夸孩子“你好聰明”還是“你真用功”更有意義？如果一段感情需要努力經(jīng)營(yíng)够庙，意味著我們注定不適合在一起？
一位天才老板帶領(lǐng)一群天才員工抄邀，就一定能締造卓越耘眨？
才智和努力到底哪個(gè)重要？能力能否通過(guò)努力改變境肾？
對(duì)于以上問(wèn)題剔难，看完《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)你會(huì)有答案胆屿。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
這本書(shū)的作者介紹了兩種思維模式：固定型與成長(zhǎng)型，這兩種思維模式體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗钥飞、成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài)莺掠，決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知。固定型思維往往把認(rèn)為人的能力是不變的读宙，成長(zhǎng)型思維則認(rèn)為人的能力是可以培養(yǎng)的彻秆。只有用正確的思維模式看待問(wèn)題，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)结闸。這本書(shū)不僅用了大量實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)論證成長(zhǎng)型思維的作用唇兑，還把成長(zhǎng)型思維如何應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中，如體育桦锄、人際關(guān)系扎附、教育，并且給出了如何建立成長(zhǎng)型思維的四個(gè)步驟：接受结耀、觀察留夜、命名和教育。
作者介紹
本書(shū)的作者卡羅爾·德韋克是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家图甜。2017年9月碍粥，卡羅爾·德韋克以對(duì)“成長(zhǎng)型思維”的突破性研究，榮獲全球最大教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹獎(jiǎng)”黑毅。
固定型思維和成長(zhǎng)型思維分別是什么嚼摩？
1.固定型思維模式
認(rèn)為人的才能一成不變，他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)作衡量能力和價(jià)值的標(biāo)尺矿瘦。
2.成長(zhǎng)型思維模式
認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)枕面，雖然人的先天才能、資質(zhì)缚去、性格各有不同潮秘，但都可以通過(guò)努力和經(jīng)歷來(lái)改變。
固定型思維和成長(zhǎng)型思維的區(qū)別
1.對(duì)自身評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度不同
固定型思維模式者易结，對(duì)自己能力的評(píng)估非好即壞唇跨。
成長(zhǎng)型思維模式者，相信能力可以培養(yǎng)衬衬。
2.對(duì)成功的看法不同
固定型思維模式者，希望確保自己的成功改橘。他們認(rèn)為聰明人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的滋尉，這讓他們極力掩飾不足，容易變成不愛(ài)學(xué)習(xí)的人飞主。
成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為成功需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)狮惜。
3.對(duì)失敗的看法不同
固定型思維模式認(rèn)為如果他在某件事中失敗了高诺，他就成了失敗者。
成長(zhǎng)型思維模式者看來(lái)碾篡，即便失敗是痛苦的虱而，也只是一個(gè)需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。
4.對(duì)努力的看法不同
固定型思維模式者認(rèn)為开泽，只有無(wú)能的人才需要努力牡拇。
成長(zhǎng)型思維模式者覺(jué)得，天才也需要努力才能成功穆律。他們欣賞天賦惠呼，更崇尚努力。
5.腦波不同
在哥倫比亞大學(xué)的腦波研究室峦耘，兩種思維模式的人進(jìn)行了一項(xiàng)測(cè)試剔蹋，腦波顯示出不同的反映。
固定型思維模式者只對(duì)反映其能力高低的反饋有興趣辅髓。他們的注意力集中在答案的對(duì)錯(cuò)上泣崩，他們對(duì)幫助學(xué)習(xí)的信息沒(méi)有興趣。
成長(zhǎng)型思維模式者洛口，則高度關(guān)注提高知識(shí)水平的信息矫付。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才是第一要?jiǎng)?wù)绍弟。
成長(zhǎng)型思維模式對(duì)我的影響
成長(zhǎng)型思維對(duì)我影響很大技即，以往我是屬于固定型思維者，把失敗都?xì)w咎于客觀原因樟遣。比如學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展慢而叼，我就會(huì)說(shuō)我沒(méi)有語(yǔ)言天賦；在職場(chǎng)中得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視豹悬，我就認(rèn)為是懷才不遇葵陵，領(lǐng)導(dǎo)不用人唯賢；妻子經(jīng)常不接受我的意見(jiàn)瞻佛，是她見(jiàn)識(shí)太少脱篙，不講道理等等，總之自己曾經(jīng)的心態(tài)都不怎么好伤柄。自從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維后绊困，把失敗的原因先從自身找起，自己要采取一種健康适刀、積極秤朗、不斷進(jìn)取的思維模式，將關(guān)注點(diǎn)放在解決問(wèn)題本身的思考上而不是歸咎于客觀原因笔喉。比如取视，英語(yǔ)學(xué)不好硝皂，我就找了很多書(shū)籍，得知學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言必須要經(jīng)常有使用這種語(yǔ)言的環(huán)境作谭，否則因?yàn)榇竽X的記憶特點(diǎn)稽物，不常使用的東西很快就會(huì)遺忘，以前背單詞的模式是不對(duì)的折欠，只能短暫的應(yīng)付考試贝或，因?yàn)檎Z(yǔ)言是用來(lái)交流而不是背誦；上司不重視自己怨酝，是因?yàn)樽约簺](méi)有跟上司做好溝通傀缩，既要做好自己的工作又要跟上級(jí)做好溝通；妻子不聽(tīng)自己的話是正常农猬，因?yàn)榉蚱揠p方是朝夕相對(duì)赡艰，雙方的意見(jiàn)都是平等的，說(shuō)服人最好的方式是講故事以及用正面的例子影響對(duì)方斤葱，講道理反而會(huì)引起對(duì)方的抵抗慷垮。
以上種種例子，是在失敗后在書(shū)籍或者網(wǎng)絡(luò)中找到的解決的方案揍堕。其實(shí)生活中遇到的很多問(wèn)題已經(jīng)有人幫你總結(jié)出來(lái)料身，關(guān)鍵你是如何面對(duì)這些問(wèn)題，是固定型思維還是成長(zhǎng)型思維衩茸？
