最近在讀教育專家尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》斧账，在讀之前在網(wǎng)上搜索了一下評(píng)論，發(fā)現(xiàn)有很多批評(píng)的聲音冠桃，我找到相關(guān)章節(jié)命贴，發(fā)現(xiàn)批評(píng)的論點(diǎn)有些偏激，沒(méi)有全面的去閱讀全文食听，僅僅是為了寫文章而寫文章胸蛛。有些章節(jié)我也有不同的看法，但是我相信作者是為了思想的統(tǒng)一性樱报，只是寫出了事情的一方面葬项，對(duì)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該理性地辯證地看待迹蛤，讀這本書的收獲還是很大的民珍，我們不應(yīng)該只盯著和我們認(rèn)知不同的地方而否認(rèn)了它的巨大價(jià)值。
寫日更是為了督促我自己多讀書盗飒，多動(dòng)手寫作穷缤，增加自己的見識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平箩兽，如果您偶然機(jī)會(huì)看到了我的日記津肛，對(duì)您有所幫助我會(huì)感到很幸福，如果您覺得我的水平很低汗贫，浪費(fèi)了您的時(shí)間身坐，我感到非常的抱歉秸脱。如果您不吝嗇您的才華，也歡迎您指點(diǎn)賜教部蛇。
前幾天寫的日記都是一些思想不太成熟的雜亂的東西摊唇，這幾天通過(guò)閱讀書籍和一些高人的文章，腦子里似乎是照進(jìn)了一絲陽(yáng)光涯鲁，好像有了一絲希望巷查，就想借著這一點(diǎn)光亮找到思想的出口，希望星星之火 可以燎原抹腿，希望我也能寫出好文章岛请。
今天就從讀本書的前言所感受的寫起吧！
這本書的前言首先引用了一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉警绩，想把它雕成一件精美的作品崇败，可他手中的工具是鋤頭。很快肩祥，這塊玉變成了更小的玉后室，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值混狠。 從寓言引申到父母和孩子的關(guān)系上岸霹，年輕的父母就是農(nóng)夫，孩子就是一塊玉将饺，經(jīng)過(guò)不同父母的教育贡避，多年后的結(jié)果是差距很大，一些人得到了令人滿意的結(jié)果俯逾，一些人的結(jié)果卻讓人很失望贸桶。二者的區(qū)別，就是后者使用的桌肴，常常是鋤頭皇筛。 我們都覺得自己很聰明，怎么會(huì)傻乎乎的用鋤頭雕琢美玉呢坠七？但事實(shí)上我們就是這樣做的水醋。我們?cè)跓o(wú)意中犯下的一些小錯(cuò)誤，給孩子帶來(lái)的心理陰影彪置，讓孩子無(wú)所事從拄踪，嚴(yán)重影響了孩子的心理健康，而我們還覺得都是為了孩子好拳魁。作者在書中舉了一個(gè)例子惶桐，一位博士爸爸為了教育孩子懂禮貌，不顧孩子正在專心致志地玩玩具，強(qiáng)行要求2歲的兒子必須回答大人的問(wèn)話姚糊，他認(rèn)為做人比做學(xué)問(wèn)更重要贿衍，我也很同意這位爸爸的觀點(diǎn)，在教育孩子的過(guò)程我也這么做過(guò)救恨，比如讓孩子必須讓著比他小的孩子贸辈，讓他必須把自己喜歡的零食和其他小朋友分享，在我們成人的世界里肠槽，禮讓和分享是一種好的品質(zhì)擎淤，是我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，為什么說(shuō)是一種好的品質(zhì)呢秸仙？是因?yàn)楹芏嗳俗霾坏阶炻＃螞r是一個(gè)2歲的孩子呢！在孩子世界里他們沒(méi)有這樣的生活閱歷筋栋，他沒(méi)有這樣的思想意識(shí)炊汤，2歲的時(shí)候是孩子自我觀念形成的時(shí)候正驻，我們大人在教育孩子的過(guò)程中違背了孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律弊攘，無(wú)異于是在拔苗助長(zhǎng)。孩子在長(zhǎng)大了以后姑曙，能夠準(zhǔn)確表達(dá)他的想法的時(shí)候襟交，對(duì)于小時(shí)候的事還耿耿于懷，時(shí)常提起以前的事伤靠，覺得我不不夠愛他捣域，我還訓(xùn)斥他這么大了怎么還不懂事，認(rèn)為自己怎么這么倒霉宴合，生了一個(gè)這樣難纏的孩子焕梅。在我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，我向孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤卦洽，我說(shuō)：媽媽那個(gè)時(shí)候不懂小孩子的心理贞言，我是為了讓你好，為了讓你生下來(lái)就是個(gè)圣人阀蒂，媽媽通過(guò)學(xué)習(xí)以后知道自己錯(cuò)了该窗，現(xiàn)在向你說(shuō)對(duì)不起，從此孩子不在糾結(jié)于此事蚤霞，親子關(guān)系也越來(lái)越融洽酗失。
在教育孩子方面，每個(gè)家長(zhǎng)的意圖都是好的昧绣，但結(jié)果往往不能如愿规肴，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？就是因?yàn)槲覀冞x擇了不合適的教育工具。
