? ? ? ? 【內(nèi)容摘要】互加計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)直播課程豹绪、鄉(xiāng)村青年教師公益計(jì)劃价淌，跨越時(shí)空申眼，補(bǔ)足補(bǔ)齊師資、課程蝉衣，提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)括尸，改變傳統(tǒng)教育模式，為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡病毡。因此開(kāi)啟“萬(wàn)師互教”濒翻，走進(jìn)“人民號(hào)”,成為“2018企業(yè)精準(zhǔn)扶貧50強(qiáng)”，這絕非偶然啦膜。
? ? ? ? 【關(guān)鍵詞】互加計(jì)劃有送；青椒計(jì)劃；網(wǎng)絡(luò)直播課堂僧家；顛覆雀摘；助力；吸引八拱；鄉(xiāng)村教育
【正文】
? ? ? ? 我與一大批在互加成長(zhǎng)起來(lái)的鄉(xiāng)村教師一樣阵赠，扎根基層學(xué)校，按部就班做著份內(nèi)之事肌稻，平凡的不能再平凡清蚀。本想就這樣糊里糊涂的度過(guò)一生，豈不知爹谭，這樣的日子枷邪，被互加打擾。從此旦棉，悠閑的日子不復(fù)存在齿风，充實(shí)與快樂(lè)時(shí)刻伴隨著我們绑洛。其實(shí)，大家應(yīng)該與我一樣脸候，最初接觸互加，都很懵懂绑蔫，自己也搞不清為什么放著太平的日子不過(guò)运沦，卻要去趟這場(chǎng)“渾水”配深？
? ? ? ? 其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)篓叶，注定要有一場(chǎng)轟轟烈烈的教育變革烈掠，而滬江互加就是這場(chǎng)鄉(xiāng)村教育革命的推動(dòng)者羞秤。我們與它相遇左敌、相伴，一起“折騰”矫限，是為了去見(jiàn)證鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)生奇跡的那一刻吧!但我更相信它有改變鄉(xiāng)村教育叼风、吸引鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村孩子眼球的魅力咬扇。
? ? ? ? 以“補(bǔ)足補(bǔ)齊”廊勃，改變鄉(xiāng)村教育模式
? ? ? ? 我們一直期盼教育公平，但教育公平對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)梭灿，那只是可望而不可及的事冰悠。雖然近幾年國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入無(wú)可厚非，硬件設(shè)施也是今非昔比皮迟，但再多的投入桑寨，也不能改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。
? ? ? ? 其一爆阶，師資力量薄弱沙咏。堅(jiān)守鄉(xiāng)村第一線的教師辨图，大部分是80、90年初期甚至更早時(shí)間畢業(yè)的一批高中生和師范生故河，雖說(shuō)他們摯愛(ài)教育事業(yè)吆豹，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)杉女，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)撐起了中國(guó)教育的一邊天鸳吸，但在科技飛速發(fā)展的今天晌砾，他們的教育理念、教學(xué)方法以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力都已不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展养匈。
? ? ? ? 其二呕乎，缺乏專(zhuān)業(yè)教師，無(wú)法“開(kāi)足開(kāi)齊”課程猬仁。鄉(xiāng)村學(xué)校湿刽，每一個(gè)老師都是“萬(wàn)能膠”，要拿下所有課程渴庆，語(yǔ)數(shù)英雅镊、音體美、科學(xué)仁烹、思品晃危、信息技術(shù)等。是啊僚饭，他們確實(shí)拿下了所有課程鳍鸵，但真的精通這些課程嗎？击罪，真的讓學(xué)生得到全面發(fā)展了嗎？我想未必媳禁，就拿我來(lái)說(shuō)竣稽，除英語(yǔ)以外的其他課都上過(guò)，但都是應(yīng)付差事娃弓、照本宣科岛宦，沒(méi)有那一門(mén)是拿手的。藏語(yǔ)言中師生畢業(yè)的我挽霉，教語(yǔ)文些困難：音樂(lè)债沮，更是五音不全，只能用錄音機(jī)讓學(xué)生跟著唱，后來(lái)有了電腦和手機(jī)荣德，也算是“與時(shí)俱進(jìn)”了涮瞻；科學(xué)，照本宣科近顷，有時(shí)還會(huì)陷入尷尬境地宁否；體育，怎么玩著好就怎么來(lái)饱须；美術(shù)台谊，不懂理論譬挚，拍個(gè)實(shí)物讓學(xué)生“照葫蘆畫(huà)瓢”酪呻；信息技術(shù)玩荠，更是一竅不通，開(kāi)機(jī)屉凯、關(guān)機(jī)隨心所欲吧眼溶！大部分時(shí)候這些課程被語(yǔ)數(shù)英代替。試想灌旧，這樣的課堂绰筛，學(xué)生又能學(xué)的什么呢？
? ? ? ? 第三衡蚂，上級(jí)部門(mén)配備的現(xiàn)代化硬件齊全骏庸，但沒(méi)有懂行的人，只能封存于庫(kù)房玻募，做為“歷史文物”保存一姿。一面黑板叮叹、一本書(shū)、一根粉筆外加三尺講臺(tái)和三寸不爛之舌裹粤，這就是鄉(xiāng)村教師的全部。
? ? ? ? 可互加心系鄉(xiāng)村學(xué)校拇泣，自從一張大課表介入后矮锈，師資不在是困難，課程不在是語(yǔ)數(shù)英的天下债朵，封存的“文物”成了“寶”瀑凝，黑板被一體機(jī)替代，粉筆和嘴巴用的少了谚中。領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)了寥枝，教師笑了囊拜，孩子們的腦瓜也因此變得靈活了許多，課程多了反而成績(jī)提高了許多冠跷。我班六年級(jí)孩子參加彩虹花蔽莱、整本書(shū)閱讀、快樂(lè)手工、快樂(lè)書(shū)法同廉、平板電腦迫肖、生命教育就、快樂(lè)音樂(lè)故爵、韻律舞蹈隅津、阿福童財(cái)商等多門(mén)課程劲室，教學(xué)成績(jī)卻始終承上升趨勢(shì)很洋，就語(yǔ)文成績(jī)隧枫，2018年春學(xué)期在原有成績(jī)基礎(chǔ)上上升3個(gè)百分點(diǎn)，2019年秋學(xué)期上升3.5個(gè)百分點(diǎn)协怒，平均成績(jī)達(dá)97分卑笨。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)也有了大幅度的提高湾趾。
? ? ? ? 以“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，吸引鄉(xiāng)村教師
? ? ? ? 雙師課堂成為鄉(xiāng)村教師成就自我的標(biāo)志之一铛楣。互加網(wǎng)絡(luò)直播課堂簸州，轉(zhuǎn)變了教師角色歧譬，讓鄉(xiāng)村老師有了一個(gè)新的名號(hào)——助學(xué)教師。就這一改變矢洲，讓我們與孩子一起參與課程的同時(shí)缩焦，在名師袁滥、網(wǎng)師的耳聞目染下，學(xué)會(huì)了怎么的課堂才是適應(yīng)當(dāng)前教育的課程揩徊，學(xué)會(huì)了怎樣去“教”以及怎樣去“學(xué)”∠ㄉ模“小打卡”袜炕、簡(jiǎn)書(shū)、美篇乌助，反饋課堂活動(dòng)陌知、課后反思仆葡，成為鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)職業(yè)幸福感的最好成長(zhǎng)見(jiàn)證把篓。到目前為止腰涧，各類(lèi)簡(jiǎn)書(shū)專(zhuān)題不少于幾十個(gè)，僅2018年秋學(xué)期疗锐，我創(chuàng)建的《生命教育》專(zhuān)題费彼，就收錄簡(jiǎn)書(shū)300篇之多箍铲。這一數(shù)據(jù)，體現(xiàn)的是教師們對(duì)雙師課堂的喜愛(ài)以及對(duì)課前準(zhǔn)備聋庵、課中活動(dòng)芙粱、課后反思和個(gè)人心得的反饋氧映。如此具有閉環(huán)模式的課堂，走向更加完美振峻、能吸引更多鄉(xiāng)村學(xué)校參與自不必說(shuō)择份。況且，老師們通過(guò)參與課堂凤价、打卡和簡(jiǎn)書(shū)書(shū)寫(xiě)拔创，各方面的能力均有了不可估量的提高剩燥。
? ? ? ? 青椒計(jì)劃更高層次實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師自我價(jià)值。青椒計(jì)劃通過(guò)更專(zhuān)業(yè)侣滩、更接地氣的層面培訓(xùn)变擒，提升鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)赁项、專(zhuān)業(yè)能力等各方面的素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村教師更快更好成長(zhǎng)提供了極豐富的養(yǎng)分舰攒。老師們利用一部手機(jī)或一臺(tái)電腦通過(guò)定期或不定期培訓(xùn)課程以及“九宮格”悔醋，21天簡(jiǎn)書(shū)充電行動(dòng)等活動(dòng)，各方面的能力有了前所未有的提升猾愿。N師課堂蒂秘，由網(wǎng)師淘太、助學(xué)规丽、助教共同配合的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)社群化課程組織赌莺、學(xué)習(xí)及反饋的閉環(huán)模式松嘶，成就著一大批“草根”名師。2018年巢音，大部分教師由助學(xué)成為助教港谊，其中20位教師成為專(zhuān)門(mén)研究鄉(xiāng)村教育發(fā)展的互加公益作者橙弱，300位教師成為N師學(xué)院名師，1400名教師成為優(yōu)秀“小獅子”獲得者斜筐；另外顷链，桂鑫鄉(xiāng)村教師屈梁、馬云鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)特別榮譽(yù)獲得者比比皆是煞抬。這些老師构哺，除了剛?cè)?0后曙强、00后，更多的是四十歲以上甚至接近退休年齡的老教師溪食。他們有如此大的行動(dòng)力娜扇，是因?yàn)樗麄兛吹搅?b>鄉(xiāng)村教育的未來(lái)。現(xiàn)在他們已成為帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育變革的主力軍，與互加一道引領(lǐng)著更多有志之士為鄉(xiāng)村教育注入著新的能量和活力致燥。他們的成長(zhǎng)嫌蚤，離不開(kāi)互加、青椒這個(gè)激發(fā)鄉(xiāng)村教師內(nèi)驅(qū)力的平臺(tái)智政，更離不開(kāi)他們精心打造精品課程箱蝠，關(guān)注鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的初心宦搬。
? ? ? ? 唐代文學(xué)家韓愈在《馬說(shuō)》中有這樣一句話“馬之千里者，一食或盡粟一石矾克。食馬者憔足，不知其能千里而食也”滓彰。它既寫(xiě)出千里馬的抑郁不平，也寫(xiě)出千里馬在無(wú)人給它創(chuàng)造有利的客觀條件時(shí)饼暑，有時(shí)欲一展所長(zhǎng)卻有力無(wú)處使弓叛，最后到了無(wú)力可使的程度诚纸，連一匹普通馬也比不上畦徘，因此待遇也就比不上一匹“常馬”抬闯。而互加关筒，他們通過(guò)教師在各項(xiàng)反饋中的表現(xiàn)蒸播，通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，相互交流和自媒體分享胀屿，發(fā)掘優(yōu)秀宿崭，讓優(yōu)秀帶動(dòng)更多鄉(xiāng)村教師參與其中才写，形成了教師成長(zhǎng)的良性循環(huán)琅摩。
? ? ? ? 以“優(yōu)質(zhì)教育資源”，吸引鄉(xiāng)村孩子
? ? ? ? 用豐富而多彩的課程吸引鄉(xiāng)村孩子岖沛。一張融入本校課程的大課表搭独，上面用不同顏色標(biāo)注著彩虹花晨讀牙肝、酷思熊閱讀、快樂(lè)手工虫溜、快樂(lè)美術(shù)股缸、外教英語(yǔ)敦姻、韻律舞蹈歧杏、阿福童財(cái)商課犬绒、整本書(shū)共讀盒犹、繪本閱讀急膀、科學(xué)魚(yú)龄捡、生命教育聘殖、平板電腦等鄉(xiāng)村孩子以往從來(lái)沒(méi)有接觸到的“多彩”而豐富的課程。這樣的課程餐禁，既解決了鄉(xiāng)村教育師資不足、課程開(kāi)設(shè)不齊的困惑突照，又關(guān)注孩子各方面的成長(zhǎng)需求帮非。成為鄉(xiāng)村孩子探索未知世界、與城市教育接軌讹蘑、與未來(lái)社會(huì)相融的最好平臺(tái)末盔。
? ? ? ? 改變，成為鄉(xiāng)村教育的重要標(biāo)志座慰。甘肅定西鹿馬岔三小孩網(wǎng)絡(luò)勁爆走紅陨舱；河南三門(mén)峽城村教學(xué)點(diǎn)由3到9到70多名孩子的逆襲。南疆北國(guó)孩子競(jìng)先走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂版仔，鄉(xiāng)村校園從此火了，鄉(xiāng)村教育改革的時(shí)代也隨之而來(lái)蛮粮。一根網(wǎng)線益缎、一個(gè)平臺(tái)、一臺(tái)電腦或一部手機(jī)讓鄉(xiāng)村孩子有了意想不到的變化蝉揍，過(guò)去“一畝三分地”的時(shí)代已不復(fù)存在链峭。彩虹花圖書(shū)、酷思熊圖書(shū)又沾、平板電腦弊仪、唯品會(huì)貧困資助的獲得以及與名師對(duì)話熙卡、廣交四方朋友、放眼看世界励饵、成就自己明星夢(mèng)已成為村小佳話驳癌。自信、大方改變著他們的農(nóng)村特征役听；眼界颓鲜、資本已可以和城市孩子媲美；認(rèn)知事物能力典予、感受事物能力甜滨、解決問(wèn)題能力，讓老師刮目瘤袖；語(yǔ)數(shù)外不在壟斷村小課堂衣摩，但在“多彩”網(wǎng)課的助力下，有了大幅度的提高捂敌。
? ? ? ? 倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展艾扮，成為鄉(xiāng)村孩子參與網(wǎng)絡(luò)課程的最大動(dòng)力≌纪瘢互加網(wǎng)絡(luò)直播課堂收益最大的群體——農(nóng)村孩子泡嘴，在雙師課堂模式下，走上了共享教育資源逆济、均衡發(fā)展之路酌予。天籟之聲《我是鄉(xiāng)村娃娃》訴說(shuō)著鄉(xiāng)村孩子的心聲，也成為鄉(xiāng)村校園的主題曲纹腌。這個(gè)時(shí)代霎终，成了鄉(xiāng)村孩子的天下，成了名副其實(shí)的有夢(mèng)就能飛得時(shí)代升薯。2018年莱褒，沉寂百年的山里娃，有了一展風(fēng)采的機(jī)遇涎劈，他們的作品跨越千山和萬(wàn)水广凸，走進(jìn)了上海舉辦的教育博覽會(huì)，走進(jìn)了珠海舉辦的第四屆教育博覽會(huì)蛛枚，更有數(shù)以千計(jì)的孩子成為各科小“網(wǎng)紅”谅海。這就是革命，一場(chǎng)人人收益的教育革命蹦浦。鄉(xiāng)村孩子的個(gè)性化扭吁，在這里得到了極大的發(fā)揮，就連那些課堂表現(xiàn)和成績(jī)極差的孩子，在這里也有了自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)侥袜。展示自我蝌诡，讓世界矚目，這樣的變革難道不足以吸引孩子們的眼球嗎枫吧？
? ? ? ? 以“萬(wàn)師互教浦旱、眾師創(chuàng)新”感動(dòng)中國(guó)
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代——““萬(wàn)師互教九杂、眾師創(chuàng)新”的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)颁湖！教授“大咖”促進(jìn)教師成長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告；鄉(xiāng)村學(xué)校推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程的成功經(jīng)驗(yàn)例隆，小講師馳騁現(xiàn)場(chǎng)直播的動(dòng)人畫(huà)面......互加計(jì)劃合作伙伴甥捺、名師、專(zhuān)家匯聚一堂镀层，用真實(shí)的實(shí)踐案例涎永、前瞻的教育理念、簡(jiǎn)單的教育技術(shù)為我們帶來(lái)了最具時(shí)代感的互聯(lián)網(wǎng)教育新思考鹿响。河南名師雷書(shū)紅成為助教總指揮、馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者王菲走進(jìn)北師大講壇谷饿、甘肅鹿馬岔馮平校長(zhǎng)接受中央電視臺(tái)采訪......這一切的一切惶我，成為當(dāng)前教育的一個(gè)個(gè)奇跡。
? ? ? ? “零”的開(kāi)端博投，“十”的傳播绸贡，“百”的引領(lǐng)，“千”的推動(dòng)毅哗，“萬(wàn)”的參與听怕。互加計(jì)劃召集鄉(xiāng)村教育界所有平凡之人，讓課堂呈現(xiàn)五彩之光虑绵，讓“多彩”資源扎根鄉(xiāng)村尿瞭。特崗教師、邊疆村小教師翅睛、網(wǎng)絡(luò)援疆教師声搁，裝點(diǎn)著村小錦繡未來(lái)。你說(shuō)你剛?cè)肼氂瓉?lái)了教育的春天捕发，他說(shuō)他將退休遇上了教育新時(shí)代疏旨，鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)一片新氣象。簡(jiǎn)書(shū)扎酷、美篇侵占頭條檐涝，入駐人民號(hào)。教育新模式，教學(xué)新思路谁榜、教師成長(zhǎng)史幅聘、學(xué)生變化史，躍然空間惰爬。有行動(dòng)喊暖，且有心動(dòng)，在助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展這條路上撕瞧，“萬(wàn)師互教,眾師成長(zhǎng)”陵叽，讓鄉(xiāng)村教育傳統(tǒng)模式有了翻天覆地的變化〈园妫互加連接你我巩掺，抱團(tuán)前行，這樣聲勢(shì)浩大的場(chǎng)面页畦，感動(dòng)九州胖替，感動(dòng)中國(guó)。
? ? ? ? 如今独令，這場(chǎng)教育變革已初具規(guī)模，雙師課堂也走向正規(guī)好芭∪技互加計(jì)劃首席執(zhí)行官吳虹說(shuō)：“最有力的力量，就是人民的力量”舍败！的確招狸，匯聚平凡，創(chuàng)造不平凡邻薯。如此具有號(hào)召力裙戏，影響力的事業(yè)，乃鄉(xiāng)村教育之幸厕诡，乃中國(guó)教育之幸累榜。2019，為夢(mèng)想而戰(zhàn)木人，我們已做好充分準(zhǔn)備信柿。只為鄉(xiāng)村孩子、鄉(xiāng)村教育的未來(lái)更加出彩醒第。
作者：甘肅省肅南裕固族自治縣大泉溝中心小學(xué)? ? 尚曉軍
參考文獻(xiàn)：
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2.互加計(jì)劃公眾號(hào).如何打造互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名師？——互加計(jì)劃推出N師學(xué)院公益培訓(xùn)課程.2019.01.03
3.互加計(jì)劃公眾號(hào).喜報(bào)稠曼，互加計(jì)劃入圍國(guó)務(wù)院扶貧辦“2018企業(yè)精準(zhǔn)扶貧案列”.2019..1.28
4.互加計(jì)劃公眾號(hào).我們是勇敢追夢(mèng)人形病，2018第二屆青椒計(jì)劃優(yōu)秀榜單.2019.01.09
5.湯敏.著.慕課革命 互聯(lián)網(wǎng)如何變革教育 [Mooc Wave]? 中信出版社，2015.01
