女兒自小就有一些音樂的節(jié)奏感泉瞻，也能享受音樂的美妙咙鞍。

所以在去年9月份她進入小學以后我就等班主任發(fā)課程表，想看看他們一周安排幾節(jié)音樂課切距。

那會是她在學校里的快樂時光朽缎。

結果課程表發(fā)下來以后，我沒找到“音樂課”三個字谜悟。

有美術话肖，有體育，唯獨沒有音樂葡幸。

反而有一個“唱游課”最筒。

我的理解是唱歌加游戲，那也和音樂課差不多了吧礼患。

唱游課每周兩次是钥。

經歷了緊張的入學適應階段，上學一段時間以后缅叠，我突然想起來問她：唱游課你們上什么悄泥？

女兒說老師教我們跳舞。

哦肤粱，原來不是唱歌啊弹囚。

那老師是男的還是女的？

她說：男的领曼。

你喜歡他嗎鸥鹉？

女兒露出一副不知道該怎么回答的表情，我就沒有追問庶骄。

到了第三個星期大概毁渗，有一天晚上臨睡前女兒突然跟我說：媽媽我有點擔心。

我說你擔心什么单刁？

她說明天有唱游課灸异，老師教的跳舞我有的還不會跳。

我覺得她過度擔心了，就從我的理解安慰她說：不用擔心肺樟，你不會跳檐春，其他小朋友肯定也不會跳，那老師就會再重新教你們的么伯。

女兒的記憶力不錯疟暖，舞蹈動作她一般都能記住，所以她說不會跳田柔，那么大家應該差不多都不會跳俐巴。

可是女兒不接受我的安慰，越來越擔心凯楔，擔心到哭起來窜骄，不愿意睡覺。

我只好跟她保證摆屯，我會跟唱游老師聯系邻遏，要來跳舞的視頻，讓她在家多練習虐骑。

第二天我跟班主任要唱游老師的聯系方式准验，班主任說他是學校外聘的，我也沒有電話廷没。

我一聽心里就放松了糊饱，既然是外聘的老師，說明沒有什么特別的考核颠黎，老師對孩子的要求應該不會很高另锋，妮妮看來確實是過度擔心了。

回到家我對女兒說狭归，班主任要去問一下唱游老師的電話夭坪，拿到了再給我。

那個周剩余的幾天沒有唱游課过椎，女兒聽了就沒說什么室梅。

到了下個星期，星期三才要上唱游課疚宇，妮妮星期一的晚上就開始擔心了亡鼠，繼續(xù)哭。

我只好在周二的時候繼續(xù)跟班主任要唱游老師的電話敷待，終于要到了间涵，加了微信。

微信里看到唱游老師是個很年輕的男老師榜揖，朋友圈里分享的是要吃苦才能成功浑厚，跳舞不是快樂教育股耽，家長應該一起督促孩子實現舞蹈上的進步等內容根盒。

我看完心里覺得有些不對勁钳幅，但也沒多想。

那個周五也有唱游課炎滞。

周五下班回家敢艰，妮妮跟我說，媽媽册赛，唱游老師讓我們班每個同學寫200字的檢討钠导，因為我們上課的時候說話。

我沒有說話森瘪，她委屈地鼓著小臉說牡属，但是也要寫。

我拍拍她說扼睬，我問下老師是不是可以小朋友口述逮栅，家長來寫。

因為畢竟對剛入學的一年級孩子來說窗宇，寫200字還是太多了措伐。

然后我給唱游老師發(fā)微信，老師回復：要學生自己寫军俊！

看著那個感嘆號侥加，我好像看到他的氣憤，對孩子上課不好好聽課的氣憤粪躬。

我明白了他完全就是覺得孩子寫檢討是理所當然的担败。

他沒有考慮過自己面對的是一群剛上一年級才1個月的孩子，拼音還沒學全呢镰官，寫200個字提前，對他們來說太困難了。

妮妮周六就開始寫朋魔，寫到周日還沒寫幾個字岖研，終于到了晚上寫了有50個字，開始崩潰大哭警检。

我安慰她去睡覺孙援，然后剩下的150個字，我拼音加漢字扇雕，連寫帶畫拓售，給她代勞了。

一邊寫一邊在心里罵：腦殘老師镶奉，自己課堂紀律不好不去反省自己的上課方式础淤，先去懲罰孩子崭放。

可是也只敢在心里罵，寫還是要寫鸽凶，不寫回頭上課又挨老師懲罰怎么辦币砂？

因為這個檢討我也開始擔心妮妮的唱游課，本來應該開心唱跳的課程被老師變得那么嚴肅緊張玻侥，孩子上學的樂趣要打很多折扣了决摧。

結果我沒擔心幾天，就在交檢討的那周凑兰，一天下班路上看到一位家長在微信群里發(fā)問：

今天＊＊同學打了我們家＊＊掌桩？臉都被打腫了。孩子說是唱游老師讓打的姑食？

我看著這句話倒吸了一口冷氣波岛。

讓學生打學生？音半！

有家長在群里解釋则拷，說是唱游老師讓值日班長懲罰上課說話的孩子。

被打孩子的家長十分氣憤祟剔，決定第二天就去找學校隔躲。

我在群里強烈支持。

我說如果需要簽名申請撤換老師物延，算上我一個宣旱。

我一邊開車一邊在心里想：太恐怖了，太恐怖了叛薯，那個老師心理變態(tài)吧浑吟？

回到家我小心翼翼地觀察妮妮的臉色，她正在看動畫片耗溜，看不出什么特別的表情组力。

我裝作隨意地問：妮妮，今天唱游課有發(fā)生什么嗎抖拴？

她想了想說燎字，沒有啊。

我說哦阿宅。然后我就去吃飯了候衍。

晚上臨睡前我跟妮妮聊天。

我說我聽說今天唱游課上有小朋友被打了洒放？

妮妮反應停頓了一下蛉鹿，然后輕輕地說，是的往湿。

為什么要打呢妖异？

因為老師說他們不好好上課惋戏，總是說話。

打你了嗎？

沒有，我沒有說話棍厂。

你打同學了嗎？

沒有龄句，值日班長打的。

都打了誰散罕？

妮妮說了幾個小朋友的名字，有男孩傀蓉，也有女孩欧漱。

你看到打同學心里是什么感覺？

妮妮沉默了一下葬燎，說误甚，我很害怕。

隱約已經有哭腔出來了谱净。

我抱著她窑邦，接著問，怎么打的壕探？

她說：唱游老師讓打男同學的臉冈钦，還讓用力打；女孩子就抓住她的頭發(fā)打李请。

我聽得后背一陣陣發(fā)冷瞧筛，這不是體罰，這是法西斯导盅。

這種行為對打人的孩子较幌，被打的孩子，甚至是旁觀的孩子白翻，都會是一種傷害乍炉。

我繼續(xù)把她抱在懷里，問她：你覺得這樣做對嗎滤馍？

她說：不對岛琼，就算同學說話，也不能打他們纪蜒。

我說是的衷恭，打他們沒用，要給他們講道理纯续。

妮妮在我懷里哭了起來随珠，說灭袁，我看到了心里很害怕。

我拍拍她說窗看，唱游老師做錯了茸歧，他要為他的錯誤付出代價。學校會開除他的显沈，以后你們就不會再上他的課了软瞎。

妮妮問，那我們還會上唱游課嗎拉讯？

我說會的涤浇，會有一個新老師給你們上課。

她說我希望是個女老師魔慷，女老師都很溫柔只锭。

第二天一早被打孩子的家長就來到學校。

校長和家長開了會院尔。

然后做出了立刻辭退老師蜻展，并且讓他在全班學生面前當面道歉的處理決定。

我聽到結果很欣慰邀摆。

家長維權堅決及時纵顾，學校也處理地迅速果斷，顯示了學校和家長共同的教育價值觀栋盹，沒有差異施逾，也沒有扯皮。

如果能安排心理老師對孩子們進行一次心理疏導贞盯，肯定會更好音念。

因為我覺得打人的值日班長看起來是施害方，但其實她受的傷害可能更大躏敢。

校方雖然沒做到闷愤，但是目前這個結果也已經很好了，因為能讓老師給孩子們當面道歉就已經很難得件余。

我對上海的教育增加了敬佩之心和更多的信心讥脐。

第二個星期學校就重新安排了一位女教師給孩子們上唱游課。

在家長開放日還專門安排了一節(jié)唱游課給家長觀摩啼器。

新老師活潑美麗旬渠，從眼睛里能看出喜愛孩子。

妮妮很喜歡她的新老師端壳。

我為這些孩子們感到高興告丢。