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今天早上，一個胖乎乎的小丫頭走進了我的辦公室括尸，原來她是來領(lǐng)書的，這本書來自爸媽群里每天晚上的點名第一個簽到者病毡。
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這個小丫頭我很熟悉濒翻，平時表現(xiàn)很不錯，也特別聰明。第一次深度了解她是在一次學(xué)校家委會組織的自駕游活動中有送，因為她的媽媽是一位積極參與學(xué)刑视鳎“家庭教育鄉(xiāng)村行”的“先知先覺”家長，所以活動期間與她有很多的交流雀摘，也就更多地了解了她的女兒裸删。
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今天之所以提及這個小丫頭，是因為她前段時間與媽媽之間發(fā)生了一次激烈的沖突阵赠，執(zhí)拗的她死活就是不來學(xué)校了涯塔，最終媽媽打通了我的電話求助。我給她的辦法就是順其自然清蚀，讓孩子在家呆兩天匕荸，先不要急于讓她來上學(xué)。
兩天后枷邪，孩子自己要求來上學(xué)了榛搔。
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? ? ? 感悟：孩子在成長過程中，偶爾會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況东揣，這是很正常的践惑。想想我們這些成年人，也不能保證自己沒有偏激或異常情況出現(xiàn)啊救斑。作為家長童本，還是要從尊重和信任孩子的角度出發(fā)，給孩子更多的成長空間脸候，允許孩子有自己的思想、個性和自由伸展的“觸角”绑蔫，也許那只是孩子釋放情緒的一種方式呢运沦。
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當類似的壓力來臨，家長采取的第一反應(yīng)是穩(wěn)下心態(tài)配深，平和地與孩子溝通携添，接納其情緒，或者直接“放任”他們一把篓叶，讓其順性而為烈掠。當孩子消極情緒得到了釋放，自然也就回到了正常的軌道上缸托。
現(xiàn)在的小丫頭不是好好的嗎左敌！
