女兒昨天的語文家庭作業(yè)是，孩子背誦課文的一段，家長檢查簽字门怪。
這是一段描述風景的文字，說實話罚勾，不好背。但漾唉，第一遍荧库，除了有個別字之間有顛倒之外，女兒還是背下來了赵刑。之后分衫，第二遍，第三遍般此，她越背越順蚪战，到第四遍，她已經(jīng)背的很熟了铐懊。
第一遍背誦結(jié)束后邀桑，我跟她說再來一遍，女兒一遍答應著科乎，一邊仰著頭看著窗外自言自語說“Picture it". 我知道壁畸，她又在用圖像聯(lián)想記憶來背課文了。
女兒很喜歡在背誦或者記憶中用“Picture it"茅茂，比如她平時在聽英文故事或者英文電影時捏萍，也會邊聽邊在腦海里Picture 她聽到的內(nèi)容。還有空闲， 我注意到上學期令杈，女兒上網(wǎng)上市課，語文老師給孩子們講古詩詞時碴倾，也讓孩子們用圖像聯(lián)想法來學習古詩詞逗噩。
這勾起了我對“picture"記憶法很大的好奇掉丽，帶著這樣的好奇，我查了一些資料异雁。
什么是圖像記憶法呢捶障，簡單來說，就是把文字在腦海中轉(zhuǎn)化成圖像來記憶的方法片迅。在轉(zhuǎn)化的過程中残邀，有一個很重要的步驟，那就是聯(lián)想柑蛇。圖像記憶法的效率很高，是最合乎人類的大腦的運作模式的記憶驱闷。
既然是最合乎人類的大腦的最效率的運作模式耻台，為什么還有很多人記憶不好，不會用呢空另？比如我盆耽，雖然我女兒自己在聽故事或者背誦的時候，經(jīng)常在我身邊說“picture it, picture it”扼菠，但是到了我自己記憶摄杂，我還是不會用。
這里面有一個很關(guān)鍵的原因循榆，”聯(lián)想”析恢。對于一個簡單的名詞來說，比如桌子秧饮、檸檬映挂、帽子，這些都很好圖像化然后記住的盗尸，但是柑船，對于一篇文字，比如我女兒昨天那篇風景描述文來說泼各，直接轉(zhuǎn)成圖像就比較難鞍时。這個時候，就得需要大腦右腦的“聯(lián)想”功能扣蜻，或者說“想象”功能逆巍。
不得不說，現(xiàn)在很多成人的想象力比較差弱贼，這種差是和孩子沒法比的蒸苇。其實，我們小時候也有想象力吮旅，只不過長大的過程中框框太多溪烤，多年不練不用味咳，退化了。
所以檬嘀，也有研究表明槽驶，0-6歲的孩子尤其會用“圖像記憶法”，為什么鸳兽，因為這個年齡段的孩子想象力最豐富掂铐。
我回想我女兒使用圖像記憶法的過程，因為她從小養(yǎng)成了裸聽英文故事和英文電影的習慣揍异，聽的時候沒有任何圖片或者文字在手邊全陨，所以邊聽邊想象畫面是最好的享受故事情節(jié)的方法。
這樣就很清楚了衷掷，圖像記憶法不僅能提高孩子們的記憶效率辱姨，幫助孩子們快速、有效地記憶戚嗅，還能夠保護孩子們的想象力雨涛，鍛煉孩子們的想象能力，簡直是一種一箭雙雕懦胞、事半功倍的學習方法替久。
這就需要我們家長做到，一躏尉、孩子圖像記憶的時候多鼓勵蚯根、不打擾；二醇份、孩子遇到記憶問題時稼锅，多給孩子推薦這種方法，鼓勵孩子多多使用圖像聯(lián)想記憶法僚纷。
