文/李現(xiàn)風
抓住課前鍥機的“小幽默”
今天是期中考試后的第一天敲街，由于一些家庭原因团搞，然后又跨省，耽誤了一周多的時間多艇，所以在期中考試之前沒有講完新課逻恐。
今天上數(shù)學課的時候，走進教室墩蔓，我就給孩子們講梢莽，我們要找點時間，把期中考試之前拉下的課彌補回來奸披。
有些孩子說：“今天下午第四節(jié)可以來補上一節(jié)數(shù)學課昏名。”
我說：“也是可以的阵面∏峋郑”
馬上又有些孩子打趣地說：“今天下午第四節(jié)好像語文老師說要來上呢洪鸭！”
其實我來上課之前語文老師就告訴我，要我今天下午第四節(jié)來上一節(jié)數(shù)學課仑扑，但為了讓孩子們帶著興奮的情緒進入數(shù)學課堂上览爵。
我馬上幽默地說：“沒事，我腿長镇饮，走得快蜓竹，我先來上課〈⒚辏”
孩子們也馬上緊跟著打趣地說：“語文老師每天中午都不走俱济。”
這個意思就是我即使走得快也是走不贏語文老師的钙勃。
緊接著教室內(nèi)有一位成績較薄弱的孩子馬上調(diào)侃地說：“你和語文老師干一架蛛碌。”
全班的孩子們哄堂大笑辖源。但在我的心里是高興的蔚携，這位孩子雖然成績薄弱，但既然可以用自己的睿智在課堂上和老師調(diào)侃克饶，說明這位孩子在我的數(shù)學課堂上樂于其中酝蜒，也同時說明了我的數(shù)學課堂的民主性，是允許每一個孩子發(fā)表自己的見解的彤路。
我馬上又跟著調(diào)侃了一句：“和語文老師打架秕硝，我還是罷休了吧！因為我是個知難而退的老師洲尊，打架這件事情不是我的強項远豺，我是打不過語文老師的∥豚郑”
其他的孩子們也跟著在數(shù)學課的課前其樂融融躯护，大家?guī)еe極愉快的心情，保持著大腦亢奮的連續(xù)性和持久性丽涩，開始了今天的數(shù)學課堂的旅程棺滞。所以，實時抓住課前的鍥機和孩子們“小幽默”一下矢渊，有助于積極快樂地進入課堂的學習之中继准，也有助于課堂的快樂學習，從而是課堂收到更好的教學效果矮男。
利用課堂中知識點的“小幽默”
今天在數(shù)學課堂上和孩子們一起學習“命題”這個知識點的時候移必，突然想，應該在這個時候讓孩子們體會一下學習數(shù)學的樂趣毡鉴。
于是崔泵，我故意咳嗽了一下秒赤，并且鄭重其事地說：“我給大家說一個命題≡魅常”
然后稍微停頓了一下慢條斯理又有點挑事地說：“康同學是我們班級里長的最帥的同學入篮。”
當我說這句話接近尾音的時候幌甘，用眼睛的余光瞟了一眼康潮售，臉上的笑容明顯帶著內(nèi)心一絲絲的小得意。這樣的比喻也可以使平時有一點小虛榮心的康含潘，產(chǎn)生一點心里的滿足感饲做，延續(xù)對數(shù)學課堂的喜歡。
我的話音剛剛一落遏弱，孩子們馬上就嬉笑著說：“假了，假了……塞弊∈荩”
我逗著孩子們玩似的強調(diào)著說：“我說的是命題∮窝兀”
還有一部分孩子在嬉笑著重復說：“假了饰抒，假了……【魇颍”
我加重聲調(diào)地說：“我說的是命題袋坑，沒有問大家命題的真假，大家要聽清楚題意眯勾≡婀”
再次強調(diào)地問大家：“什么是命題呢？”
大家回答：“判斷一件事情的語句叫做命題吃环∫膊”
我接著大家的語氣說：“只要是判斷一件事情的語句，都叫命題郁轻〕崛ⅲ”
稍微停頓了一下又說：“但判斷有可能是對的，也有可能是錯的好唯。接下來我們會講到正確的命題是真命題竭沫，錯誤的命題是假命題∑锔荩”
然后再次加重聲調(diào)地問大家：“麻寧康同學是我們班級里長的最帥的同學蜕提，這一句話是命題嗎？”
大家才從嬉笑中反省過來替蛉，說：“是的贯溅，是命題拄氯。”
我湊熱鬧地說它浅；“不過這個命題是真的译柏。”
孩子們也湊熱鬧地說：“假的姐霍，假的鄙麦。”
命題這一個知識點就在大家的玩笑中得到了學習和提升镊折。孩子們懂得了只要是判斷一件事情的語句就叫作命題胯府，和判斷的正確與否沒有關(guān)系。
我又說：“大家剛剛在學習命題的過程中恨胚，已經(jīng)明白了什么是真命題骂因，什么是假命題，接下來我來給大家陳述一個真命題赃泡『ǎ”
孩子們一臉期待地看著我。
我又故意咳嗽一下升熊，一本正經(jīng)地說：“數(shù)學老師是九班長得最漂亮的女老師俄烁。”
這一下教室內(nèi)的整個空氣都爆了级野，孩子們馬上又嬉鬧著說：“假的页屠，假的，太假了……蓖柔〕狡螅”
其他的孩子們跟著大笑。
我們今天的數(shù)學課堂就在開心渊抽、快樂蟆豫、嬉鬧玩耍中把今天的知識點學習和掌握了。
前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育家最主要的懒闷，也是第一位的助手是幽默” ?十减。可見幽默是一種智慧愤估。幽默可使教師的講授變得風趣帮辟、詼諧、睿智,具有更強的感染力玩焰。所以作為老師具備一點“小幽默”由驹，使孩子們在快樂中學習，快樂中成長，是必備的課堂涵養(yǎng)蔓榄。
幽默有時也是一種情懷并炮，一種胸襟，一種人生觀甥郑。
