從早上到現(xiàn)在版仔，耳邊充盈著歌頌老師的音樂(lè)聲，學(xué)生稚嫩真誠(chéng)的祝福聲介袜；眼前學(xué)生做的賀卡色彩繽紛，手機(jī)里好友知己出吹，學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的祝福信息絡(luò)繹不絕……一切的一切都在告訴我：今天是教師節(jié)遇伞，一個(gè)尊師重教的節(jié)日！
不覺(jué)想起昨晚捶牢，同樣也是教師的閨蜜發(fā)來(lái)信息鸠珠，問(wèn)：明天教師節(jié)咋過(guò)？我想了半天叫确，不知道說(shuō)啥跳芳？教師節(jié)怎么過(guò)？應(yīng)該是正常上班的日子竹勉？還想咋過(guò)飞盆，于是，我回了一句：你想咋過(guò)次乓？她說(shuō)吓歇，想過(guò)得有儀式感一些。嘿票腰，儀式感城看，不錯(cuò)的提議！我追問(wèn)怎樣的儀式呢杏慰？想要禮物测柠，想吃美食還是想好好玩玩？她說(shuō)缘滥，她也說(shuō)不上來(lái)轰胁，反正就想趁著節(jié)日，讓自己的生活過(guò)得有品味一點(diǎn)朝扼，哪怕就一天也行赃阀。是呀，只有生活有點(diǎn)儀式感擎颖，才會(huì)覺(jué)得幸福榛斯！聊完，久久不能入睡搂捧，我在想我們教師生活的儀式感在哪里驮俗？多少教師在神圣卻又平凡的教師崗位上勤勤懇懇，任勞任怨允跑，披著月光上班意述，踏著星輝回家，日復(fù)一日，年復(fù)一年荤崇，在他們的字典里拌屏，儀式感這三個(gè)字會(huì)是什么？時(shí)間久了术荤，也真不知道自己想要的儀式感是什么倚喂？只知道明天有幾節(jié)課等著上？有多少檔案需要整理瓣戚？有多少檢查需要應(yīng)對(duì)端圈？有多少調(diào)皮鬼需要談心……
把自己的日子過(guò)成這樣，有種說(shuō)不出的滋味子库，收獲了桃李滿園舱权？收獲了社會(huì)肯定？不知道這些收獲算不算是儀式感仑嗅？胡思亂想一番宴倍，此時(shí)，上課鈴聲再度響起仓技，或許我的儀式就在三尺講臺(tái)吧鸵贬！
時(shí)光在冷暖交織中前行，在平平淡淡中繼續(xù)脖捻，行走在教書育人的道路上阔逼，我愿一如既往去努力，說(shuō)不定地沮，最美的“儀式”就在前方呢嗜浮！
