餓了，飯正在煮著缘揪。
蒸菜的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)豆豉“鳩占鵲巢”荒吏，本想帶來的是老媽給的蝦米呢……原來今天的諸事不宜從一早便已開始号杠。其實(shí)用“諸事不宜”似乎言過其實(shí)称簿，但外頭陰沉沉的天，耳邊抒發(fā)式的唱腔即寒，讓我有了把深埋心里的淚水放閘的念頭良价。
可今天的天氣、耳旁在聽的歌蒿叠、整一個(gè)氛圍……還不夠明垢！算了，那個(gè)就下回分解吧市咽。
回校的一路痊银，崎嶇不平，因?yàn)樾蘼肥┮铩５綄W(xué)校時(shí)溯革，已經(jīng)是早讀時(shí)間。匆匆拿上書本谷醉，上了一年級的教室致稀。
教室里面坐著24位小朋友。近來俱尼，帶給我喜樂傷心的抖单，多是他們。
在我踏上樓梯時(shí)，負(fù)責(zé)望風(fēng)的那兩把嗓子早已響起：語文老師來了……即便如此矛绘，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)耍休，他們?nèi)耘f沒有整齊坐到自己的位置上，還有幾個(gè)扭作一團(tuán)货矮。調(diào)整一下呼吸羊精，走進(jìn)教室，讓他們翻開書囚玫，早讀開始喧锦。
聽到他們的讀書聲響，不禁仍是皺眉：整齊度呢抓督？聲音呢燃少？我一人的聲音就能把他們的遮蓋住本昏！是我要求嚴(yán)格嗎？是我過于挑剔嗎枪汪？是我以大人高高在上的姿態(tài)不考慮他們的實(shí)際情況嗎涌穆？心里疑問縈繞，帶讀雀久，要求他們放開聲讀宿稀，希望循序漸進(jìn)地，早讀課的表現(xiàn)能達(dá)到我的要求赖捌。
早讀結(jié)束祝沸，早操完畢，四年級的學(xué)生跑來找我越庇，說要背誦作文罩锐。
四年級語文老師休產(chǎn)假，之前的老師假也還沒休完卤唉，在這七八天的空白期涩惑，沒課上時(shí)得坐班。昨天有空課桑驱，于是被安排到四年級竭恬，讓他們熟讀范文然后背誦。大概是被即將回歸的老師威嚴(yán)所震熬的，四年級學(xué)生積極配合痊硕，不僅課堂上搶著背，甚至連下課后也跟著我到辦公室押框，說繼續(xù)背誦岔绸，就連平時(shí)十分頑皮的兩個(gè)男同學(xué)也加入了這背誦行列中。
面對他們的空前熱情，我有點(diǎn)“丈二金剛”亭螟。也罷挡鞍，我也就一兩節(jié)的空堂，就看他們能積極多久预烙。
所以墨微，他們把突如其來的學(xué)習(xí)積極性保持到今天早上、課間扁掸，我還沒回辦公室翘县，人已經(jīng)來找我了。我心里暗暗偷笑:看明天谴分，明天就能知曉誰誰是假積極锈麸。一番思忖后，又擔(dān)心其他老師心里頭會不會如是想：做那么多牺蹄，博表現(xiàn)嗎忘伞，博什么啊，還不是無用功……
耳邊誦背聲嗡嗡沙兰，心里頭小思慮起伏氓奈。喝口水潤潤喉嚨，想要上個(gè)廁所鼎天，上課鈴響舀奶。讓他們散了，自己也該上課了斋射。走上樓梯時(shí)育勺，問自己：對啊，今天是什么日子罗岖，竟然能忙得連上廁所的時(shí)間都沒了涧至？
其實(shí)以上的都不算什么。
郁悶的根源在第三節(jié)課桑包！課堂上化借，幾個(gè)男孩子互聊，幾次點(diǎn)名批評后依然如是捡多。亂課堂秩序被多次打亂后蓖康，我火冒三丈，把他們拉出來罰站垒手∷夂福可是，最讓我惱怒的是科贬，已經(jīng)被罰站了泳梆，兩人仍不改鳖悠。于是心一橫，讓他們放學(xué)后留下來优妙。
期間乘综，一個(gè)語文成績算不錯的男孩（這幾天整天都在課堂上不知玩什么），他書也沒翻開套硼，頭埋著瞄向課桌里頭卡辰，課也不聽。一聲不吭地邪意，我把他的書收了九妈，放學(xué)后也沒給回他。
辦公室里雾鬼，我把兩人數(shù)落了一遍萌朱，并微信通知其家人。過程中策菜，不僅兩人哭了晶疼，我也閃著淚花，幸好鼻梁上那副眼鏡給我遮擋著些又憨。
兩人走后翠霍，校園重歸寂靜。沒有陽光竟块，天陰沉沉壶运；沒有微風(fēng)耐齐，空氣沉悶浪秘；遠(yuǎn)些處，那幾棵不知名稱的園景花開了埠况，曾近湊聞過它的味道耸携，酸香酸香的，想走過去聞聞辕翰，但腳卻徑直走回了辦公室夺衍。
發(fā)了個(gè)朋友圈，抒發(fā)郁悶在心的情緒：愛之深喜命，責(zé)之切沟沙，但他們大抵不知道這是怎樣的一種感情。
在這過程中壁榕，太多東西需要改進(jìn)和思考了矛紫，也免不郁悶，當(dāng)然也有開心的時(shí)刻牌里，且行且勉勵吧颊咬！
