曾經(jīng)在哪里看過一篇文章袖裕，是一位有2個孩子的媽媽寫的，是一篇關(guān)于內(nèi)在驅(qū)動力的文章溉瓶，我覺得很不錯急鳄。
所謂內(nèi)在驅(qū)動力就是內(nèi)在動機（internal motivation），是出于人的內(nèi)心需要堰酿，而產(chǎn)生的一種做事動力疾宏。
作者的2個孩子，都是有很強的內(nèi)部驅(qū)動力的孩子触创，雖然性格不同坎藐，但做事積極主動，家長從來不給任何壓力哼绑，孩子卻對自己要求很高岩馍。
今天看了邏輯思維里的一篇文章，里面有一篇叫：好學生與壞學生的區(qū)別抖韩，作者研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)蛀恩，學生的成績和學生對學校的態(tài)度，之間沒有任何關(guān)系茂浮。
甚至有很多好學生認為學校教育起不了什么作用双谆，純屬浪費時間壳咕，但他們的成績就是很好，很多差生認為學校很有用顽馋，但成績依然很差囱井。
對學生學習成績影響最大的，是學生對“自己”的態(tài)度趣避，對自己的能力評估強弱、焦慮感大小新翎、是否享受學習過程程帕，這些因素都對學習成績有非常明顯的影響。
而學生對自己的態(tài)度地啰，來自于家庭的教育愁拭。更確切的說，來自于父母或陪伴者的教育亏吝。我深有同感岭埠，所以我愿意放棄輕松的工作，而選擇走一條更艱難的路蔚鸥。
關(guān)于內(nèi)在動機惜论，百度百科里是這樣解釋的：
內(nèi)在動機是指，學生的學習目的是指向?qū)W習活動本身的止喷，學習活動本身能使學生得到情緒上的滿足馆类，從而產(chǎn)生成功感。
內(nèi)在動機提供了一個促進學習和發(fā)展的自然力量弹谁，它在沒有外在獎賞和壓力的情況下乾巧，可以激發(fā)行為。
例如预愤，即使沒有外在獎賞和壓力沟于，興趣也能激發(fā)一個兒童產(chǎn)生閱讀一本書的欲望，勝任力可以使一個兒童接受挑戰(zhàn)植康。
內(nèi)在動機可以給學生提供一個內(nèi)在的動機力量旷太，使學生采取必要的努力，來鍛煉和發(fā)展技能和能力销睁。
內(nèi)在動機的反面是外在動機泳秀，它是由外在獎賞和報酬提供動力的動機。
曾經(jīng)我是一個沒有內(nèi)部驅(qū)動力的人榄攀，我所做的一切嗜傅，都是為了迎合父母老師，而不是自己檩赢，雖然從小到大學習成績還不錯吕嘀，但我從來不是為自己而學违寞。
曾經(jīng)，我做任何事都不開心偶房。
這就是沒有內(nèi)部驅(qū)動力只有外部動機的結(jié)果趁曼。也許大家過著同樣的生活，但有的人每天都很開心棕洋，有的人每天都很不開心挡闰。
好在我通過自己的學習，早已找回了自己的內(nèi)部驅(qū)動力掰盘，現(xiàn)在我大部分時間都挺開心的摄悯。
看了周圍很多孩子，還有很多案例之后愧捕，發(fā)現(xiàn)有內(nèi)部驅(qū)動力的孩子奢驯，做任何事都很輕松，而且熱情主動次绘，無論結(jié)果是好是壞瘪阁，都不會影響他們。
他們有主見邮偎，意志堅定管跺，做事更有耐心和毅力，懂得堅持和也懂得放棄禾进，更容易成就一番事業(yè)伙菜。
而內(nèi)部驅(qū)動力，是一個孩子天生就具備的命迈，做父母的只需要給孩子足夠的愛與自由贩绕。
我已經(jīng)準備好要做這樣的父母了，給予寶寶充分的愛與自由壶愤，雖然我對做父母還一竅不通淑倾，但我有內(nèi)部驅(qū)動力，相信這一切都不是問題^_^
