第二周陸老師的課程更加深入，如果沒有反復(fù)聽講飞盆，反復(fù)咀嚼的話娄琉，很容易左耳進(jìn)右耳出。尤其是在我遇到問(wèn)題時(shí)去反思吓歇，再回頭去結(jié)合課程中陸老師的講解孽水，才驚覺陸老師一語(yǔ)中的。我的所作所為打擊了孩子的自信心而竟不自知城看。
第五課 父母做了哪些事女气，讓孩子不自信？（情商能力中最重要的测柠，情商始于自信炼鞠，最終也表現(xiàn)為自信）
核心理論：
自信心是源于父母對(duì)孩子的“鏡映效應(yīng)”缘滥，一，父母如何對(duì)待他谒主，就能夠給他多少的價(jià)值感和人生滿足感朝扼。
二，孩子能多大程度上去做好一些事霎肯？假如一開始失斍嬗薄？他能不能爬起來(lái)观游，并且通過(guò)其他方式把這件事做好搂捧？
我們需要了解原因，才能有合適的對(duì)策懂缕。
自信心可以從挫折中建立允跑，孩子遭受過(guò)多少挫折，有沒有能力從挫折中走出來(lái)搪柑。
就拿我的孩子來(lái)說(shuō)聋丝，最近觀察到他頻繁出現(xiàn)“金句”：“嘿嘿，我也是這么想的”拌屏，“我也是這么認(rèn)為的”潮针，“我就說(shuō)嘛”，“我剛剛就想說(shuō)倚喂，被你搶先了”每篷，“嘻嘻，某某（小主播作業(yè)）說(shuō)錯(cuò)了（然后笑話人家）”
我感覺他難以面對(duì)挫折端圈，這是怎么變成這樣的呢焦读？我最近陷入這方面思考，想改變他舱权，卻不得法矗晃。
昨晚孩子半夜在啃指甲，11點(diǎn)多還沒入睡宴倍。我回想白天時(shí)候的事情……
下午他的狀態(tài)不是很好张症，我們1點(diǎn)多在商場(chǎng)逛，孩子很困鸵贬。我為了讓他開心俗他，去買了一盒蛋撻。但是以他必須先錄制好小主播作業(yè)的視頻為前提阔逼，才能吃到蛋撻兆衅。一開始這個(gè)蛋撻讓他一下來(lái)了精神，非常有激情地有效率地完成了視頻錄制。但是錄制過(guò)程中羡亩，爸爸給我打了兩個(gè)電話說(shuō)找不到路過(guò)來(lái)摩疑，導(dǎo)致這個(gè)視頻被切分成3段。我告訴孩子要重新錄畏铆。孩子非常堅(jiān)決地說(shuō) 不錄雷袋！我已經(jīng)錄過(guò)了。我堅(jiān)持要重錄辞居。孩子和我兩個(gè)人僵持不下片排。而且我的情緒已經(jīng)失控，強(qiáng)拉孩子的手速侈，掐了他，他疼的哭了迫卢。出去改褲子的爸爸找到我們倚搬，說(shuō)我不要和小孩子耍小心眼。說(shuō)孩子已經(jīng)說(shuō)得很清楚了乾蛤，不想錄每界。晚上回家還可以再錄。我說(shuō)剛剛錄得很好家卖，可以趁熱打鐵眨层。爸爸說(shuō)這個(gè)狀態(tài)好的時(shí)候總不可能就一次吧。問(wèn)了孩子回家去錄好不好上荡，孩子同意了趴樱。但我還是不甘愿，雖然克制了一下酪捡，跟著他們走出了商場(chǎng)叁征，但說(shuō)話的語(yǔ)氣仍然端著，放不下逛薇。爸爸適時(shí)轉(zhuǎn)移了話題捺疼，我也試著冷靜，但胸中的火燒的難受永罚，一時(shí)沒這么快冷靜啤呼。我只能試著努力不再說(shuō)出傷人的話。后來(lái)回家路上呢袱，孩子睡著了官扣。我開始反思，我知道孩子很困产捞，為什么在后來(lái)我卻沒有去想孩子的狀態(tài)醇锚，眼里心里沒有了孩子？一門心思執(zhí)意要重錄，我到底在堅(jiān)持什么焊唬，為什么鉆進(jìn)牛角尖恋昼？而且我為什么這次沒有意識(shí)到自己越界了，平時(shí)有火會(huì)記得遠(yuǎn)離孩子赶促，這次卻忘記了液肌，為什么？
而且晚上鸥滨，我跟孩子說(shuō)答應(yīng)好錄視頻的時(shí)間到了嗦哆。孩子還是說(shuō)不錄！我已經(jīng)錄過(guò)了婿滓。我把他帶進(jìn)房間老速，他嘗試逃開，但沒有堅(jiān)決反抗的程度凸主，還是跟著我開口練習(xí)橘券，但是跟平常不同的是，第一遍他開腔之后卿吐，我沒有等他全說(shuō)完旁舰，就打斷了他，開始一個(gè)個(gè)字糾正字音嗡官，而且四遍以后沒有了耐心箭窜，說(shuō)他是故意說(shuō)錯(cuò)音，把他拉到客廳衍腥，找到懲罰用的尺子打了他的手心磺樱，告訴他，必須要認(rèn)真錄制視頻婆咸。我心里想的是要是這次就這么讓他得過(guò)且過(guò)坊罢，下次又不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。（反思：這個(gè)立規(guī)矩應(yīng)該是第一次就有擅耽，而不是因?yàn)樗姆纯共磐蝗惶岣咭螅┳詈筮€是完成了視頻錄制活孩，我也表?yè)P(yáng)了他，（其實(shí)我沒有太滿意乖仇，因?yàn)樽詈笠痪湓掃€是有點(diǎn)失誤）然后告訴他憾儒，今天就先這樣，明天有時(shí)間再練習(xí)一遍乃沙。（反思：其實(shí)如果我們每天引導(dǎo)他練習(xí)表演一次起趾，不管有沒有錄制，都不影響他提高警儒，錄制視頻是否只是我自己期望老師評(píng)價(jià)的心理需要而非為孩子好训裆？）
睡前我和他道了歉眶根，并且表?yè)P(yáng)了他堅(jiān)持完成了作業(yè)。（反思：我對(duì)他的道歉是否只解決了我的問(wèn)題边琉，沒有解決他的問(wèn)題属百，導(dǎo)致他昨晚異常，半夜啃手指甲变姨，翻來(lái)覆去睡不著族扰，直到夜里12點(diǎn)才睡著，我是很心疼的定欧。我對(duì)他的耐心引導(dǎo)渔呵，究竟要怎么才能做到？其實(shí)我對(duì)別人也一樣不耐心砍鸠，對(duì)父母也是扩氢，一旦我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情別人不理解反復(fù)來(lái)問(wèn)，我就會(huì)轉(zhuǎn)變成很狂躁的狀態(tài)爷辱，外人类茂，我出于面子還會(huì)忍一忍，對(duì)家人就直接吼了托嚣，這么簡(jiǎn)單都不知道嗎。針對(duì)這點(diǎn)目前我實(shí)在想不明白根源在哪里厚骗。
當(dāng)孩子反復(fù)說(shuō)我不錄示启，這個(gè)時(shí)候有沒有比強(qiáng)行要求更好的辦法？有沒有想過(guò)為什么孩子說(shuō)他已經(jīng)錄過(guò)了领舰，不想錄夫嗓？為什么上鋼琴課錄制視頻和游泳課老師叫他換氣時(shí)他都會(huì)很緊張，身體緊繃冲秽？
陸老師說(shuō)的對(duì)——正確看待失敗舍咖，不要對(duì)過(guò)去的失敗和錯(cuò)誤的判斷耿耿于懷。往往遇事將責(zé)任往自己身上攬的锉桑，內(nèi)歸因的人排霉，非常容易受影響，情緒上的波動(dòng)很大民轴。這就是我的狀態(tài)攻柠，今天孩子爸爸也跟我說(shuō)，別把我的負(fù)能量傳導(dǎo)給了孩子后裸。
順境的時(shí)候人人都能過(guò)得很好瑰钮。就看逆境，情商的情緒管理能力才能體現(xiàn)出來(lái)微驶。往往遇事我就泄氣浪谴，容易爆發(fā)各種負(fù)能量。
陸老師的一句話特別點(diǎn)醒了我：說(shuō)話的方式遠(yuǎn)比說(shuō)話的內(nèi)容重要！不管你說(shuō)了什么苟耻，只管你是怎么說(shuō)的篇恒。曾聽到一句話，直擊痛點(diǎn)：為什么媽媽說(shuō)的每句話都很有道理梁呈，但她卻面目可憎婚度？
但我真的在說(shuō)話的方式上一直在踩雷。我的母親也不是陸老師說(shuō)的那種“溫柔和慈祥”的模樣官卡。她在對(duì)待我奶奶的時(shí)候是非郴茸拢刻薄的，經(jīng)常對(duì)奶奶做事指手畫腳寻咒，雞蛋里挑骨頭哮翘，各種嫌棄和不滿意，看著奶奶的眼里充滿憎惡和兇狠毛秘。
積極向上的孩子饭寺，是一個(gè)樂(lè)觀又現(xiàn)實(shí)的孩子。他的典范就是爸爸和媽媽叫挟。教會(huì)孩子積極樂(lè)觀艰匙，是取決于父母是否能著眼于積極地生活，這個(gè)是需要父母和孩子一起來(lái)的抹恳≡蹦看來(lái)我還是需要多多修煉。
比如昨天奋献，在爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候我眼里看不到他健霹，陷入了一種焦躁的狀態(tài)。我太想盡善盡美瓶蚂，不能容忍自己或者孩子的失敗糖埋。
今后需要：制定目標(biāo)，拆分小目標(biāo)窃这，積少成多瞳别，成就感來(lái)源于實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小目標(biāo)。做自己力所能及的事情杭攻。目標(biāo)的制定原則：看得見摸得著洒试。
提升自信心，提升情商朴上，不如去拼強(qiáng)項(xiàng)垒棋，用強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。成功的原因和經(jīng)驗(yàn)是可以遷徙的痪宰。能以一點(diǎn)帶動(dòng)面叼架，是情商的特點(diǎn)畔裕。積極的自我評(píng)價(jià)，去著眼于孩子做得好的點(diǎn)乖订。
善待他人扮饶，融洽人際關(guān)系。圓融的人際關(guān)系乍构，是孩子人生最重要的保障甜无。父母的重要性，是教會(huì)孩子如何與人交往哥遮。這點(diǎn)也是我欠缺的岂丘，小時(shí)候我的父母好像都讓我不要隨便和他人交往。小學(xué)時(shí)我就比較內(nèi)向眠饮。如果別人不來(lái)找我奥帘，我也不會(huì)去認(rèn)識(shí)新朋友。第五課真的至關(guān)重要仪召。
第六課到第九課逐一講解了其他三種核心情商能力——情緒管理及情緒問(wèn)題在兒童期的不同表現(xiàn)寨蹋，人際交往和解決問(wèn)題的能力。
最關(guān)鍵還是家長(zhǎng)自己如何做示范和引導(dǎo)扔茅。制定小目標(biāo)已旧，三省吾身，反復(fù)練習(xí)召娜。
在之后的一周里要繼續(xù)反復(fù)地聆聽學(xué)習(xí)和結(jié)合實(shí)際生活中的案例反思與突破痛點(diǎn)問(wèn)題运褪。
