羅大佑的《童年》中赡盘，有這樣一段歌詞：
“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)缰揪≡上恚總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念∶棺桑”
原來(lái)蛙紫，做事磨嘰是絕大多數(shù)孩子的共性。
“作業(yè)做了嗎途戒？”
“快睡覺(jué)坑傅！”
多少老母親都是在吼叫聲中結(jié)束這一天。有時(shí)候下定決心讓孩子自己解決問(wèn)題喷斋，可最終還是被孩子的天真打敗唁毒，不由得再次火冒三丈。
那么星爪，怎樣才能母慈子孝浆西，和平共處呢？
有一本書(shū)叫《忍淄缣凇近零！別插手！合理安排時(shí)間》抄肖，很好地回答了這個(gè)問(wèn)題久信。原來(lái)，孩子做事磨嘰漓摩，是因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間觀念裙士。本書(shū)從什么是時(shí)間管理，學(xué)會(huì)時(shí)間管理的重要性管毙，以及怎樣學(xué)習(xí)時(shí)間管理幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了解答腿椎。
這本書(shū)的作者，是日本的高取志津香夭咬，她是“語(yǔ)言訓(xùn)練夏令營(yíng)”組織者啃炸，也一直致力于兒童的培育和教育工作∽慷妫《忍装拐省！別插手边器！》這套書(shū)有三個(gè)系列，分別是托修，合理安排時(shí)間忘巧、整理好身邊的物品、以及正確的金錢(qián)觀睦刃。該系列叢書(shū)砚嘴，旨在培養(yǎng)孩子的自理能力，而不是催促孩子“快點(diǎn)兒！”际长，或是批評(píng)孩子“不行耸采！
本文我們將解讀這套書(shū)的第一個(gè)系列，合理安排時(shí)間工育。
1虾宇、孩子為什么拖拉？
你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)如绸？25歲之后嘱朽，時(shí)間好像突然加速度了，一天天的怔接，“蹭蹭”一下子就沒(méi)了搪泳。為什么小時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別慢，而長(zhǎng)大后時(shí)光飛逝呢扼脐？
其實(shí)岸军，孩子眼中的一年與成年人眼中的一年是不一樣的。而人類的時(shí)間感是由大腦的海馬體決定的瓦侮。
井上教授在《柔軟的生命時(shí)光——生命的時(shí)間學(xué)》中寫(xiě)道：
“人是通過(guò)海馬體記憶的艰赞，在兩側(cè)耳朵深處各有一個(gè)海馬體，海馬體受傷脏榆，就會(huì)失去時(shí)間感和記憶猖毫。海馬體對(duì)一件事發(fā)出‘要記憶’指令的次數(shù)越多，在事后回憶時(shí)须喂，我們就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越慢吁断。小孩子對(duì)各種事物都感到新奇，海馬體也頻頻發(fā)出記憶指令坞生，所以小孩子就感覺(jué)一年的時(shí)間過(guò)得很慢仔役。”
也就是說(shuō)是己，小孩子其實(shí)是沒(méi)有時(shí)間概念的又兵，他們眼里只有“現(xiàn)在”，感覺(jué)不到時(shí)間的流逝卒废。小孩子玩耍的時(shí)候壓根不會(huì)在意時(shí)間長(zhǎng)短沛厨，半小時(shí)，還是兩小時(shí)摔认，對(duì)他們而言并沒(méi)有什么區(qū)別逆皮。
所以說(shuō)，小孩子拖拉的根本原因参袱，就是沒(méi)有時(shí)間觀念电谣。而解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵秽梅，就是培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。
2剿牺、為什么要管理時(shí)間企垦？
魯迅先生的成功，是眾所周知的晒来，事實(shí)上钞诡，他的成功很大程度上得益于他合理的時(shí)間安排。
魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候潜索，父親正患著重病臭增，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪竹习，跑藥店誊抛，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)整陌，他必須作好精確的時(shí)間安排拗窃。
有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了泌辫。老師嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到随夸！”魯迅聽(tīng)了后十分愧疚，默默地回到座位上震放，并在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”宾毒。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)殿遂，而且時(shí)時(shí)早诈铛，事事早，奮斗了一生墨礁。
所以說(shuō)幢竹，合理安排時(shí)間一方面是為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遇事能夠不窘迫恩静，從容應(yīng)對(duì)焕毫，另一方面，一個(gè)人的成功從來(lái)不是偶然驶乾，而是用一點(diǎn)一滴的時(shí)間奮斗而來(lái)的結(jié)果邑飒。
同時(shí)，父母也要讓孩子意識(shí)到级乐，之所以要合理安排時(shí)間幸乒，就是為了擠出這部分我們能夠自由支配時(shí)間，來(lái)做自己喜歡的事唇牧。
3罕扎、怎樣引導(dǎo)孩子管理時(shí)間？
①在教孩子們管理時(shí)間之前丐重，要先教孩子們認(rèn)識(shí)“時(shí)間”
“7點(diǎn)了腔召，該起床了哦“绲耄”
“8點(diǎn)的時(shí)候要出門(mén)哦臀蛛，在那之前要準(zhǔn)備好⊙旅郏”
首先浊仆，父母要學(xué)會(huì)在日常生活中將時(shí)間意識(shí)植入孩子腦海中。
其次豫领，可以在家中放置時(shí)鐘抡柿，最好是可以報(bào)時(shí)的那種，讓孩子在聲音中感知時(shí)間等恐。
最后洲劣，引導(dǎo)孩子觀察自己身邊的時(shí)間，比如說(shuō)吃一頓飯花了多長(zhǎng)時(shí)間课蔬，或者是從家步行去超市花了多長(zhǎng)時(shí)間等等囱稽。
②不妨讓孩子碰碰壁，讓他們明白“守時(shí)”是自己的事情
孩子們都開(kāi)心地答應(yīng)了二跋，可到了第二天转绷，仍和往常一樣菠赚。小王這次忍住了，沒(méi)有催促，到了8點(diǎn)就直接開(kāi)車(chē)走了习绢。等入校時(shí)間過(guò)了，小王又開(kāi)車(chē)回家了淘讥。孩子們都目瞪口呆士袄，似乎明白了什么。
第二天襟锐，小王依舊沒(méi)有催促撤逢，不過(guò)這次孩子們積極了很多，迅速地整理好東西粮坞，等待著和媽媽一起出發(fā)蚊荣。
所以說(shuō)，只有讓孩子意識(shí)到守時(shí)是自己的事情莫杈，他們才能重視起來(lái)互例。有時(shí)候，也許只有親身經(jīng)歷過(guò)筝闹，才會(huì)記憶深刻媳叨。
③要在時(shí)間分配上下功夫腥光，引導(dǎo)孩子分出“該做的事”和“想做的事”
孩子在哪些事情必須做，哪些事情可以稍后再做上往往沒(méi)有概念糊秆，這個(gè)時(shí)候就需要父母的引導(dǎo)了武福。父母可以讓孩子用不同的顏色的便箋，來(lái)區(qū)分“想做的事”和“該做的事”痘番，并將便箋貼在醒目的位置捉片。每完成一件事情，就撕掉一張便箋汞舱，這樣既能讓孩子有成就感伍纫，又能培養(yǎng)孩子的分配時(shí)間的好習(xí)慣。
4昂芜、實(shí)踐過(guò)程中的注意事項(xiàng)
①父母要有耐心
教孩子學(xué)習(xí)管理時(shí)間的方法莹规，就像是嬰幼兒學(xué)走路一樣，不能一蹴而就说铃。一開(kāi)始的時(shí)候访惜，孩子只會(huì)扶著墻，慢慢挪動(dòng)腻扇，練習(xí)一段時(shí)間之后债热，孩子就可以拉著父母的手，小心的走幼苛，再后來(lái)窒篱，父母悄悄松開(kāi)了手，孩子也可以走得很遠(yuǎn)舶沿。只是墙杯，無(wú)論孩子怎么走，都永遠(yuǎn)處在父母的視線之內(nèi)括荡。
對(duì)于孩子而言高镐，自律能力也不是生來(lái)就有的，而是靠父母耐心地陪伴畸冲，花心思培養(yǎng)而成的嫉髓。
②忍住邑闲！別插手算行！
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理，會(huì)占用父母大量的時(shí)間苫耸，耗費(fèi)很多精力州邢。但是，孩子嘗試獨(dú)立思考的過(guò)程十分重要褪子。
很多父母會(huì)為了節(jié)約時(shí)間量淌，或者是不忍心孩子受罪骗村，就總?cè)滩蛔∩锨皫鸵话选Ｖ皇抢嗌伲@樣做的結(jié)果叙身，是圖了一時(shí)之快，卻剝奪了孩子的意志力和決心硫狞。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一種經(jīng)驗(yàn)都很重要，成功的晃痴，失敗的残吩，悲傷的，高興的倘核，只要是親身經(jīng)歷過(guò)的事情泣侮，都會(huì)在心里刻上印記。
所以紧唱，咱們做父母的活尊，盡管忍住別插手，放松心情漏益，默默地守護(hù)孩子蛹锰，讓他們放飛自我吧！
