以前就聽說(shuō)過(guò)班級(jí)日志，但一來(lái)沒(méi)有堅(jiān)持實(shí)行扔役，二來(lái)也是自己確實(shí)不太清楚其具體內(nèi)容的要求帆喇，所以不了了之。這周去鄭州參加的國(guó)培?秦才玉老師也提到了班級(jí)日志亿胸，雖然他介紹相關(guān)內(nèi)容不是很多坯钦，但我還是用心記下來(lái)了。
他認(rèn)為侈玄，班級(jí)日志之所以得不到堅(jiān)持婉刀，很多原因在于個(gè)別學(xué)生會(huì)寫一些不太好的內(nèi)容，于是序仙，他在推行班級(jí)日志時(shí)突颊，就向?qū)W生做了如下要求：一寫班級(jí)今天里的好人好事和不良現(xiàn)象，二寫他認(rèn)為最有意思的課堂，三是自己的收獲律秃，四寫自己的心情爬橡，五寫對(duì)班級(jí)管理的建議，最后第六項(xiàng)可以自由發(fā)揮棒动。以上六點(diǎn)內(nèi)容就奠定了班級(jí)日志對(duì)學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)正向的引導(dǎo)作用糙申。他認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都可以輪流寫班級(jí)日志船惨，全班學(xué)生參與柜裸，這樣的要求體現(xiàn)了尊重每一位學(xué)生，同時(shí)粱锐，也可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感疙挺，加深他對(duì)自己是班集體一員的主人翁精神。
在學(xué)生寫完后卜范，他要求第二天還當(dāng)著全班學(xué)生的面讀班級(jí)日志衔统，讓所有學(xué)生都了解該學(xué)生的心聲，無(wú)論是班級(jí)日志哪方面的內(nèi)容海雪，只要是正向的積極的锦爵，那都是對(duì)學(xué)生的一種變相的引導(dǎo)和教育。把每一天的班級(jí)日志內(nèi)容和發(fā)言人的照片發(fā)到家長(zhǎng)微信群里奥裸，讓家長(zhǎng)不僅能了解到自己孩子的內(nèi)心所想险掀，又能了解到所有孩子的真情實(shí)感，也是一種老師和家長(zhǎng)之間積極的溝通交流湾宙。
這種方式樟氢，時(shí)間久了，自然可以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)侠鳄，一些邊緣學(xué)生也能感覺(jué)到自己是班級(jí)的一員埠啃，每一位學(xué)生都能成為自己班級(jí)的主人，就會(huì)希望自己所在的集體越來(lái)越好伟恶，慢慢的碴开，有了“知”后，慢慢轉(zhuǎn)化為“行”博秫。
作為一名新手潦牛，我只能先拿來(lái)使用再調(diào)整為我所用。學(xué)習(xí)返校后我就向?qū)W生推行了這項(xiàng)措施挡育，但孩子們不知所措巴碗。主要原因是我一開始就有一個(gè)班級(jí)日志，但都是我記錄的即寒，次數(shù)也比較少橡淆。聽完我的解釋后孩子們好像明白了召噩，也很期待。同時(shí)明垢，我給孩子們強(qiáng)調(diào)蚣常，全班46個(gè)學(xué)生，加上我是47個(gè)痊银，那么按一年200天的在校時(shí)間算的話抵蚊，每個(gè)人只有4次機(jī)會(huì)，孩子們開心之余又很驚訝溯革。在孩子們的一片唏噓聲中開始了贞绳。
第一個(gè)是陳佳慧同學(xué)，她在反復(fù)向我征求意見后開始了班里的第一次班級(jí)日志致稀，因?yàn)楫?dāng)晚正好是期中考試的復(fù)習(xí)時(shí)間冈闭，我想她一定有很多內(nèi)心話想說(shuō)。
第二天班級(jí)誓詞之后抖单，她就開始了自己的演講萎攒。雖然時(shí)間比較短，但我還是能感覺(jué)到孩子們的重視矛绘。小小的演講臺(tái)耍休，希望可以在慢慢滲透孩子們主人翁精神的同時(shí)，可以一次又一次的培養(yǎng)孩子們的自信货矮。
目前為止羊精，本周只進(jìn)行了三次演講，期待著所有孩子們能夠迅速狀態(tài)囚玫，能夠全身心的投入到班級(jí)日志的記錄和演講中去喧锦，期待著一個(gè)個(gè)小小的儀式能夠幫助孩子們?cè)诎嗉w中找到自我，充實(shí)自己抓督。
