孩子總是丟三落四琐凭，是讓很多家長惱火的事情芽隆。有一個小學(xué)生的家長和我說统屈，孩子在參加游學(xué)營的過程中胚吁，老師告訴她孩子總是丟東西愁憔，結(jié)果身份證也丟了，最后是憑著護(hù)照回到了國內(nèi)吨掌。媽媽說半抱，也要求了很多回，提醒了很多回膜宋，為什么沒有效果呢窿侈？
實(shí)際上秋茫，對于一個小學(xué)生來說，整理東西是一種能力肛著，可以通過訓(xùn)練完成圆兵。那更多的是隨著年齡的增長能力提升。在多年帶學(xué)生出國訓(xùn)練的過程中枢贿，我們可以清晰地看到殉农，十歲以及十歲以下的孩子非常容易丟自己的物品，保存能力都是不夠的统抬。從發(fā)展心理學(xué)看危队，和孩子年齡的關(guān)系更大一些。
所以我想茫陆，針對小孩子丟東西的情況擎析，需要的并不是對他的一次又一次的要求簿盅，一次又一次的批評。首要的態(tài)度桨醋，是接納年齡小的孩子保存物品的能力還很弱，大人要付出更多的精力很耐心偎蘸。所以，各國才規(guī)定迷雪，未成年人要有成長監(jiān)護(hù)人啊虫蝶。如果孩子處處都做的很好的話，還需要監(jiān)護(hù)人能真？大人的接納的心態(tài)是非常重要的。
第二個是給孩子正向行為的強(qiáng)化粉铐，告訴孩子：“你的收納能力越來越強(qiáng)了，你越來越會保存你的物品了忆谓，你每次都這么操心，媽媽越來越省心了倡缠【セ睿”用這種正向的標(biāo)簽昙沦，讓孩子去體會自己保存物品的成就感和喜悅，提升他檢查自己物品的主動性盾饮。
第三個就是把握每一個教育機(jī)會懒熙。比如像這次面對兒子丟了身份證的事件，媽媽可以和兒子這樣交流：“兒子工扎，身份證找不到了，你肯定很著急肢娘，很擔(dān)心舆驶，很懊惱而钞，也很后悔。甚至害怕回不了國臼节。你看，丟了身份證官疲，不僅你很擔(dān)心，老師也很著急垢夹，媽媽知道了這個事情维费，媽媽也很著急果元。兒子犀盟，下一次出行的時(shí)候我們怎么辦呢？”
我想在面對媽媽沒有指責(zé)抱怨倡怎，只是對自己理解的情況下，孩子更大的可能是希望自己能夠更好地保存好自己的物品监署，不讓自己著急纽哥，也不讓老師和媽媽擔(dān)心。
怎么樣才能做的更好呢春塌？接下來就是教孩子方法了。
第一只壳，盡量把物品放到包包里俏拱，拉上拉鏈吕世，不要拿在手里。因?yàn)槟迷谑掷锩剑苋菀纂S手放下忘掉。
第二尔许，時(shí)不時(shí)要做物品的確認(rèn)：我的背包帶了嗎终娃？我的衣服拿了嗎？出門前棠耕，下車時(shí)都是要做物品確認(rèn)的。一是確認(rèn)帶齊了物品一是沒落下物品窍荧。
第三，證件等重要物品最好交給老師保管郊楣。
第四瓤荔，行程中盡量和老師在一起，老師往往會對年齡小的孩子多操一份心输硝。
第五，就是在日常生活中点把，盡量多鍛煉孩子自理能力，不要事事替代砾医，做慣事情的孩子比衣來伸手的孩子更能操心。
總之如蚜，遇到孩子成長中的問題影暴，別急別吵，協(xié)助她尋求解決的方法才是我們要做的型宙。
