RIA便簽練習(xí)打卡Day 6
l R（我從趙周老師的第四課中學(xué)到了什么內(nèi)容廓俭？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話）
l I（從上面這個(gè)內(nèi)容中我收獲了什么，用自己的語言重述R里面的知識(shí)）
l A1（之前我的情況是怎樣的箱残？）
l A2（今后該如何應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)？）
R：原文片斷
未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)都是不可靠的戏仓，未經(jīng)追問的問題不是真正的問題疚宇！
I：理解原文
人類都是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的，往往學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是人們的經(jīng)驗(yàn)赏殃，也就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思敷待，然后對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行理論化，和系統(tǒng)化仁热。最后是將這個(gè)結(jié)果付之行動(dòng)榜揖。這個(gè)過程還不算完，將結(jié)果付之行動(dòng)后人又會(huì)產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)抗蠢，如此循環(huán)下去举哟。所以對(duì)說經(jīng)驗(yàn)一定要經(jīng)過反思，對(duì)得出的經(jīng)驗(yàn)提出問題迅矛，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是否適合自己妨猩，是否適合自己目前要做的事。經(jīng)過如此追問后得出的問題才能更好的得到解決秽褒。
A1：聯(lián)系過往
因?yàn)樽约菏菐煼叮ㄓ讕煟I(yè)畢業(yè)壶硅，自認(rèn)為對(duì)孩子教育還是很有經(jīng)驗(yàn)的，確實(shí)销斟，孩子在幼兒園和小學(xué)階段庐椒，對(duì)他的教育可以說是非常成功。孩子陽光蚂踊，開朗约谈，有主見，能言善變犁钟，關(guān)心他人等等棱诱。孩子上初中了，我想自己那么有經(jīng)驗(yàn)特纤，對(duì)孩子的教育同樣應(yīng)該沒有啥問題军俊。但是從孩子上初中以來，就慢慢發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)完全不能應(yīng)付對(duì)孩子的教育了捧存。孩子進(jìn)入叛逆期粪躬，按以前的經(jīng)驗(yàn)我給他提出建議：媽媽覺得你先做語文作業(yè)担败，在我檢查的時(shí)候你可以做英語作業(yè)。孩子卻偏要做數(shù)學(xué)镰官！我想讓他少走變路提前，說：你那樣不行！孩子卻認(rèn)為自己什么都行泳唠，我感覺他不再像以前那樣完全信任我了狈网。我的經(jīng)驗(yàn)完全不管用了。因?yàn)槲覜]有將以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思笨腥，這些經(jīng)驗(yàn)是不是還適合青春期的孩子拓哺？沒有追問過遇到問題我自己該如何處理，如何來解決脖母。
A2：設(shè)想未來
我將以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思士鸥，孩子初中了搜贤，我再給他意向性的建議還適合嗎前酿？青春期的孩子開始進(jìn)入叛逆期说铃，總愛和父母對(duì)著干俄认，認(rèn)為自己什么都行，不會(huì)再像以前那樣完全信任家長(zhǎng)败富。我該如何與孩子溝通纵寝？我自己給自己提出了問題掩浙。要想和孩子好好交流和溝通舆绎，我必須要學(xué)會(huì)放手鲤脏，要與孩子建立平等關(guān)系，不再說孩子進(jìn)行說教吕朵。將以前的命令式口吻改成啟發(fā)式或鼓勵(lì)式的凑兰，給他留獨(dú)立的空間去思考、適應(yīng)边锁。然后我將自己得出的結(jié)論運(yùn)用起來，在運(yùn)用的過程中如果出現(xiàn)什么問題波岛，我再次總結(jié)茅坛，總之記住提醒自己“不和孩子較勁兒”
