這周末兩天廉赔，還是在緊鑼密鼓地閱讀《如何閱讀一本書》。內(nèi)容難免有艱澀疑問之處蜡塌，但總體非常享受閱讀的過程碉纳。不能說全部掌握和了解馏艾，但基本上是能夠看得懂。思維在跟著眼睛高速地運(yùn)轉(zhuǎn)著琅摩。
今天的閱讀完成了分析閱讀的第二和第三階段的規(guī)則√酰現(xiàn)在用適當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫出來：
分析閱讀的第2個(gè)階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
1，詮釋作者的關(guān)鍵字房资，與他達(dá)成共識(shí)蜕劝。
2，由最重要的句子中抓住作者的重要主旨。
3岖沛，知道作者的論述是什么暑始，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來婴削。
4廊镜，確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的唉俗，再判斷哪些是作者知道但沒解決的問題嗤朴。
分析閱讀的第3階段：像是溝通知識(shí)一樣的評(píng)論一本書的規(guī)則。
A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
5互躬，除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)播赁，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)吼渡。（在你說出我讀懂了之前，不要說出你同意乓序、不同意或暫緩評(píng)論寺酪。）
3，不要爭強(qiáng)好勝替劈，非辯到底不可寄雀。
7，在說出評(píng)論之前陨献，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同盒犹。
B.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
8，證明作者的知識(shí)不足眨业。
9急膀，證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。
10龄捡，證明作者不合邏輯卓嫂。
11，證明作者的分析與理由是不完整的聘殖。
談?wù)劷裉斓拈喿x給自己帶來的收獲和體會(huì)晨雳。
發(fā)現(xiàn)自己過去的閱讀存在很多誤區(qū)。哪怕我現(xiàn)在知道了用不同的速度來閱讀不同的內(nèi)容奸腺。但是我經(jīng)常在錯(cuò)誤的地方暫停餐禁，慢慢閱讀。我會(huì)為了一個(gè)自己感興趣的句子而暫停突照，卻不會(huì)為了感到困擾的句子而暫停帮非。
我特別喜歡玩味句子，去揣摩一句話當(dāng)中的修辭，卻從來都沒有去深入地挖掘書本的內(nèi)容喜鼓，或作者想要表達(dá)的思想副砍。我僅僅是逗留在文字的表面，對(duì)語言和文字感興趣庄岖，而不是去思考一本書的內(nèi)容和思想豁翎。
這樣的閱讀會(huì)導(dǎo)致自己讀下來腦海中還是一團(tuán)迷霧心剥，自己連一個(gè)問題也沒有提出优烧，更無從輸出。這樣的閱讀是不會(huì)給自己開闊一些原本就沒有的視野畦娄。
不肯用分析閱讀的人弊仪，最容易犯玩弄文字的毛病，這樣的閱讀從來就沒法超越文字本身驳癌。
以后的閱讀不應(yīng)該停留在字句本身役听，而是一定要試著用自己的話來而表達(dá)出和作者同樣意義的內(nèi)容。
前段時(shí)間我閱讀了傳統(tǒng)文學(xué)散文家琦君的一部分作品甜滨。在一章有關(guān)閱讀和寫作的內(nèi)容中艳吠，她提出，如果你能夠完全了解和掌握作者的內(nèi)容和思想昭娩，那你就有了他一半的創(chuàng)造力黍匾。
這話其實(shí)并不是一句妄論锐涯。就心理活動(dòng)方面來說，鑒賞與創(chuàng)作應(yīng)該是在同一個(gè)水準(zhǔn)上的霎终。鑒賞與創(chuàng)作是可以相互激發(fā)，高水準(zhǔn)的鑒賞力自然會(huì)引發(fā)滿腔創(chuàng)作的熱誠莱褒。俞平伯先生也曾經(jīng)說過能鑒賞就能創(chuàng)作，因?yàn)槟阋呀?jīng)同作者的心靈相通阅茶，和他在一個(gè)水準(zhǔn)上了脸哀。
這就能很好地解釋我們?yōu)槭裁丛谏钪心軌蚩炊恍蕵焚Y訊，但是對(duì)一本很難懂的好書撞蜂，讀起來確實(shí)比較吃力智末。
在閱讀一本好的，但比較難懂的書，一定是需要心平氣和地去好好地讀下來的由蘑。當(dāng)這一本書困擾你時(shí)代兵，也不建議你去讀閱讀評(píng)論這本書的文章。就是說植影，當(dāng)你找尋外力幫助之前，最好能自己一個(gè)人閱讀鹿响，如果經(jīng)常這么做惶我，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越不需要外界的助力了。然而如果在閱讀一本難懂的書之前绸贡，看了其他人的導(dǎo)讀或摘要，那么你就隸屬于他了捧挺。這樣你就沒有尋找到閱讀真正的自由闽烙。
所以內(nèi)在閱讀的規(guī)則是在閱讀一本書之前筷厘，你要先看作者的序與前言。相反的酥艳，外在的閱讀規(guī)則是除非你看完了一本書充石，否則不要看某個(gè)人的導(dǎo)讀。
雖說沒有一本書會(huì)好到無懈可擊拉岁。但并不是所有的人都適合站在一定的高度去俯視惰爬，去批評(píng)。
作為一個(gè)普通的讀者陵叽，閱讀某一作家的作品時(shí)丛版，一般都是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，欣賞的眼光页畦，尋找字里行間的情感共鳴，以及人生哲理的實(shí)用干貨独令。閱讀一本好書州胳，你會(huì)被啟發(fā)，會(huì)被說服或被影響遍膜。最后，透過一本書恩尾，與作者達(dá)到心靈上的溝通挽懦。
偉大的作者經(jīng)常也是偉大的讀者，但這并不是說他們閱讀所有的書冀偶。一個(gè)讀得很廣泛卻讀不精的人渔嚷，與其值得贊美形病，不如值得同情。偉大的讀者漠吻，是因?yàn)樗麄冏x得很精途乃，他們精通自己所閱讀的書，他們的程度就可以與作者相匹敵唧取。讀者與作者旗鼓相當(dāng)划提，在這種情況下鹏往，很自然地骇塘，一個(gè)好學(xué)生通常會(huì)變成老師款违，而一位好的讀者也會(huì)變成作者。
