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【職場人高效學習的五大原則】
一挎春、從工作中的具體問題出發(fā)：學習一定要從自己工作中的具體痛點出發(fā)，比如不會寫周報枫吧，領導關系緊張浦旱，銷售轉化率低，希望認識獵頭等等九杂。工作中你困惑的颁湖，你想改變的，就是你學習的起點尼酿。
二爷狈、明確學習之后的結果：學完了發(fā)生什么事情，才能說自己學會了裳擎，例如周報被領導表揚涎永，例如領導在重大決策前咨詢我的意見，例如業(yè)績提升20%等鹿响。學習的目的羡微，不是為了獲得，是為了改變惶我。
三妈倔、先研究學習方法再學習：比學習更加重要的是學習能力。
* 第1步：找到信息源：百度绸贡、知乎盯蝴、頭條、抖音听怕、B站
* 第2步：收集海量信息捧挺，梳理成長路徑 （鍵位、靈敏度尿瞭、身法闽烙、意識）
* 第3步：結合自身情況去練習（目的、興趣声搁、個性黑竞、時間情況來單項擊破）
四、學習過程有記錄：一定要做學習筆記疏旨；一定要有學習總結很魂。
五、學完之后有改變：學習太多的知識沒有用檐涝，有改變才是目的莫换。
【讀書方法】
1霞玄、這本書要能勾起我的好奇骤铃，可能會給我?guī)硪恍┕ぷ飨嚓P的重要啟發(fā)才去讀拉岁；
2、一個主題惰爬，一次至少買3本書來讀喊暖，比如關于網飛，關于蔦屋書店撕瞧，關于曾國藩陵叽，買三本相關的書，因為三本書角度不同丛版，帶來的信息量足夠大巩掺，這樣閱讀持續(xù)思考的時間足夠久，才能有深刻的洞見页畦，不會浮于表面胖替，被某一本書帶跑偏。如果這個主題下沒有三本書豫缨，就不值得去研究独令；
3、讀書的時候要動筆畫重點好芭，來點批注燃箭，沒必要讓書那么干凈；
4舍败、讀完之后招狸，重頭瀏覽一遍，琢磨一下目錄框架邻薯，思考作者的邏輯裙戏；
5、讀完之后弛说，標注的地方挽懦，用印象筆記拍照上傳，整理成筆記木人；
6信柿、讀完之后必須寫讀書感想；
7醒第、讀完之后書就送人渔嚷，不要留下來。
I
* 本節(jié)課介紹了以致用為核心的五條學習原則稠曼，并以此為基準介紹了讀書方法形病，讀書方法不做太多介紹。
* 致用類學習的目的是行動和改變。五條原則緊緊圍繞問題和改變漠吻，具有很強的針對性量瓜，如果忽視這些原則，可能導致雖然了解很多知識途乃，但過不好自己的一生绍傲。
* How
? ? * 1、從問題出發(fā)：從自己工作和生活中的痛點出發(fā)耍共，有的放矢烫饼。
? ? * 2、明確結果：學習結果做到可衡量试读。
? ? * 3杠纵、探索路徑：學習路徑做到靈活而適合自己。（SMART法則）
? ? * 4钩骇、學習有記錄：在學習中或者學習后在印象筆記中進行梳理和總結比藻，可拍照和截屏。不做筆記還不如不學伊履。
? ? * 5韩容、改變是目的：學習的目的不在于知識，在于改變唐瀑。
* Where
? ? * 這些原則用于成人學習群凶，不只是讀書。
? ? * 這些原則用于致用類的學習哄辣，不適用于興趣類的學習请梢。
? ? * 與RIA的異同：二者同樣從問題出發(fā)、強調致用力穗。不同的是五個原則特點在從問題出發(fā)和網絡筆記的系統(tǒng)總結毅弧；RIA的特點在于就一個點的深入挖掘，能更好的引發(fā)改變当窗。
A1
* 故事：前些天閱讀了《簡單的邏輯學》這本書够坐，我的目的是解決自己科研和工作中邏輯能力一般的問題，但是只是把這本書讀了一遍崖面，畫了幾條線元咙，沒有任何實踐，現(xiàn)在只記得一些簡單的框架巫员，內容已經忘光了庶香。
* 反思：
? ? * 這次學習做到了原則1從問題出發(fā)，未能做到原則2中的定義結果简识，也未能做到原則4中的學習有記錄赶掖、拍照截屏留存感猛、梳理框架，更沒有進行致用類RIA拆書奢赂，訂立計劃行動作出改變陪白，因此效果很差。
? ? * 對標原則2-3：應該清晰定義學習的結果呈驶，如發(fā)現(xiàn)材料中以前未發(fā)現(xiàn)的問題xx項拷泽，還應積極探索其他提升邏輯能力的方法，而不只是看書袖瞻，MOOC是否可以？
? ? * 對標原則4-5：如果想提升邏輯能力拆吆，應該在讀了這本書后梳理框架聋迎、重點部分拆解，這樣才能行動和改變枣耀。
A2
* 目標：在這個月邏輯學三書的學習中霉晕，運用原則2、3捞奕、4牺堰、5中的方法，達到更好的學習效果颅围。
* 行動：
? ? * 明確結果：定義結果為學習之后伟葫，找到五篇論文和文件，各找出問題五處院促。
? ? * 探索路徑：學習邏輯最重要的是練習筏养，如果有反饋更好，因此MOOC上的正在開設的邏輯學可以作為補充
? ? * 學習有記錄：讀完書后梳理框架（部分可截屏）常拓，挑選重點部分進行拆解渐溶、規(guī)劃行動。
? ? * 改變是目的：一方面是自己定義的結果要達到弄抬；另一方面學習記錄中的RIA規(guī)劃的行動要去實施茎辐。
