“愛有幾分能說清楚？愛有幾分是糊里又糊涂……”
當這首歌的旋律一響起，我也知道面哼，我怎么也不能給愛一個明確的定義。當“我是因為愛你”扫步，或者“都是因為太愛你了魔策，才……”這樣的話語，頻繁地出現(xiàn)在你我周邊的時候河胎，我想到的是——以愛的名義闯袒。
1
“不愛我，爺爺不愛我游岳，奶奶不愛我……”歡歡爬在桌子上政敢，用手捂著雙眼，喃喃自語著胚迫。這是一個三歲小孩子喷户，最初對“愛”的感受。緣于爺爺奶奶去城里看叔叔的時候访锻，帶上了姐姐褪尝。
去城里闹获，意味著姐姐可以去游樂園，去滑滑梯河哑；可以去商場避诽，去買可口的零食。
爺爺奶奶給予姐姐的璃谨，就是“愛”沙庐。
對于一個三歲的孩子來說，最具體的“愛”佳吞，就是我想要的東西拱雏，能夠獲得滿足，至少是得到關愛與重視底扳。
2
“寶寶古涧，不要玩泥巴了，太臟了花盐∠刍”媽媽強行把泥巴從軍暉手里拿走，不顧軍暉正用泥巴塑造著自己心目中的英雄——超人算芯。
超人的頭柒昏、身子已經(jīng)各就各位。軍暉正用一只牙簽熙揍，給泥人的臉上畫五官职祷，大功即將告成。當媽媽把他拉起來的時候届囚，他極不情愿地垂著屁股有梆，腳步不肯向前一步。接下來意系，減值準備躺在地上撒潑打滾了泥耀。
“媽媽都是為你好！你要干干凈凈的蛔添，才討人喜歡嘛痰催。”
“可是迎瞧，我想玩泥巴夸溶。”
“這孩子怎么這么不聽話凶硅，我還不是為你好缝裁！”
對呀，我愛你足绅，我在為你著想捷绑，你得 聽我的——這就是以愛的名義韩脑，實現(xiàn)對被愛者的控制。
3
“瑩瑩胎食，該分科了扰才，選理科吧允懂，就業(yè)面廣厕怜。”
“我想學文科蕾总≈嗪剑”
“爸爸媽媽都是為你考慮，還是學理科吧生百！”
“……”
瑩瑩經(jīng)過了深思熟慮之后：“媽媽递雀，我還是學文科吧，我覺得蚀浆，以我現(xiàn)在理科的學習成績缀程，進不到重點班，而文科呢市俊，應該還是能繼續(xù)在重點班待著杨凑。”
“好吧摆昧！你決定了撩满，媽媽尊重你。既然是自己做好了選擇绅你，就不要后悔喲伺帘。”
“嗯忌锯，那你得給我爸爸好好說說伪嫁。”
“好的偶垮±袷猓”
瑩瑩終于按著自己的理想，上了文科班针史。臨近高考晶伦，心里也是壓力重重。
“媽媽啄枕，我如果今年只能考上二本婚陪，我也不想補習∑底＃”
“不補就不補吧泌参，考上什么就是什么脆淹，你只要是發(fā)揮好了就行！”
“那沽一，我爸爸那里怎么辦盖溺，他那么愛面子∠巢”
“瑩瑩烘嘱，不用操心了，媽媽會給爸爸做思想工作的蝗蛙∮ィ”
高考成績出來了，考得不錯捡硅，成績足夠上重點大學哮内。
“瑩瑩，大學志愿你準備填寫哪里壮韭？”
“媽媽北发，我不想在西安上。咱家周邊的大學這么多喷屋，甚至比我上高中還離家更近琳拨，沒有上大學的感覺”泼桑”
“行按踊妗！你想學什么是牢，將來想要干什么僵井，自己有個規(guī)劃。媽媽支持你驳棱！”
到了大學批什，當新生們逐漸地熟悉，在一起討論自己在高三的黑暗經(jīng)歷社搅，幾乎是在集體討伐家長∽ふ瑩瑩才體會到媽媽對自己的愛是不一樣的。
“媽媽形葬，謝謝你合呐！么么噠◇弦裕”瑩瑩在電話里對媽媽說淌实。其實，平常母女倆的對話，像極了媽媽與朋友拆祈，與同事的對話恨闪。媽媽很少說：“寶貝，媽媽愛你放坏！”瑩瑩也很少說過愛媽媽的話咙咽，甚至于很少在媽媽跟前撒嬌或者胡攪蠻纏。
“怎么啦淤年，跟媽媽也肉麻啦钧敞？”媽媽在電話一頭笑著問。
“媽媽互亮，我覺得犁享，與其他同學相比余素，得到了您最大的尊重豹休。體會到您對我的愛，才是偉大的愛桨吊⊥”
“瑩瑩，你的人生视乐，媽媽不能替你走洛搀，但是只要你想好了的，媽媽會盡最大的力量支持你佑淀！”
“嗯留美，媽媽，我會對自己負責伸刃，也不會辜負您和爸爸的期望谎砾。”
“媽媽相信你捧颅！”
平日里不說的話景图，隔著電話，倒無拘無束地交談起來碉哑。
“這就是愛挚币，說也說不清楚，這就是愛扣典，保持著糊涂的溫度……”
