采貝化蝶春滿園
——海門拾珠之三
接上文——
一、落砂成珠喇伯，結(jié)繭成蛹——在追問中成就一種心態(tài)
二稻据、礪沙成珠，蛹蛻成蝶——在反思中探索一種方法
? ? ? ? 那么匆赃，在校園里如何讓中學(xué)生感受美今缚、享受美、并創(chuàng)造美瞬项？
? ? ? ? 回頭想想自己在教育過程中的幾點(diǎn)做法事期，竟能與大師們有些許呼應(yīng)，真是榮幸绎橘。
? ? ? ? 首先唠倦，營造教室之美，達(dá)到藝術(shù)濡染的育人效果冈止。
? ? ? ? 作為學(xué)生候齿，教室是他們除了家庭之外待的時(shí)間最長的場所。在教室文化上下一點(diǎn)功夫周霉，使之充滿魅力亚皂，精致而富有內(nèi)蘊(yùn)灭必，讓學(xué)生在耳濡目染不知不覺中受到積極的正面的熏陶乃摹，毫無疑問是最好的渠道跟衅。
? ? ? ? 我的教室里，沒有遠(yuǎn)大的勵(lì)志口號(hào)肪康，也沒有高尚的道德倡導(dǎo)撩穿，有的，只是最簡單最中肯的要求雾狈，最實(shí)在最實(shí)用的目標(biāo)抵皱。
? ? ? ? 比如：我們教室南北兩面墻壁，中部突出的立柱上移盆，分別貼了這樣八個(gè)字伤为。
? ? ? ? 北面是：“認(rèn)真寫字專心聽講”；南面是：“埋頭讀書抬頭做人”叙甸。
? ? ? ? 這幾個(gè)標(biāo)語里提出的要求位衩，是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則糖驴，但也是學(xué)生常常做不到的地方。每當(dāng)有學(xué)生上課聽講不專心或者作業(yè)潦草應(yīng)付時(shí)久妆，我只需要用手一指墻壁，學(xué)生便會(huì)面露慚色跷睦，明白了老師的批評(píng)和要求。如此一來肋演，還用得著教師大說特說長篇累牘抑诸，自己疲憊學(xué)生厭倦嗎烂琴？
? ? ? ? 我們的教室前門窗上，貼的是“入室即靜蜕乡，入座即學(xué)”奸绷，簡單明了，每個(gè)孩子推門而入時(shí)层玲，抬眼即是提醒号醉；我們有一塊壁報(bào)主題是“讓他人因我的存在而幸福”辛块，詩意雋永畔派，告訴孩子：最好的行為準(zhǔn)則不僅僅是不給別人添麻煩润绵，更是我能為他人創(chuàng)造幸福线椰，在為他人創(chuàng)造幸福時(shí)，提升自己的生命價(jià)值尘盼。
? ? ? ? 這樣的教室文化憨愉，對(duì)學(xué)生是一種潤物細(xì)無聲的影響，是一種潛移默化的教育卿捎。即使他們一時(shí)無法做到完美配紫，但起碼他們知道完美是什么樣子的。從“知道”到“做到”午阵，無論老師還是學(xué)生躺孝，都有一段很長的路程要走，但“知道”一定是“做到”的前提和基礎(chǔ)趟庄，這也就是教室標(biāo)語存在的意義和價(jià)值了括细。
? ? ? ? 其次，凸顯個(gè)性特色戚啥，成就個(gè)性成長奋单。
? ? ? ? 我們的新教育，要培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)個(gè)性迥異的完整而幸福的人猫十，而不是一個(gè)集體里千篇一律的機(jī)器人览濒。因此，集體的文化熏陶很重要拖云，但個(gè)體的特色成長更加重要贷笛。在這一點(diǎn)上，我做了以下嘗試：
? ? ? ? 每個(gè)學(xué)生的課桌右上角宙项，都有一個(gè)座右銘角乏苦。讓學(xué)生們先深入思考充分選擇，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和目標(biāo)方向，定出自己的座右銘汇荐，然后再親筆謄抄洞就，充分裝飾美化，貼在自己的課桌右上角掀淘。最后旬蟋，在每周一個(gè)特定的日子里，一整排同學(xué)起立革娄，分別解釋自己座右銘的內(nèi)涵和自己選擇這條座右銘的理由倾贰。榜樣的力量是無窮的，榜樣的話的力量也是無窮的拦惋。相信那些繽紛在課桌上的智慧話語匆浙，一定會(huì)成為孩子前進(jìn)路上的一盞燈火！
? ? ? ? 除此之外架忌，我還在教室壁報(bào)欄里開創(chuàng)了“理想有多高吞彤，未來就有多美”版塊。大版塊里又分為四個(gè)小版塊叹放，分別為“火箭隊(duì)饰恕、夢想隊(duì)、飛翔隊(duì)井仰、希望隊(duì)”埋嵌，讓學(xué)生自由報(bào)名，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足俱恶，確立自己近期目標(biāo)或遠(yuǎn)期夢想雹嗦，張貼在壁，提醒自己或克服不足或遵守承諾合是，同時(shí)也接受大家的監(jiān)督了罪。五彩繽紛的壁報(bào)，既美化了教室環(huán)境聪全，也凈化了孩子心靈泊藕。既促進(jìn)了整體成長，也保障了個(gè)體特色难礼，美娃圆，就在我們的教室；美蛾茉，就在孩子身邊讼呢；美，就在師生心里……
? ? ? ? 當(dāng)然谦炬，藝術(shù)教育是多樣的悦屏，新教育是豐富的，一定不是僅僅局限于教室文化，好在方向在础爬，夢想在喧枷，路還在界斜，人也在，只要人在路上虑粥，就一定能追尋到一個(gè)美好的明亮遠(yuǎn)方赖条！
（未完待續(xù)）
