? ? 作為一名剛入職不久的教師，和經驗豐富的老師相比垂券，在管教學生方面還有很多很多要去學習的地方董饰，除去講授新課方面的學習，如何與學生更好的相處？如何讓不同層次的學生因為對老師的喜愛而努力學習卒暂，愛上學習啄栓，這對新老師來說真的是一門很高深的學問∫察簦看到前輩教師們上課時對講授的知識銜接的自然嫻熟讓我好生羨慕昙楚，我幻想自己有一天也能像他們一樣對課堂的駕馭輕車熟路，調動學生對知識的渴望和思考诈嘿，我知道這一天終歸會到來堪旧，我也期望這一天通過我的努力學習早日來到。

入職一個多月以來奖亚，我感受最深的就是自己在如何管理學生方面存在很大的困惑淳梦，我常常會因為個別學生不按時交作業(yè)而苦惱，也會因為部分學生對我講解過的題目做錯而生氣昔字，最初我會在上課前幾分鐘對他們存在的問題進行當面的質問爆袍，我以為這樣他們會改正錯題，下次會認真聽課作郭，認真寫作業(yè)陨囊，然而一切都是我以為，仍然有兩三個學生的作業(yè)存在不同程度的錯誤夹攒，這讓我有點挫敗感蜘醋，我不知道自己該怎么做他們才能認識到自己的錯誤，曾經放棄他們的想法在我腦海一閃而過咏尝，僅僅只是一閃而過沙郭，因為我突然意識到每個孩子都有自己擅長的一面鼻听。我想起來一句話:沒有教不會的學生履磨，只有不會教的老師紊服！

? ? ? ? 誠然，回想自己的學生時代蒙谓，我和現(xiàn)在所帶班級的學生并無差別斥季，我在學習的過程中也存在這樣那樣的問題，但是我的老師并沒有因此而放棄我累驮，而是通過鼓勵性的語言讓我獲得了想要進步的心態(tài)酣倾，讓我從此不甘于落后，有了向上進取的心谤专，從此我感謝每一位老師躁锡，而不是和老師們背道而行！既然我都是這樣過來的置侍，我又有什么理由而放棄我的學生映之，他們還是孩子拦焚，因為是孩子，難免會因為天真而犯錯杠输，只要我認真聆聽他們內心的想法赎败，給予他們更多的關愛，想他們所想蠢甲，因材施教僵刮，那么我相信就沒有所謂的"差生"和"好學生"的說法，因為每一位學生都在努力的改變自己鹦牛，他們想讓老師因為他們的進步而關注自己搞糕，給予他們更多的鼓勵！

? ? ? "除了愛什么都不是愛的對手"曼追，這是我大學時期的一位教授給我們上課時說的一句話窍仰，起初我對它的理解只知其一，不知其二礼殊，我只覺得只有圣人才會這么想驹吮，慢慢的通過一些事的發(fā)生，我覺得這句話說出了人與人交往過程中"愛"的重要性膏燕。老師和學生的交往也一樣钥屈，我們不能因為某些學生的頑皮而對他們采取懲罰悟民。于偶然見我突然懂得了發(fā)現(xiàn)美的重要性坝辫。

? ? ? 下課鈴響了，走在回宿舍的路上偶遇班上我所認為的不聽話的學生射亏，我以為他會因為我對他的批評而假裝看不見我近忙，但事實是他很熱情的走上來，對我問好智润，最讓我感動的是他問我:"老師及舍，我把作業(yè)全都認真改完了，以前是我不懂事窟绷，你講的知識點我也會背了锯玛，不信你問我，作業(yè)我明天拿給你檢查兼蜈。"他說完后我問他為什么這么認真攘残，難道對我的嚴格不是應該反抗嗎？從他的交談中我才發(fā)現(xiàn)我的"你其實很聰明为狸，你看這一次的作業(yè)比前幾次的都認真了許多歼郭，我相信你下次可以做的更好，有沒有信心"這句話會改變他的學習態(tài)度辐棒。剎那間我突然覺得很有成就感病曾，而這種成就感來源于學生對我某句話的認可牍蜂，對我工作的認可。同時我明白我不能

再因為學生的錯誤而放大這個問題泰涂，而是應該把他們單獨叫到辦公室鲫竞，或是以某種輕松的相處模式認真交談，發(fā)現(xiàn)原因逼蒙，從而對癥下藥贡茅，我相信站在他們的角度，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并承認他們的進步其做，進而鼓勵他們改掉失誤顶考，他將會是一個非常優(yōu)秀的人！

? ? ? 沒有人愿意去犯錯妖泄， 沒有學生不想做老師心中的佼佼者驹沿，每一個人都有自己的優(yōu)點，作為一名教師蹈胡，尤其不能因為學生的某些缺點而掩蓋他們的優(yōu)點渊季，就像吳老師說的，我們應該換個角度看學生罚渐，"生活中不是缺少美却汉，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛" ，我相信只要我用積極的心理去認真對待每一位可愛的學生荷并，用心去感受他們合砂，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和特長，鼓勵他們源织，肯定他們翩伪，他們會因為我而奮發(fā)向上，努力學習谈息，希望在得到老師的認可中而取得進步缘屹！

? ? ? 用積極的心態(tài)認真觀察每位學生，用愛澆灌他們侠仇，用心呵護他們成長轻姿，讓他們在老師的關愛中體驗學習帶來的樂趣，那么我們的教學生活將快樂很多逻炊，我們也會享受到成就感帶給我們的熱血澎湃互亮！