? ? ? 隨著這幾年父母教育的崛起后室，越來越多父母加入了自我成長的行列缩膝，我們已經(jīng)意識需要用自己的成長來帶動孩子的成長。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)岸霹，慢慢地打開了自己的眼界疾层，你會意識到學(xué)習(xí)這件事是必須貫穿一生的，而并非只是人生的某一階段贡避。
? ? ? 網(wǎng)絡(luò)科技引發(fā)的“第四次工業(yè)革命”痛黎，正在為世界帶來一場前所未有的綠色工業(yè)革命，科技的飛速發(fā)展帶動了各個行業(yè)之間的大洗牌湖饱，隨之也帶動了社會的轉(zhuǎn)型和變革。大量在今天看來很重要的技能將會被邊緣化杀捻，而一些聞所未聞的工作也會快速出現(xiàn)井厌。對孩子來說，這種社會進步帶來的“動蕩”是好時機致讥，但前提是要看到未來發(fā)展的方向仅仆，不然好事也會變成壞事。
? ? ? 就拿我自己來說垢袱，在我那個時代電腦并非像現(xiàn)在人人必備的設(shè)備墓拜，而我的第一份工作是打字員，當(dāng)時我是政府里工作请契，各種安逸和不思進取咳榜。我以為會這樣混一輩子潘懊，沒想到才過了幾年，電腦就逐步地普及到了家庭贿衍，這時打字已不再是特殊技能，而是人人必會的技能释树，于是我就下崗了奢啥。
? ? ? 所以面對世界的快速變化和知識的瞬間更新桩盲，成績不再是教育的重點赌结，更重要的是培養(yǎng)孩子終生競爭力柬姚，這是孩子贏在未來的真正軟實力量承。
? ? ? 那么什么是真正的軟實力撕捍？黃老師為我們總結(jié)了五點泣洞，我結(jié)合黃老師的觀點斜棚，挑出我比較關(guān)注的點進行思考弟蚀。
001 學(xué)習(xí)適應(yīng)力
學(xué)習(xí)適應(yīng)力在認(rèn)知層面上包括兩個意思：
（1）靈活的思維能力：就是當(dāng)孩子面對未知的不確定性和不熟悉的狀況時义钉，他可以快速做出“自我調(diào)節(jié)”捶闸，改變預(yù)設(shè)的思維模式删壮；
（2）轉(zhuǎn)變思維的能力：就是孩子有能力放棄固有的思維方式央碟，換個角度看問題亿虽，積極為出現(xiàn)的新狀況嘗試新的解決試洛勉。
? ? ? 在這點上我兒子給我很大的啟發(fā)：昨天我在教我的小兒子“補數(shù)”收毫，一開始我用老師的方法教他唱補數(shù)歌此再，他記不滓蟆淳附；后來奴曙，我拿出小算盤教他撥珠洽糟，他記不桌だ！薪介；接著汁政，我請姐姐用她的方法教他，他還是記不住并巍。于是我開始有點崩潰了懊渡，眉頭皺了起來距贷，強忍著不耐煩說忠蝗，媽媽沒招了阁最，我需要你自己想辦法記速种。于是他楞了一下配阵，想了一會說那用樂高方塊吧棋傍，于是他拿來了十個方塊瘫拣，一邊擺一邊記，結(jié)果記住了拢切。我和他都特別的開心失球，并特別表揚了他愿意思考，并積極地嘗試去解決自己的問題黔牵，感到由衷的高興和自豪。
002 情商力
? ? ? 這幾年情商這個詞越來越多地引入兒童教育中金赦，那么什么是情商夹抗？黃老師認(rèn)為，情商是對自己的情緒和他人的感受的認(rèn)知和接納已脓。在我上《正面管教》的課程中，其中也有一個模塊就是教會孩子認(rèn)識情緒堕担，只有了解了自己的情緒和情感后，孩子才能學(xué)習(xí)管理和控制情緒厕鹃。
? ? ? 以前我有一個誤區(qū)，認(rèn)為接納孩子的情緒就等于認(rèn)可孩子的情緒，那這樣企不是會教出一個嬌縱霸道的孩子催训？黃老師提示到漫拭，接納并不意味著同意或認(rèn)可审胚，而是通過接納情緒，讓孩子明白自己有壞情緒不是可恥的，并且壞情緒是可以通過科學(xué)的方法來練習(xí)和管理的临谱。
? ? ? 培養(yǎng)情商的大智慧是一段漫長的過程苟穆，需要在幼兒時期開始播種啟蒙雳旅，在青年時期訓(xùn)練和內(nèi)化，在成人后大量地運用和實踐攒盈。而我也在引導(dǎo)孩子的過程中抵拘，重新學(xué)習(xí)和認(rèn)識情商。黃老師為我們提供了三個小方法：洞察別人的表情型豁；聆聽別人的心聲僵蛛；把贊美的話說出來。從前迎变，我是一個特別內(nèi)斂的人充尉，不擅長表達出自己的情感，但為了給孩子作個好榜樣衣形，慢慢地在日常生活中學(xué)習(xí)著從表達到接納驼侠，再到改變，在生活中與孩子對話和溝通中經(jīng)常地練習(xí)。
003 協(xié)作力
? ? ? 在未來的社會職場中倒源，專業(yè)技術(shù)工種將會逐步由人工智能代替苛预，在當(dāng)今整合的工作環(huán)境里，一個高端人才的“強”更多地體現(xiàn)在團隊的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力上相速，其中包括：人際溝通碟渺、合作談判和團隊協(xié)作等鲜锚。黃老師提供了幾個幫孩子打造協(xié)作力的方法：
（1）積極參加“協(xié)作學(xué)習(xí)”小組突诬，若學(xué)校沒有這個條件，就可以參加課外的協(xié)作小組芜繁，如閱讀俱樂部旺隙、朗誦小組、戲劇表演之類的骏令；
（2）為孩子尋找進入合適的集體環(huán)境蔬捷，與其他孩子一起協(xié)作學(xué)習(xí)，例如加入校園樂隊榔袋、藍球隊周拐、足球隊之類的競技型團體，通過團體賽讓孩子感受到團隊的力量凰兑。
（3）把家當(dāng)成培養(yǎng)協(xié)作力的第一場所妥粟，這里黃老師提到在培養(yǎng)孩子做家務(wù)是時可以全家合作，而不是讓孩子獨立完成吏够，這點對我很有啟發(fā)勾给。雖然女兒平常也會幫我洗碗，但大多數(shù)時候是不愿意的锅知，一個人獨立完成確實很無聊播急，若是我能與她一起洗，那么既可以練習(xí)協(xié)作力售睹，還能在互動中去溝通彼此的感情桩警，拉近一家人的距離。
? ? ? 要進入團體協(xié)作昌妹，前提是要融入集體捶枢，所以我們要幫助孩子找到自己的團隊中的優(yōu)勢和定位，同時捺宗，也要引導(dǎo)孩子看到其他孩子的價值柱蟀。我們切不可急于達成，而應(yīng)鼓勵孩子通過完成任務(wù)來慢慢融入集體蚜厉，通過自己的能力讓集體接受自己长已。
? ? ? 還有兩個能力是什么呢？靜待下回分解
