01.
朋友強(qiáng)子是大家公認(rèn)的學(xué)霸，而且是低開高走型扬跋。
高考那年發(fā)揮失常蚤霞，考了一個(gè)省內(nèi)普通本科大學(xué)东且。入學(xué)時(shí)就定下目標(biāo)埃跷，考研改變出身。大學(xué)四年強(qiáng)子發(fā)奮努力心赶，把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上扣讼，食堂-宿舍-教室-圖書館構(gòu)成了他幾乎校園全部軌跡。
考研成功進(jìn)入一所非常好的211大學(xué)缨叫。研究生階段又是拼命學(xué)習(xí)椭符，實(shí)驗(yàn)室就是他的宿舍荔燎，讀研期間發(fā)表了好幾篇核心期刊論文。畢業(yè)前销钝，強(qiáng)子覺得自己就業(yè)的準(zhǔn)備還不充分有咨，于是考博，半年多時(shí)間每天只睡四個(gè)小時(shí)蒸健，考上了一所985大學(xué)座享。
強(qiáng)子讀博前發(fā)了一條朋友圈，只有一句話：知識(shí)改變命運(yùn)纵装。我知道征讲，從農(nóng)村走出來的強(qiáng)子据某，說這句話的時(shí)候內(nèi)心有多少波瀾和憧憬橡娄。
如果故事到此結(jié)束，倒也圓滿癣籽，但現(xiàn)實(shí)嘛挽唉，唉……
三年博士畢業(yè)，強(qiáng)子自信滿滿地想要留校筷狼，盡管發(fā)了不少SCI檢索文章瓶籽，但是，學(xué)校只收海歸博士這一條就把他卡死了埂材，但他又不想降一檔去別的學(xué)校塑顺。
無奈之下，強(qiáng)子去企業(yè)應(yīng)聘俏险，但他學(xué)的專業(yè)方向是理論物理严拒，對(duì)口的工作很難找。好不容易導(dǎo)師推薦了一家國(guó)有大型制造企業(yè)竖独。強(qiáng)子干了沒多久裤唠，就不想干了。他說莹痢，同事都排擠他种蘸，領(lǐng)導(dǎo)也總批評(píng)他眼高手低，一個(gè)博士連一些基本的辦公室業(yè)務(wù)都處理不好竞膳。
他說自己專業(yè)不對(duì)口航瞭，想換工作又沒有什么好機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備再進(jìn)個(gè)站坦辟，做博士后項(xiàng)目研究刊侯。
我說，你都三十歲的人了长窄，不說買房買車結(jié)婚吧滔吠，連個(gè)女朋友都沒有纲菌，現(xiàn)在進(jìn)站做博士后研究，你的目的是什么呢疮绷？
強(qiáng)子說翰舌，再學(xué)一學(xué)吧，學(xué)完可能就有更好的機(jī)會(huì)了冬骚，我覺得自己的工作能力還有欠缺椅贱。
作為朋友，我很直接地跟他說：工作能力有欠缺就在工作中補(bǔ)啊只冻，讀書做研究管什么用呢庇麦？說句實(shí)話，你現(xiàn)在缺的不是研究能力喜德，而是把書本知識(shí)落地的實(shí)踐能力山橄。不是只有讀書才叫學(xué)習(xí)啊舍悯！
強(qiáng)子回復(fù)了一個(gè)好的航棱。過了不久聽說他還是辭職進(jìn)了博士后流動(dòng)站。
02.
很多人都和強(qiáng)子一樣萌衬，信奉“知識(shí)改變命運(yùn)饮醇。”
其實(shí)這句話應(yīng)該加一個(gè)限定詞秕豫，用好知識(shí)才能改變命運(yùn)朴艰。
只抓住知識(shí)不停地學(xué)啊學(xué)，不一定會(huì)改變命運(yùn)混移，也可能成為書呆子祠墅。
我們從小就被灌輸?shù)乃枷胧牵煤脤W(xué)習(xí)沫屡，天天向上饵隙。學(xué)習(xí)是一件無比政治正確的事情。
學(xué)總比不學(xué)好沮脖。天天學(xué)習(xí)總比天天打“王者榮耀”好吧金矛？這大概是很多人的想法。
一句“書山有路勤為徑勺届，學(xué)海無涯苦作舟”騙了我們好多年驶俊，其實(shí)人家莊子是這么說的——
吾生也有涯，而知也無涯免姿。以有涯隨無涯饼酿，殆己。
意思很明白啊，學(xué)習(xí)是沒有止境的故俐，如果你用有限的生命投入到無限的學(xué)習(xí)事業(yè)中去想鹰，你就危險(xiǎn)了。
危險(xiǎn)就是你把寶貴的生命浪費(fèi)在所謂的“學(xué)習(xí)”上了药版。
學(xué)習(xí)是好辑舷，但也得分怎么學(xué)。不知道為什么學(xué)槽片，學(xué)完不知道有什么用何缓。只是被學(xué)習(xí)的焦慮壓著學(xué)、趕著學(xué)还栓，不是掌控學(xué)習(xí)而是被學(xué)習(xí)的欲望所吞噬碌廓，這樣的學(xué)習(xí)可能未必比打“王者榮耀”好到哪去！
都不過是在浪費(fèi)生命剩盒，只不過打“王者榮耀”是顯性的谷婆，盲目學(xué)習(xí)是隱性的。
朋友圈里有很多人喜歡曬學(xué)習(xí)勃刨，思維導(dǎo)圖波材、時(shí)間管理股淡、閱讀方法身隐，每天都有人在打卡。
有多少人學(xué)了思維導(dǎo)圖唯灵，能夠確實(shí)把它用到工作學(xué)習(xí)中贾铝？見過很多畫得非常漂亮的思維導(dǎo)圖，可是卻看不到作者的思考埠帕，圖畫得漂亮垢揩、思考深度不足，為畫而畫不會(huì)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新性思考敛瓷。
有多少人學(xué)了時(shí)間管理叁巨，依然還是拖拖拉拉？其實(shí)呐籽，很多人根本沒有那么忙锋勺，努力程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天無所事事的時(shí)間一大把狡蝶，根本沒“必要”運(yùn)用時(shí)間管理的技巧庶橱。
有多少人學(xué)了閱讀方法，還是一個(gè)月讀不了一本書贪惹？忙苏章，只是借口，是因?yàn)楦緵]有需求，很多人從事的低水平重復(fù)性工作枫绅，沒有規(guī)劃自己的未來發(fā)展泉孩，看不到目標(biāo)哪來動(dòng)力實(shí)踐每天一本書。
生命是一趟單向的旅程并淋，所有為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的人棵譬，都是在浪費(fèi)這僅有一次的寶貴生命。
03.
電影《三傻大鬧寶萊塢》里预伺，阿米爾·汗飾演的男主角蘭徹订咸，非常反感高年級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)戲弄低年級(jí)學(xué)生的方式，當(dāng)高年級(jí)學(xué)生在他門口撒尿時(shí)酬诀，他用連接電線的勺子電得高年級(jí)學(xué)生滿地打滾脏嚷。
旁邊圍觀的同學(xué)感慨到：“鹽水可作為電的導(dǎo)體，初中生都知道瞒御，我們只學(xué)了課本父叙，他卻學(xué)以致用‰热梗”
在工程機(jī)械課堂上趾唱，當(dāng)教授提問機(jī)器的定義時(shí)，蘭徹是這樣回答的——
機(jī)器就是減少人勞動(dòng)力的東西蜻懦。
教授追問甜癞，你能說清楚點(diǎn)嗎？
蘭徹又解釋到——
任何使工作簡(jiǎn)化節(jié)約時(shí)間的工具都是機(jī)器宛乃。
接著他舉例說到——
夏天天熱悠咱，只要按下按鈕，就會(huì)產(chǎn)生氣流的電風(fēng)扇征炼，就是機(jī)器析既。跟遠(yuǎn)方朋友聊天用的電話，就是機(jī)器谆奥。計(jì)算機(jī)一秒鐘百萬次運(yùn)算也是機(jī)器眼坏。
教授對(duì)他的回答很不滿意，問他酸些，機(jī)器的定義是什么宰译？
蘭徹說他已經(jīng)回答了。這時(shí)蘭徹的在學(xué)校的對(duì)手擂仍，查爾圖舉手回答到——
機(jī)器就是各種部分的結(jié)合體按照設(shè)定的指令工作囤屹，通過信號(hào)傳送，使用螺絲等工具或者利用杠桿原理對(duì)樞軸的支點(diǎn)或滑輪進(jìn)行調(diào)試逢渔，尤其是其構(gòu)造幾乎都是由復(fù)雜的活動(dòng)零件或由簡(jiǎn)單的機(jī)件部分肋坚，如輪子、杠桿、凸輪等組裝而成智厌。
從蘭徹和查爾圖兩個(gè)人的回答里诲泌，你看出什么了嗎？
蘭徹的回答有兩個(gè)特點(diǎn)铣鹏，第一敷扫，直指本質(zhì)；第二诚卸，聯(lián)系實(shí)際葵第。而查爾圖不過是一字不差的背誦課本定義的復(fù)讀機(jī)。
高下立判合溺，是不是卒密？問問你自己，在學(xué)習(xí)中棠赛，你是蘭徹還是查爾圖哮奇？
現(xiàn)任百度副總裁的知名營(yíng)銷達(dá)人李叫獸，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)睛约，有一條令我印象非常深刻鼎俘，他說自己學(xué)習(xí)一個(gè)新概念，即便是短短的一句話辩涝，可能都會(huì)花上一個(gè)小時(shí)去琢磨贸伐，一定要找出5個(gè)與這個(gè)理論概念相關(guān)的現(xiàn)象才罷休。
而我們很多時(shí)候的學(xué)習(xí)膀值，追求的是數(shù)量棍丐，看了多少書，輸出了多少篇文章沧踏，至于書中的概念是否真正理解，輸出的文章里面有多少干貨巾钉，則不去考慮了翘狱。
真正高效的學(xué)習(xí)，不是概念的背記有多么熟練砰苍，而是能否把握概念的本質(zhì)潦匈，并且能夠聯(lián)系實(shí)際去應(yīng)用，這樣的學(xué)習(xí)可以稱其為致用導(dǎo)向型學(xué)習(xí)赚导。
04.
只有做到致用導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)茬缩，才算不負(fù)韶華。致用導(dǎo)向型學(xué)習(xí)概括起來無非四個(gè)字——學(xué)以致用吼旧』宋可這四個(gè)字，知易行難啊掂为！
誰都知道致用好裕膀，一到學(xué)習(xí)就忘了。具體怎樣才能做到學(xué)以致用呢勇哗？給大家兩點(diǎn)建議昼扛。
第一，明確致用導(dǎo)向型學(xué)習(xí)的邏輯欲诺。
致用導(dǎo)向型學(xué)習(xí)抄谐，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿不是知識(shí)，而是問題扰法。一切學(xué)習(xí)的目的都以解決問題為出發(fā)點(diǎn)斯稳。找到需要解決的問題之后，就是搜集學(xué)習(xí)資料迹恐，把問題相關(guān)領(lǐng)域的資料盡量收集全挣惰。之后就是進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，梳理概念并出概念之間的聯(lián)系殴边、形成概念組塊憎茂，以概念組塊搭建模型工具，通過模型工具解決問題锤岸。如下圖所示竖幔。
這樣講可能有點(diǎn)抽象，由于文章長(zhǎng)度所限是偷，建議大家讀一下《刻意練習(xí)》這本書拳氢，對(duì)于組塊學(xué)習(xí)講得非常清楚。后面蛋铆，我也會(huì)專門寫一寫概念馋评、組塊、模型的內(nèi)涵及其對(duì)于知識(shí)體系的重要性的刺啦。
第二留特，進(jìn)行以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目是什么玛瘸？通俗的說蜕青，就是圍繞某一個(gè)或一系列問題的工作任務(wù)包。圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)有什么好處呢糊渊？項(xiàng)目有特定計(jì)劃右核、有具體目標(biāo)、有時(shí)間節(jié)點(diǎn)渺绒，有開始和截止日期贺喝。定下一個(gè)項(xiàng)目就要在相應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)高質(zhì)量的完成菱鸥。
用項(xiàng)目需求倒逼學(xué)習(xí)，才是讓自己成長(zhǎng)的最好途徑搜变。
以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可以設(shè)定一個(gè)需要1-3個(gè)月達(dá)成的目標(biāo)采缚，為了完成這個(gè)項(xiàng)目，你必須目標(biāo)明確地集中精力去進(jìn)行主題學(xué)習(xí)挠他。這個(gè)項(xiàng)目你可以融入工作中扳抽，以工作項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也可以自己規(guī)劃一個(gè)符合自己發(fā)展需要的項(xiàng)目殖侵。
在進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)贸呢，請(qǐng)記住項(xiàng)目目標(biāo)一定不要定得太宏大，時(shí)間規(guī)劃不能太長(zhǎng)拢军，比如以一年為期就太長(zhǎng)了楞陷，遙遙無期的項(xiàng)目會(huì)動(dòng)搖你的信心。而且要把項(xiàng)目完成進(jìn)度記錄下來茉唉，可以用打卡圖表的方式固蛾，通過階段性總結(jié)提高自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后要強(qiáng)調(diào)的度陆，也是最重要的一點(diǎn)艾凯，你一定要為自己的項(xiàng)目設(shè)立一個(gè)具有意義的愿景目標(biāo)。
拿我自己來說吧懂傀，最近開始寫這個(gè)知識(shí)體系研究系列趾诗，希望在3個(gè)月左右的時(shí)間，能夠?qū)懗鲚^為系統(tǒng)完善的一整套既有理論價(jià)值蹬蚁，又能讓大家參照?qǐng)?zhí)行具有實(shí)踐借鑒意義的文章恃泪。
我的愿景目標(biāo)就是——
解決碎片化時(shí)代的學(xué)習(xí)盲目性問題，激勵(lì)更多小伙伴通過構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系獲得爆發(fā)式成長(zhǎng)
以上犀斋。
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這是河?xùn)|西知識(shí)管理研究的系列文章第3篇贝乎，感興趣的話，歡迎持續(xù)關(guān)注哦闪水！
