老羅（@羅永浩）在課上講到美國(guó)的種族問(wèn)題時(shí)菩佑，用一個(gè)例子解釋了一下為什么美國(guó)的黑人在統(tǒng)計(jì)上更加好吃懶做颈娜，更加浪費(fèi)一些剑逃。 大意是這個(gè)樣子：
早期美國(guó)的奴隸主不允許黑奴擁有私人財(cái)產(chǎn)，奴隸主每月會(huì)定量配給黑奴一些生活用品官辽，比如每月給一塊肥皂蛹磺。
如果黑奴省吃?xún)€用，一個(gè)月只用了半塊同仆，剩下的半塊并不屬于他萤捆，需要上交奴隸主，如果沒(méi)有上交俗批，被奴隸主發(fā)現(xiàn)后會(huì)一頓暴打俗或。而如果肥皂不到一個(gè)月就用完了，奴隸主也不會(huì)額外再給岁忘。
由于奴隸與奴隸主之間大多并不是一種友好的狀態(tài)辛慰，而是一種敵對(duì)的狀態(tài)，在這樣的激勵(lì)下干像，黑奴養(yǎng)成了一種生活習(xí)慣帅腌，就是每個(gè)月盡可能把配給的生活用品全用完驰弄，即使用不完也會(huì)傾向于丟掉，反正是不屬于自己的東西速客，同時(shí)相當(dāng)于給自己的敵人浪費(fèi)的了東西戚篙。
干活也一樣，干的好了沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)挽封，干的差了會(huì)有懲罰已球，最后所有的黑人都努力使自己剛好干到不被懲罰的量，一點(diǎn)也不愿意多做辅愿。
久而久之智亮，美國(guó)本土的黑人作為一個(gè)群體養(yǎng)成了好吃懶做、浪費(fèi)的生活習(xí)慣点待。這種生活習(xí)慣會(huì)通過(guò)文化遺傳阔蛉，一代一代的傳下來(lái)。
同樣是黑人癞埠，西印度群島上的黑人作為一個(gè)群體卻沒(méi)有這樣的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)状原，因?yàn)楫?dāng)時(shí)西印度群島上的奴隸主允許黑奴擁有一定的私人財(cái)產(chǎn)，甚至可以做一些簡(jiǎn)單的易貨交易苗踪，同時(shí)對(duì)干的好的黑奴會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)颠区。久而久之，西印度群島的黑人作為一個(gè)群體養(yǎng)成了省吃?xún)€用的習(xí)慣通铲。
老羅講這個(gè)例子主要是為了講一些美國(guó)種族問(wèn)題的成因毕莱，而我在這里引用這個(gè)例子主要的目的卻并不在此。我想強(qiáng)調(diào)的是激勵(lì)與習(xí)慣之間的相關(guān)關(guān)系颅夺。 我觀(guān)察到一個(gè)現(xiàn)象朋截，家鄉(xiāng)的孩子在上大學(xué)之后，幾乎很少有人努力學(xué)習(xí)吧黄，即使高中和高考成績(jī)非常優(yōu)異的同學(xué)也很少能夠在大學(xué)里面保持這樣一個(gè)成績(jī)水平部服。造成這一點(diǎn)的直接原因是我在《因?yàn)榻?/a>》里提到的我們?cè)诟咧叙B(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但這樣一個(gè)習(xí)慣如何形成拗慨，我在那篇文章中并沒(méi)有給出多少有力的原因廓八。我想，這個(gè)習(xí)慣的形成類(lèi)似于美國(guó)本土黑人好吃懶做的習(xí)慣的形成赵抢，都是由某種激勵(lì)因素導(dǎo)致的瘫想。
在中國(guó)，學(xué)校學(xué)習(xí)普遍被認(rèn)為是一件苦差事昌讲。這是我這篇文章隨后部分的一個(gè)前提條件减噪，造成這一點(diǎn)的原因有很多车吹，但本文的寫(xiě)作目的并不是為了證明這一點(diǎn)，而且這一點(diǎn)似乎也是不需要詳細(xì)證明的醋闭，畢竟很多老師都會(huì)用「吃的苦中苦，方為人上人」來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)证逻。
人總是原意做更加輕松的事情，如果一件苦差事做完沒(méi)有任何回報(bào)囚企，甚至有時(shí)候還有「懲罰」，我想任何一個(gè)正常人都會(huì)下意識(shí)的消極懈怠龙宏。我們高中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常重，平均每天在學(xué)校要待 13 小時(shí)以上银酗，在這樣的情況下辆影，如果我快速高效的完成一件學(xué)習(xí)任務(wù)黍特，等待我的往往不是更多的休息時(shí)間，而是更多的學(xué)習(xí)任務(wù)灭衷，這樣的話(huà)相當(dāng)于一個(gè)積極完成一件苦差事的人非但沒(méi)有因此得到休息的獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)有更多苦差事加在他身上今布，與其他人相比較经备，這就是一項(xiàng)變相的「懲罰」。而每天的作業(yè)完成不了部默，也會(huì)受到懲罰侵蒙。這樣的話(huà)我們每天都傾向于剛好完成不被懲罰的量，沒(méi)有提高效率的激勵(lì)傅蹂。
同時(shí)纷闺，在節(jié)假日的時(shí)候（當(dāng)時(shí)最嚴(yán)重的時(shí)候每個(gè)月休息半天），我們不會(huì)安排任何與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)系的東西份蝴。 這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成犁功，哪怕后來(lái)意識(shí)到了（比如我），也會(huì)對(duì)隨后的學(xué)習(xí)婚夫、生活和工作造成很多負(fù)面影響浸卦。
上了大學(xué)之后，我們會(huì)習(xí)慣性的在自己不上課的時(shí)候不安排任何與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的東西案糙。上過(guò)大學(xué)的都知道限嫌，如果這樣都能成績(jī)優(yōu)秀的話(huà)靴庆，你不是天才就是和老師關(guān)系好。
工作時(shí)也一樣怒医，我們都傾向于剛好在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)炉抒，習(xí)慣性的不去想有沒(méi)有更高效的工作方式。當(dāng)然稚叹，更嚴(yán)重的直到自己被迫從大學(xué)肄業(yè)焰薄，也想不明白原來(lái)是高中時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣害了自己。
而我們的高中老師也從來(lái)不會(huì)管自己的教育方式會(huì)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)造成怎樣的影響扒袖，即便意識(shí)到自己這樣不好塞茅，也會(huì)為了眼前的升學(xué)率而妥協(xié)，畢竟他們也是受激勵(lì)的對(duì)象僚稿，也要為自己的利益考慮凡桥，當(dāng)然更多的情況下他們根本意識(shí)不到，腦子里面想的總是我這是為了你好蚀同。每念及此缅刽，我總是在想要讓中國(guó)人放棄從動(dòng)機(jī)角度為自己的辯護(hù)的習(xí)慣的難度也許要比維持世界和平一百年要難得多。
我高中的班主任經(jīng)常給我們舉一個(gè)他引以為豪的事例：他從來(lái)在一周的前三天就把整個(gè)這周的課備好蠢络，這周的后四天就會(huì)過(guò)的很舒心衰猛。他本來(lái)的目的是激勵(lì)我們高效學(xué)習(xí)，可他沒(méi)有看到我們的情況是不一樣的刹孔，我們?nèi)绻谷辉谌炀屯瓿闪艘恢艿娜蝿?wù)啡省，剩下的四天就會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，馬上下放更多的任務(wù)髓霞。
前天和一個(gè)同學(xué)聊天卦睹，他高中時(shí)去了市里一個(gè)管理相對(duì)較松的學(xué)校，最后高考的成績(jī)算起來(lái)并不算令人滿(mǎn)意方库，至少他自己應(yīng)該不滿(mǎn)意结序，因?yàn)樗诟咭桓叨缀跬媪藘赡辍２⒄f(shuō)纵潦，如果和我在同一個(gè)高中（縣里的高中）一直讀下去徐鹤，應(yīng)該會(huì)考取一個(gè)更好的大學(xué)返敬。
對(duì)于我們的父輩大部分以高考結(jié)果論英雄的人來(lái)說(shuō)劲赠，這足以證明去市里讀書(shū)是一個(gè)失策，但他們意識(shí)不到高考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是最終的結(jié)果泌绣，一個(gè)不好的成績(jī)也許會(huì)讓你暫時(shí)上不了好的大學(xué)，但一個(gè)不好的習(xí)慣有時(shí)候會(huì)毀你一輩子元媚。好在我的這個(gè)同學(xué)很清醒，并不后悔自己當(dāng)初的選擇炭晒。
郝海龍
2011 年 3 月 7 日
又及：這兩天狂刷微博网严，并不是生活悠閑嗤无，恰恰相反当犯，是焦慮，每當(dāng)我意識(shí)到自己的有一些值得改進(jìn)的地方的時(shí)候嘉栓，就會(huì)產(chǎn)生的癥狀侵佃。這篇文章說(shuō)的就是這兩天我意識(shí)到的問(wèn)題奠支。
