分享這兩周的一個小見證~幫助女兒成功扭轉(zhuǎn)了和數(shù)學(xué)老師的關(guān)系
問題背景：
新學(xué)期開學(xué)脸侥，女兒（五年級）換了數(shù)學(xué)老師稚晚，脾氣特別大（據(jù)孩子說）远搪，孩子又抗拒又恐懼裤纹。
從對比反差中明確自己要的：
這是我引導(dǎo)孩子寫下來的她眼中的老師和她想要的老師是怎樣的：
引導(dǎo)孩子從更全觀的視角看問題：
我?guī)椭⒆臃治隽死蠋熆偘l(fā)脾氣的原因永毅，大部分是來自于工作壓力大和體力上的疲勞把跨，聚焦負(fù)面，處于嚴(yán)重掉線的狀態(tài)沼死，大概率不是針對她個人着逐，并且引導(dǎo)孩子理解和體諒老師的不容易。
并讓她看到未來選擇職業(yè)一定要選擇自己真正有熱情的，教育這個行業(yè)耸别，沒有熱情的話是無法支撐做很久的健芭。。秀姐。
女兒的抗拒感很快大大減輕了吟榴。
然后我引導(dǎo)她找到想要的那個版本的老師的感覺順位，比如囊扳，老師對她很溫和吩翻，很有耐心，能看到她的進(jìn)步锥咸，并且肯定她狭瞎，鼓勵她。搏予。熊锭。
立竿見影的效果：
做了這個練習(xí)之后第三天，女兒就跟我說老師好像不像以前那么對她發(fā)脾氣了雪侥。
問題再現(xiàn)：
但是兩天后碗殷，我又接到老師的電話，說女兒總是喜歡找理由速缨，有些事做錯了就是錯了锌妻，但她總是喜歡找理由解釋。旬牲。仿粹。
比如說，數(shù)學(xué)作業(yè)交晚了原茅，非要解釋說是自己去參加羽毛球訓(xùn)練耽誤了吭历，錯了就認(rèn)錯，不用解釋擂橘。晌区。。
那天放學(xué)回來通贞，女兒特別不開心朗若，很委屈的樣子，說老師很強(qiáng)勢滑频，很不講理捡偏。。峡迷。
我看她在氣頭上，就沒有急著跟她講什么，因為她在掉線的狀態(tài)绘搞，跟她講什么都是聽不進(jìn)去的彤避，還會把事情加倍搞砸，這是親子課程講的明明白白的夯辖。
用吸引力法則繼續(xù)引導(dǎo)：
晚上我上完課之后琉预，我就邀請她一起出去散步順便買點(diǎn)水果，一邊散步蒿褂，我給女兒分析圆米，在老師的角度，老師有老師的標(biāo)準(zhǔn)啄栓，她是對的娄帖；但是在女兒的角度，她也有自己的道理昙楚，近速，她也是對的。所以爭論對錯是沒有必要的堪旧，比對錯更重要的是削葱，自己要的是什么？
自己要的是：和老師和睦相處淳梦，自己學(xué)習(xí)的過程輕松愉快析砸，而不是為了一個交作業(yè)是否及時的問題和老師去爭論出對錯。
我還跟她講爆袍，老師顯然不懂吸引力法則干厚，她有這個模式，會讓她很辛苦螃宙，理解她就好蛮瞄。
我講了這些之后，女兒居然都聽進(jìn)去了谆扎，我們達(dá)成一致挂捅，以后如果再發(fā)生同類的事，就主動向老師承認(rèn)錯誤堂湖，下次改正闲先，不去抗拒，不去爭論對錯无蜂，知道自己要的是什么就ok了伺糠。
后記：
昨晚，女兒跟我說斥季，老師這兩天對她的態(tài)度180度轉(zhuǎn)變训桶，不再沖她發(fā)火累驮，她不懂的題老師還很溫柔跟她講。
還說舵揭，吸引力法則真管用谤专。
作為一個教育工作者，我接觸過很多的孩子午绳，就是因為對老師這邊一點(diǎn)抗拒置侍，那邊一點(diǎn)抗拒，就慢慢也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒拦焚。
如果因為這邊一點(diǎn)看不過眼蜡坊，那邊一點(diǎn)看不過眼，導(dǎo)致阻力的雪球越滾越大赎败，后邊就很難收拾局面秕衙。
我?guī)团畠喊堰@些阻力在萌芽狀態(tài)就及時扭轉(zhuǎn)，對孩子的身心成長都有非常正面積極的影響螟够。
