去年自己接手的是一幫一年級的小毛頭膜宋，今年窿侈，自己的娃也要入學(xué)變成一年級的小毛頭。因為自己的職業(yè)秋茫，好幾個要成為新生家長的人都會來詢問我史简，即將入學(xué)的孩子需要幼小銜接么？需要開始早早的識字計算么学辱？到底需不需要乘瓤？如果要準(zhǔn)備，又該做哪些方面的準(zhǔn)備呢策泣？我覺得《養(yǎng)育的選擇》里的這段話深得我心衙傀。
不管什么方面的早教，一定不要忘記萨咕，我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)一個均衡發(fā)展的孩子统抬。
要以這句話為目標(biāo)。
其實上學(xué)前最需要培養(yǎng)的是孩子的行為習(xí)慣和一些能力危队，以便讓他們能夠比較快地適應(yīng)小學(xué)生活聪建。
不能更認(rèn)同了。
那需要的是哪些習(xí)慣和能力茫陆，作者首先提出的就是關(guān)于生活自理的能力金麸。
在生活中加以引導(dǎo)和練習(xí)，以便料理自己的一些事情簿盅，像綁鞋帶挥下、整理自己的書包。
生活能力的確很重要桨醋。從幼兒園到小學(xué)棚瘟，孩子接觸到的是完全不一樣的環(huán)境，老師的要求也是完全不同的喜最。
幼兒園里偎蘸，除了主班老師和副班老師，還有一個專門照顧起居飲食的生活老師瞬内。吃飯不會用勺子筷子迷雪，生活老師不忙的時候可以坐旁邊喂你。上廁所不會擦pp虫蝶，老師幫你振乏。冷了，老師催你穿衣服秉扑，熱了出汗了慧邮，老師催你脫衣服调限。定時定點，老師會要求喝水误澳。鞋帶散了耻矮，不會綁的，老師也會幫忙忆谓。甚至鬧脾氣哭泣的裆装，耐心的老師還會抱著哄一哄。但是一旦來到小學(xué)倡缠，老師的關(guān)注點一下從衣食住行轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上來哨免。真正開始pk生活能力的時候就到了。
吃飯不再是送到教室昙沦，老師一個一個盯著琢唾，而是領(lǐng)到大食堂，自己吃飯盾饮，不夠也是自己盛飯采桃。
熱了冷了也要自己照顧自己，老師看到的時候也會提醒你穿衣服丘损、脫衣服普办，但不再如幼兒園里的生活老師一般，一天就盯著孩子的冷熱渴餓徘钥，因為老師也有自己的作業(yè)需要批改衔蹲，也有自己的任務(wù)要完成。
突然增多的學(xué)習(xí)用品需要自己整理在小小的課桌里呈础，沒有人幫忙踪危，一切要靠自己。
見過太多孩子猪落，進(jìn)了小學(xué)后，課桌里畴博，課桌上笨忌，課桌周邊散落一地的書本、鉛筆俱病、橡皮官疲、作業(yè)本、衣服亮隙、用過的餐巾紙途凫。。溢吻。维费。果元。
也見過太多的孩子鞋帶散開后，拖著鞋帶東奔西跑犀盟，抓回來幫他綁上而晒，過一會兒，鞋子后又拖著兩根長長的“尾巴”阅畴。
有時倡怎，生活能力好的孩子看不過去，也會幫他綁一綁贱枣，于是就出現(xiàn)了這樣可愛的一幕监署，一個小毛頭蹲在地上，吭哧吭哧綁著鞋帶纽哥，鞋帶的主人則一臉悠閑地看著來來往往關(guān)注他們的人钠乏。
有的孩子上了小學(xué)還不會用勺子吃飯，不會剝蝦昵仅，不會吃魚吐刺（小學(xué)提供的魚雖然刺都不多缓熟，還是有孩子不會吃，整條留在盤子里摔笤。）
這樣的例子看得太多够滑，也深感到生活自理的能力的重要。所以小家伙也一直是放養(yǎng)型吕世。能自己做的事情盡量不幫忙彰触。自己穿衣穿鞋，自己刷牙洗臉命辖，自己洗澡洗頭况毅。雖然做得不好，但是只要一次比一次做得好就行尔艇。
在親子閱讀中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣（不一定要認(rèn)識字）尔许。
這是作者提到的第二點。雖然我是一個數(shù)學(xué)老師终娃，但是我的孩子除了玩也似地做了三四本階梯數(shù)學(xué)（歷時三四年(?′ω`? )）味廊，就沒有系統(tǒng)地做過別的訓(xùn)練。沒有刷過計算題棠耕，也沒有上過智力開發(fā)方面或者邏輯思維方面的培訓(xùn)課程余佛。我更傾向地是閱讀方面的訓(xùn)練。
自己從事了十多年的一線數(shù)學(xué)老師窍荧，知道一個人的閱讀習(xí)慣和閱讀能力對于數(shù)學(xué)來說有多么重要辉巡。就從應(yīng)試方面來說，一個人的計算能力可能可以通過一段時間的訓(xùn)練得到快速地提升蕊退，但是試卷里除了一小部分的計算分郊楣，更多的分?jǐn)?shù)還是要靠理解能力憔恳。不管是填空題部分還是判斷題，選擇題痢甘。都是靠你的讀題能力和分析能力喇嘱。解決問題部分更不用提。
我曾經(jīng)帶過的一個女孩子塞栅，成績一直不好者铜，四年級甚至只能得30多分。五六年級突然發(fā)憤圖強(qiáng)放椰。每一次作業(yè)都是及時完成作烟，認(rèn)真訂正。不懂的及時來問砾医。經(jīng)過努力拿撩，她的計算題可以做到百分之九十九的正確率，可是她的解決問題還依舊是全軍覆沒的狀態(tài)如蚜，所以畢業(yè)考試的時候压恒，她也只是維持在及格邊緣。這個例子雖然有點片面错邦，但也能稍微佐證探赫，閱讀能力的重要性，以及閱讀能力提升的困難撬呢。
試想伦吠，如果她的爸爸媽媽能夠從小注重她的閱讀習(xí)慣和閱讀能力』昀梗可以和她進(jìn)行親子閱讀毛仪，偶爾進(jìn)行互動分享閱讀所得，引導(dǎo)她進(jìn)行思考和分析芯勘，或許她也不至于努力了也收效甚微箱靴。
作者說只培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，不一定要認(rèn)字荷愕，但是我想衡怀，如果閱讀能力和閱讀習(xí)慣都已經(jīng)有了，識字量就是水到渠成的事情了吧路翻？任何事情都是相輔相成，不是割裂開的茄靠。
識字量到位了茂契，孩子就可以更早地獨立完成作業(yè)，形成好的作業(yè)習(xí)慣慨绳，而不會過于依賴大人掉冶。
保護(hù)孩子的好奇心真竖，讓他們對世界萬物有強(qiáng)烈的興趣。
在玩玩具的時候注意培養(yǎng)孩子解決問題的能力和信心厌小。
有強(qiáng)烈的好奇心恢共，有好的探究欲望和能力，有相信自己能解決問題的信心璧亚，我想這樣的孩子一定會有掩蓋不住的靈氣讨韭，她（他）一定會有一雙閃閃發(fā)光的眼睛。
如果希望你的孩子也有一雙閃閃發(fā)光的眼睛癣蟋，請不要在他想要探究一樣事物的時候透硝，阻斷他前進(jìn)的道路，不要在他興沖沖展示他的成果的時候兜頭潑一桶涼水疯搅，請不要在他鼓起勇氣想要完成一件事情的時候告訴他你太小濒生，你不行。
天道好輪回幔欧，蒼天饒過誰罪治。曾經(jīng)你少洗的那幾件衣服，和朋友多講的幾句八卦礁蔗，少擦的幾次地板都會在他讀書時候慢慢討回來的觉义。
他會用磨蹭作業(yè)來綁住你，用不會讀題來纏住你瘦麸，用糟心的分?jǐn)?shù)來打擊你谁撼。因為他學(xué)習(xí)的積極性，主動性滋饲，自覺性都留在了那曾經(jīng)里厉碟。
當(dāng)然，事情的結(jié)果有點被我夸大了屠缭。(? ˙o˙)?但是箍鼓，還是希望爸爸媽媽可以對小小的他們多一點耐心和寬容。他的每一次看似搗蛋的言行可能都在為以后的學(xué)習(xí)增添一份能力和靈氣呢呵曹。這樣一想款咖，是不是可以讓你更心甘情愿地包容他那些鬧心的行為呢。(?ω< )
在游戲中學(xué)會和同伴交往奄喂，包括解決沖突等等铐殃。
一個班級一個學(xué)校就是一個小小的社會。有人的地方就是一個江湖么跨新。說笑了富腊。
但是一旦孩子進(jìn)入集體，與人的相處就是一個逃不開的課題域帐。
其實孩子與人的相處模式就是從與爸爸媽媽的相處中習(xí)得的赘被。所以為了更好地讓他與他人相處是整，爸爸媽媽一定要注重引導(dǎo)他對于情緒的感受和表達(dá)。有的孩子不知道怎么表達(dá)自己的感受民假，比如別人拿了他的東西浮入，但是他不愿意和別人分享。會表達(dá)自己感受的孩子就會直接和對方進(jìn)行交涉羊异，表達(dá)自己不愿意分享的意愿事秀，再要求對方還給他，這樣就可以避免發(fā)生沖突球化。而不會表達(dá)的孩子就會直接搶回秽晚，一來二去就變成一場爭斗。
其實很多孩子之間的矛盾都是從一件小事開始的筒愚。而為什么會上升到吵架或者打架的高度赴蝇，我想不會表達(dá)，應(yīng)該是個很重的因素巢掺。還有一個重要的因素是孩子有沒有自己解決問題的能力句伶。有些孩子，在老師到來前已經(jīng)把事情解決了陆淀，而有的孩子考余，一點芝麻大的事情都要來請老師定奪，甚至只是有人碰了他一下轧苫，或者說了他一句這樣的小事楚堤。
啰啰嗦嗦講了這么多『茫總結(jié)一下身冬。上小學(xué)前，一要準(zhǔn)備基本生活自理的能力岔乔，二要準(zhǔn)備與人相處的能力酥筝。學(xué)習(xí)方面需要準(zhǔn)備的是閱讀習(xí)慣和能力，還有保護(hù)好孩子的好奇心和探究欲雏门。
最后想說嘿歌，每個孩子都是獨一無二的存在，如果你的孩子上了小學(xué)之后茁影，并沒有你想象中這么優(yōu)秀宙帝，也請爸爸媽媽控制住自己的焦慮。想想身為平凡人的自己募闲，忍住批評和責(zé)備步脓，多鼓勵孩子。也不要與她的同學(xué)進(jìn)行橫向比較。多與孩子進(jìn)行縱向的比較和分析沪编。只要一次比一次有進(jìn)步，那都是好的年扩。
共勉之蚁廓。畢竟我也要開啟和小家伙相愛相殺的小學(xué)生涯。??(ˊωˋ*)??
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