《葉子先生》一本用樹葉拼貼出來的繪本征候，作者洛伊斯·艾革特用16種樹葉拼貼了一本賞心悅目五彩斑斕的世界杭攻。“只有撿起落葉疤坝，才算打開秋天”兆解，多么美妙的一段話。我的兒子特別喜歡撿落葉跑揉，尤其是秋天锅睛，因?yàn)槲嗤y杏历谍、楓葉顏色形態(tài)各異现拒，非常討喜。很慚愧的是望侈，雖然做過樹葉拼貼印蔬，但很簡(jiǎn)單，也沒有像繪本里描繪的那樣脱衙，去深挖落葉的奧秘和美麗侥猬。
我用了兩幅思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)我對(duì)于繪本的理解，第一幅里第三分支是我在聽完南子老師講解后的總結(jié)捐韩，16種不同的樹葉退唠，整本繪本不斷變換的色彩和背景，各種形態(tài)的動(dòng)物和果蔬荤胁，尤其是花斑牛瞧预，正面和背面呈現(xiàn)得如此真實(shí)又漂亮。還有最后葉子先生找到了葉子小姐一同回家仅政，溫馨充滿了愛垢油，作者用了看似不起眼的樹葉傳達(dá)了他的意圖。
第二幅是關(guān)于戶外閱讀活動(dòng)的已旧，南子老師不愧是繪本講師秸苗，把一個(gè)戶外活動(dòng)規(guī)劃的如此細(xì)致。作為一個(gè)業(yè)余的故事媽媽簡(jiǎn)直是崇拜之極运褪。如果有機(jī)會(huì)惊楼，想做一場(chǎng)《葉子先生》的繪本之旅，也算把南子老師的課落到實(shí)處秸讹。
今天和孩子一起閱讀了《葉子先生》檀咙，從封面開始到封底，孩子看得很認(rèn)真璃诀，一直保持互動(dòng)弧可，還會(huì)主動(dòng)提問題。當(dāng)然在孩子眼里劣欢，有些東西并不是大人看到的那樣棕诵，比如他覺得湖是海洋裁良，河流是長(zhǎng)江，花斑牛是羊校套〖燮ⅲ總之孩子看不懂字，但會(huì)看圖笛匙，他有他的理解侨把，但他很喜歡這本書。閱讀完繪本妹孙，我給他聽了《落葉》秋柄，聽到最后的風(fēng)聲，他說：媽媽蠢正，樹葉掉了骇笔，掉光了机隙。哈哈蜘拉，沒毛病。
最后是樹葉拼貼有鹿，老母親實(shí)在懶了些旭旭，不想出門于是把家里植物的葉片給孩子做了一幅《葉子先生》，做完告訴孩子這是夏天的葉子先生葱跋，所以綠油油持寄，等秋天我們?cè)偃ふ胰~子先生，選擇五彩繽紛的葉子先生娱俺。孩子很開心的答應(yīng)了辫继，他一定很期待郊愧，那么秋天來臨的時(shí)候，我們就來一場(chǎng)尋找葉子先生的戶外活動(dòng)吧。
