互+計(jì)劃（又名互加計(jì)劃）是滬江在2015年推出的支持中小學(xué)公益課程項(xiàng)目。旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享卸例，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更公平营搅、更快樂(lè)。
我是河南三門(mén)峽澠池縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名普通教師梆砸，2016年暑假因引領(lǐng)學(xué)生參與滬江舉辦的“全國(guó)開(kāi)心詞場(chǎng)大作戰(zhàn)”而結(jié)識(shí)了互+計(jì)劃转质。其初對(duì)“互加計(jì)劃”并不太了解，只是感到它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)給各地教師補(bǔ)充新知辫樱，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隔屏指導(dǎo)各地教師使用“開(kāi)心詞場(chǎng)”和“CCtalk”峭拘，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隔屏組織各地師生在空中教室“開(kāi)心背詞比賽”或聽(tīng)課、互動(dòng)……
那時(shí)雖然對(duì)互+計(jì)劃了解得不多，但它給我的印象很好鸡挠！
它一下子就改變了我的生活方式辉饱，改變了我的教育觀，改變了我原有的指導(dǎo)學(xué)生背詞和學(xué)習(xí)的方法拣展，更激起了我樂(lè)于分享彭沼、愿意幫助更多人走進(jìn)互+教育的欲望，因?yàn)檫@種教育模式確實(shí)誘人备埃，它能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的興趣姓惑，它確實(shí)能使學(xué)習(xí)變得“更簡(jiǎn)單、更快樂(lè)按脚、更有趣于毙、更高效”;能使教育變得“更簡(jiǎn)單、更公平辅搬、更快樂(lè)唯沮、更有趣、更有效”……
總之堪遂，互加計(jì)劃在我心中的位置相當(dāng)重要介蛉，我把它深深的烙在腦海里，并決定一定要追隨著它給自己“扶智”溶褪、呼喚更多人步入互加扶智币旧、帶領(lǐng)學(xué)生享受互加的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、引領(lǐng)更多學(xué)校師生步入互加猿妈。
一吹菱、互加之火在燃燒
2016年暑假開(kāi)展的全國(guó)“開(kāi)心詞場(chǎng)大作戰(zhàn)”活中深受全國(guó)各地部分領(lǐng)導(dǎo)、師生于游、家長(zhǎng)的喜歡和好評(píng)毁葱，我和我的學(xué)生們也因此取得了小小的成績(jī)，但獲得了大大的自信贰剥、勇氣倾剿、學(xué)習(xí)興趣、成就感和前行的動(dòng)力蚌成。
之后前痘，我們一邊堅(jiān)持跟著互加學(xué)習(xí)“彩虹花晨讀”，一邊利用開(kāi)心詞場(chǎng)助學(xué)英語(yǔ)担忧，一邊在自建的群里進(jìn)行周復(fù)習(xí)芹缔。我也晚上堅(jiān)持跟著互加計(jì)劃和王子微課提升教育理念或?qū)W習(xí)新的極簡(jiǎn)技術(shù)。
漸漸的瓶盛，慕名到我校取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師增多了最欠。我也有了數(shù)次給單位示罗、兄弟學(xué)校甚至全縣各學(xué)主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的機(jī)會(huì)。
在局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校長(zhǎng)的督促和支持下芝硬，澠池縣的互加教育之火漸漸在燃燒蚜点。
時(shí)至今日，記不清我手把手教會(huì)了多少領(lǐng)導(dǎo)拌阴、教師绍绘、家長(zhǎng)和學(xué)生使用開(kāi)心詞場(chǎng)學(xué)習(xí)單詞、使用CCtalk進(jìn)行聽(tīng)課或自建群上網(wǎng)課迟赃，但我記得我手把手教會(huì)直播的席改珍陪拘、李莎等教師成為了快樂(lè)手工團(tuán)隊(duì)的成員，能為全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)生獻(xiàn)課;在互加計(jì)劃和青椒計(jì)劃的精心培養(yǎng)和耐心陪伴下纤壁，在金局長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下左刽，三門(mén)峽地區(qū)涌現(xiàn)出了一大批“小獅子”。每個(gè)小獅子都以不同的方式為鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展賦能摄乒。
二悠反、行動(dòng)在路上
1.鄉(xiāng)村學(xué)校需要互加大課表残黑，更需要互+計(jì)劃的課程
“據(jù)統(tǒng)計(jì)馍佑，全國(guó)不足100人的小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校近12.7萬(wàn)所，不足10人的鄉(xiāng)村校點(diǎn)達(dá)3.39萬(wàn)個(gè)梨水，這些小規(guī)模學(xué)校地處偏遠(yuǎn)拭荤，師資不足、生源流失嚴(yán)重疫诽。教育部要求舅世，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”辦好貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育，推進(jìn)“名師課堂”奇徒、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用雏亚，促進(jìn)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升辦學(xué)質(zhì)量摩钙。 ”? ? ? ? 國(guó)務(wù)院參事湯敏博士的發(fā)言
澠池縣曾經(jīng)以偏遠(yuǎn)山區(qū)多罢低、鄉(xiāng)村師資力量薄弱而以“貧困縣”著稱(chēng)。
如今胖笛，雖以某種原因被“摘掉了貧困縣的帽子”网持，但小規(guī)模學(xué)校和不足十人的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)仍然有幾十所。
我是互加教育的踐行者长踊，早已感受到互加教育助力鄉(xiāng)村師生共學(xué)共進(jìn)的“溫度”功舀。為了更多鄉(xiāng)村學(xué)校運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”開(kāi)足開(kāi)齊課程、助力學(xué)校發(fā)展身弊、推進(jìn)“名師課堂”辟汰、促進(jìn)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源和全面提升教學(xué)質(zhì)量 列敲，我干好校內(nèi)工作之余，在洪陽(yáng)教育辦主任帖汞、鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)薛振明的大力支持和引薦下酿炸，我成功地把CCtalk操作技術(shù)和互加大課表送至澠池洪陽(yáng)鄉(xiāng)、仁村鄉(xiāng)涨冀、南村鄉(xiāng)和段村鄉(xiāng)等二十多所村小和教學(xué)點(diǎn)填硕，使那些鄉(xiāng)更多師學(xué)生享受到了互加教育的優(yōu)越性、普惠性鹿鳖、便利性和高效性扁眯，見(jiàn)到了他（她）們步入互加學(xué)習(xí)模式后獲得的自信、勇敢翅帜、陽(yáng)光姻檀、樂(lè)學(xué)……
2.互加助力教師成長(zhǎng)，教師因成長(zhǎng)而更有愛(ài)心和光茫
“青椒計(jì)劃陪伴了兩期5萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師走過(guò)2018涝滴，無(wú)論是第一屆青椒绣版，還是第二屆青椒，全新的學(xué)習(xí)模式歼疮、多彩的社群互動(dòng)杂抽、為鄉(xiāng)村教師賦能，讓我們感受到新時(shí)代鄉(xiāng)村教師所蘊(yùn)藏的巨大的能量韩脏！”
“為鄉(xiāng)村學(xué)校探索出低成本缩麸、大規(guī)模、快速?gòu)?fù)制的優(yōu)質(zhì)課程的雙師課堂教學(xué)模式赡矢，極大推進(jìn)了鄉(xiāng)村教育公平之路杭朱，目前在甘肅、四川吹散、云南弧械、廣西、山東空民、新疆等地均取得明顯成效刃唐，影響5000多所學(xué)校，受益學(xué)生過(guò)百萬(wàn)袭景⊙渥”
我摘抄的這些文字，足以說(shuō)明互加計(jì)劃三年來(lái)的受眾程度和豐功偉績(jī)耸棒。
互加助力教師成長(zhǎng)荒澡，教師因成長(zhǎng)而更有愛(ài)心和光茫。
許多參與青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都以小打卡与殃、美篇和簡(jiǎn)書(shū)記錄下了各自在互加教育路上瘋狂成長(zhǎng)和收獲的點(diǎn)滴单山。這些2018互加簡(jiǎn)書(shū)公益作者們30萬(wàn)至近百萬(wàn)文字的記錄更能說(shuō)明互加教育的普惠性碍现、受眾性、優(yōu)越性米奸、高效性和勵(lì)志性昼接。
追逐互加三年，在互加計(jì)劃這個(gè)大熔爐里悴晰，我也被重塑成了“互加公益作者”之一慢睡。
近38萬(wàn)的文字記錄了我步入互加的成長(zhǎng)足跡，彰顯了一個(gè)即將奔五的教師的“瘋狂”铡溪。
互加計(jì)劃三周年時(shí)漂辐，來(lái)自全國(guó)各地的100多名教育公益人士、教育局領(lǐng)導(dǎo)棕硫、校長(zhǎng)髓涯、優(yōu)秀教師和小網(wǎng)紅學(xué)生們齊聚上海，歡度慶典哈扮。一共參與慶典的還有線(xiàn)上數(shù)千名互加的巨大受益者和鐵粉纬纪。
三年來(lái)，互加計(jì)劃“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育”滑肉，改變著全國(guó)各地師生的學(xué)習(xí)包各、成長(zhǎng)與生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享赦邻，讓無(wú)數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校享受著優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源髓棋，“讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更公平惶洲、更快樂(lè)”，讓我們變得越來(lái)越“瘋狂”膳犹。
互加計(jì)劃助力鄉(xiāng)村師生“瘋狂”成長(zhǎng)恬吕，鄉(xiāng)村師生因互加更加喜歡網(wǎng)絡(luò)課程。
互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程是全國(guó)各地鄉(xiāng)村師生的最?lèi)?ài)须床。千余個(gè)班級(jí)共享一節(jié)課铐料，千余個(gè)助學(xué)各助力一個(gè)班，二百多名助教各司其職豺旬，大家各美其美钠惩，忙、累族阅、充實(shí)并快樂(lè)著篓跛，成長(zhǎng)著，分享著坦刀，鼓勵(lì)著愧沟，互助著蔬咬、奔跑著，幸福著沐寺，追夢(mèng)著……
每一個(gè)助教都不簡(jiǎn)單林艘，每一個(gè)助教都自帶光茫。在助力他人成長(zhǎng)的路上混坞，下面這些助教表現(xiàn)較為突出狐援，榮獲“十大最美助教”，興奮究孕、激動(dòng)的同時(shí)咕村，更堅(jiān)定了癡迷追逐互加、勇敢追夢(mèng)蚊俺、樂(lè)于公益的信念懈涛。
寒假已至，但仍有那么一大群有教育情懷的教育人和互加計(jì)劃的癡迷者和鐵粉犧牲自己的休息時(shí)間泳猬，與網(wǎng)共舞批钠，以學(xué)生為主，不分晝夜地加班加點(diǎn)趕制課件得封、指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)操練Cc授課技巧埋心，親自陪伴學(xué)生參與“全國(guó)小講師活動(dòng)”。
這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的魅力忙上，是互加教育的誘人之處拷呆，更是互加計(jì)劃令人“瘋狂”的縮影。
作為連續(xù)四屆引領(lǐng)學(xué)生參與全國(guó)小講師活動(dòng)的指導(dǎo)教師疫粥，我為我的學(xué)生們每次都能榮獲“全國(guó)小講師”而自豪纵潦。作為連續(xù)四屆都參聽(tīng)全國(guó)小講師們授課風(fēng)采的學(xué)生筐咧，我為全國(guó)小講師們精彩的授課風(fēng)格和機(jī)敏的應(yīng)變力而點(diǎn)大贊、送高評(píng)、致深敬凛澎。
正是互加計(jì)劃竞漾，讓我這個(gè)普通一線(xiàn)教師有機(jī)會(huì)參聽(tīng)“全國(guó)小講師”們的課侮繁，有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)“王子”講科技结窘，有機(jī)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)網(wǎng)課、上網(wǎng)課底哗，更有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上聽(tīng)課岁诉、上課、結(jié)識(shí)一大群牛人并與他（她）們一起在互加這個(gè)大平臺(tái)上“瘋狂”成長(zhǎng)跋选、“瘋狂”助人涕癣、“瘋狂”受益、“瘋狂”自由野建、“瘋狂”開(kāi)心属划、“瘋狂”奔跑恬叹、“瘋狂”追夢(mèng)……
這一切足以證明：互加讓我們?nèi)绱恕隘偪瘛保?/b>
