孫麗? 焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)初級(jí)十期 信陽(yáng) 堅(jiān)持分享第11天
? ? 今天組內(nèi)聚會(huì)盐股， 回來(lái)的時(shí)候已經(jīng) 快九點(diǎn)了调俘。兒子還在寫(xiě)作業(yè)欲侮，我就想問(wèn)：今天是不是回來(lái)以后先玩然后才做作業(yè)呀攒驰？要不然為什么到現(xiàn)在還沒(méi)寫(xiě)完呢？我又想到昨天學(xué)習(xí)了不預(yù)設(shè)立場(chǎng)才能建立良好的親子關(guān)系茬斧。如果這樣問(wèn)就等于在預(yù)設(shè)腰懂。我就忍住了 沒(méi)說(shuō)。我想我不能帶著有色的眼睛來(lái)看待孩子项秉。我來(lái)到孩子跟前绣溜，用手輕輕地摸了摸她的頭 ，然后說(shuō)：＂兒子辛苦了 娄蔼！這么晚了還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)怖喻。＂他嘟囔著：＂作業(yè)太多了 ５谆＂我問(wèn)他：＂ 你已經(jīng)完成了多少呢 ？還有多少?zèng)]有寫(xiě)呢锚沸？＂ 這時(shí)兒子就跟我詳細(xì)地說(shuō)了他的作業(yè)情況艘虎。我問(wèn)他：＂剩下的你打算怎么辦呢？＂兒子希望我能陪他一會(huì)咒吐，他會(huì)以最快的速度完成剩下的作業(yè)的。我表示理解属划，然后就鼓勵(lì)他恬叹，并主動(dòng)陪他寫(xiě)作業(yè)。同眯，當(dāng)然我讀書(shū)绽昼。兒子樂(lè)意接受。我們一起讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)须蜗！
我想這就是不預(yù)設(shè)的效果吧硅确！學(xué)了就能用上。再?gòu)?fù)習(xí)一下：為了避免預(yù)設(shè)立場(chǎng)明肮，我們要做到：1.覺(jué)察自己菱农。2.安頓自己。處理好自己的情緒柿估。3.聆聽(tīng)孩子循未，用平靜的心學(xué)習(xí)聆聽(tīng)。4.引導(dǎo)孩子秫舌，說(shuō)出他想要如何解決自己的問(wèn)題的妖。
當(dāng)我們學(xué)會(huì)不預(yù)設(shè)立場(chǎng)，才能聽(tīng)見(jiàn)孩子真正的聲音足陨。
