? ? ? ? 2021年3月20日，慕張先龍校長(zhǎng)之名參加鄉(xiāng)村振興穗勻高中教學(xué)送培交流活動(dòng)日杈，有幸聆聽(tīng)聶清清老師的一堂《職業(yè)價(jià)值觀》生涯規(guī)劃課，受益匪淺佑刷、感觸頗多莉擒，略記小文一篇，以祝穗勻教育友誼長(zhǎng)存瘫絮。
一啰劲、規(guī)范化教學(xué)設(shè)計(jì)，用實(shí)干做好學(xué)科建設(shè)
? ? ? ? 聶老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給人呈現(xiàn)的就是規(guī)范檀何、利落、專(zhuān)業(yè)。
? ? ? ? 心理課常被其他學(xué)科詬病的便是規(guī)范性频鉴。沒(méi)有使用國(guó)家教材栓辜，沒(méi)有考試評(píng)價(jià)，沒(méi)有相對(duì)固定的教師評(píng)價(jià)體系垛孔，一切看起來(lái)是那么沒(méi)有章法藕甩。可心理課著實(shí)是有其內(nèi)在邏輯及學(xué)科體系的周荐，如何讓內(nèi)在邏輯及學(xué)科體系外顯狭莱，我們心理老師任重道遠(yuǎn)，聶老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及她展示給我們的學(xué)生作業(yè)冊(cè)概作，給我們的工作新的啟示腋妙。
二、我的內(nèi)心羅盤(pán)讯榕，讓心理點(diǎn)亮課堂
? ? ? ? 這節(jié)課我看到的一大亮點(diǎn)便是我的內(nèi)心羅盤(pán)這一環(huán)節(jié)骤素。本環(huán)節(jié)聶老師虛擬了一個(gè)歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的一個(gè)人物，讓同學(xué)們進(jìn)行故事續(xù)寫(xiě)愚屁，探索他人的價(jià)值觀济竹。雖說(shuō)是探索他人價(jià)值觀，但在孩子們五花八門(mén)的續(xù)寫(xiě)中霎槐，卻也投射出了孩子們的內(nèi)心送浊，續(xù)寫(xiě)別人的故事體現(xiàn)自我的職業(yè)價(jià)值觀。在整個(gè)環(huán)節(jié)丘跌，孩子們絲毫不防備地展現(xiàn)出了自己的職業(yè)價(jià)值觀袭景，有人會(huì)以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)，有人會(huì)以個(gè)人成就為標(biāo)準(zhǔn)等等碍岔，聶老師在這一環(huán)節(jié)中接納孩子們的想法浴讯，也提示孩子們其實(shí)人生和職業(yè)也會(huì)有其他的可能。
? ? ? ? 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)蔼啦，很好地回答之前一位老師一直追問(wèn)我的問(wèn)題：你是上心理課還是生涯課榆纽。聶老師的這節(jié)課定為生涯課，卻有用到心理學(xué)的原理捏肢，整節(jié)課充滿心理課的體驗(yàn)感奈籽，也讓孩子們?cè)谄渲蝎@得心理成長(zhǎng)。其實(shí)一節(jié)好課是難以定性的鸵赫，一堂課最終的目的是教育衣屏，是讓孩子們有所得有所獲，一堂好課往往是融會(huì)貫通的辩棒，就像降龍十八掌最厲害的最后一掌便是前面十七掌的融合狼忱。一堂好課便是如此膨疏。
三、職業(yè)價(jià)值觀體系構(gòu)建钻弄，為孩子未來(lái)保駕護(hù)航
? ? ? ? 本課的升華部分在結(jié)尾佃却，一節(jié)課也好一篇文章也罷，若無(wú)升華便只覺(jué)黯然無(wú)法回味窘俺。本堂課的升華便是在讓學(xué)生廣泛了解各種職業(yè)價(jià)值觀和教師接納學(xué)生各種職業(yè)價(jià)值觀之后饲帅，播放了貴州背母上學(xué)少年的視頻。視聽(tīng)資源在課堂上的運(yùn)用瘤泪，不僅吸引了同學(xué)們的注意力灶泵，也讓孩子們陷入了沉思，也讓我不禁陷入沉思对途。當(dāng)這個(gè)世界有多種職業(yè)價(jià)值觀的時(shí)候赦邻，我們?nèi)绾芜x擇？為錢(qián)掀宋？為名深纲？為理想？為家劲妙？為國(guó)湃鹊？每個(gè)人有不同的選擇，每個(gè)人選擇的背后有著不同的價(jià)值觀镣奋，可是對(duì)于咱們青年一代的學(xué)生币呵，他們需要什么樣的職業(yè)價(jià)值觀，這是我們作為教師必須思考的侨颈。一節(jié)職業(yè)價(jià)值觀的課堂余赢，也關(guān)乎著為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題哈垢。
? ? ? ? 這堂課也給我們一個(gè)示范，也給我們一個(gè)思考的留白耘分。學(xué)生職業(yè)生涯價(jià)值觀體系的構(gòu)建举塔，關(guān)乎孩子未來(lái)，關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)求泰，所以我們的價(jià)值觀體系構(gòu)建必須有維度央渣，我們的課堂導(dǎo)向性顯得格外重要。我們心理教師能在課堂上實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么渴频，值得我們共同思考芽丹。
? ? ? ? 課堂有限，教育無(wú)限卜朗。期待我們有更多的交流和探討拔第，愿友誼地久天長(zhǎng)咕村。
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