生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情形：
在恐懼中長(zhǎng)大的孩子伙窃，常常憂(yōu)慮；
在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子蔬胯，常常會(huì)像個(gè)小大人一樣去為難其他孩子对供；
而在父母經(jīng)常發(fā)脾氣的家庭里長(zhǎng)大的孩子，脾氣也會(huì)很大氛濒。
家長(zhǎng)越是焦躁产场，憤怒地面對(duì)孩子，孩子的抵觸情緒就越強(qiáng)烈舞竿，越想“以其人之道京景，還治其人之身”。這樣骗奖，一場(chǎng)“交戰(zhàn)”就難以避免了确徙。
事實(shí)是，脾氣不但沒(méi)有教育功能执桌，卻是反教育的鄙皇。脾氣越大，教育效果越差仰挣。
01
壞脾氣會(huì)遺傳
什么樣的環(huán)境伴逸，造就什么樣的孩子。愛(ài)發(fā)脾氣的父母膘壶，教育出的孩子脾氣也會(huì)很暴躁错蝴。
我樓下有個(gè)叫凌凌的4歲多的小男孩，非常頑皮颓芭，經(jīng)常聽(tīng)到他媽媽歇斯底里的吼叫聲顷锰。
早上時(shí)間，凌凌要是磨磨蹭蹭的亡问，他媽媽就沖著他生氣地大叫：
“我跟你說(shuō)了多少遍了官紫，起床不要這樣磨磨嘰嘰的，你怎么老是記不字菖骸万矾！”
凌凌要是把東西打翻了，他媽媽劈頭蓋臉就吼道：
“你怎么回事慎框？”
路上凌凌要是被某個(gè)東西吸引住了良狈，“賴(lài)”在那兒不動(dòng)，他媽媽就氣急敗壞地：
“快點(diǎn)笨枯！你總是這個(gè)樣子薪丁，我不要你了遇西！”
后來(lái)，凌凌越發(fā)任性了严嗜，總是不把媽媽的話(huà)當(dāng)一回事粱檀，他媽媽就用雞毛毯打他的屁股，打完后是一副氣急敗壞漫玄、齜牙咧嘴的樣子茄蚯。
凌凌每次被打得哭天喊地，可并沒(méi)有變乖睦优，而是變得對(duì)別的小朋友更有攻擊性了渗常。
凌凌媽多次接到老師的投訴，說(shuō)凌凌經(jīng)常在學(xué)校打別的小朋友汗盘，一不順心就大發(fā)脾氣皱碘。
其實(shí)，凌凌之所以脾氣暴躁隐孽、愛(ài)打人癌椿，正是因?yàn)槭艿搅藡寢尩挠绊憽?/p>
孩子就是爸媽脾氣的產(chǎn)物，孩子看到什么菱阵，就會(huì)學(xué)什么踢俄。父母是孩子的第一任老師，父母不經(jīng)意間的一言一行晴及，是好還是壞都可能影響孩子褪贵，有時(shí)候這種影響真的可能會(huì)延續(xù)孩子的一生。
02
壞脾氣是親子關(guān)系最強(qiáng)的殺傷武器
父母脾氣不好抗俄，會(huì)讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開(kāi)心扉世舰，長(zhǎng)大后甚至?xí)瓮奥贰?/strong>
我小學(xué)同學(xué)素英动雹，是我很好的一個(gè)朋友，每次見(jiàn)面她都跟我嘮叨她已上中學(xué)的兒子跟她很不親跟压，一天都說(shuō)不了幾句話(huà)胰蝠。
她給我講了孩子是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。
在她兒子還小的時(shí)候震蒋，孩子他爸幾乎是常年出差的茸塞，她的事特多，所以經(jīng)常發(fā)脾氣查剖。
有一天钾虐，她急著要趕在銀行關(guān)門(mén)前去處理一些事物。
她走到兒子房里笋庄，看見(jiàn)兒子正在玩積木效扫，連忙催促道：“小鳴倔监，我要出門(mén)，你快把玩具收拾好菌仁『葡埃”
兒子應(yīng)了一聲：“媽?zhuān)懒恕济丘！?/p>
她就轉(zhuǎn)回自己房間換衣服了谱秽。等她重又回到兒子房間，一看兒子還在玩積木摹迷，一點(diǎn)都沒(méi)有要收的意思疟赊，她火氣一下上來(lái)了。
“怎么還沒(méi)有收袄嵯啤听绳！快點(diǎn)，媽媽來(lái)不及了异赫∫握酰”
兒子頭也不抬，又應(yīng)了一聲：“媽?zhuān)懒怂鼠证！?/p>
她又到各個(gè)房間轉(zhuǎn)了一圈，看哪里窗戶(hù)沒(méi)關(guān)好的靠抑，等她拿好挎包量九，又折回兒子的房間，看見(jiàn)兒子還在和積木玩得正歡颂碧，她火冒三丈荠列，一把把堆得老高的房子推到了。
兒子“哇”的一聲载城，大哭起來(lái)肌似。
素英心急火燎，氣壞了诉瓦，大聲喊他的名字川队，并狠狠地打了他屁股一巴掌，還把他的積木統(tǒng)統(tǒng)扔到垃圾桶睬澡。
兒子被媽媽突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇壞了固额，傻傻地站在那兒，眼里充滿(mǎn)了恐懼煞聪。
從那時(shí)起斗躏，孩子就不敢親近她，不敢跟她說(shuō)心里話(huà)昔脯，甚至天天都擔(dān)心會(huì)惹媽媽發(fā)脾氣瑟捣，在家里過(guò)得小心翼翼馋艺。
素英還是我行我素，在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中一點(diǎn)耐心也沒(méi)有迈套，動(dòng)輒亂發(fā)脾氣捐祠，甚者在家里亂摔東西，孩子和她漸行漸遠(yuǎn)桑李，已致成為現(xiàn)在的無(wú)話(huà)可說(shuō)了踱蛀。
父母對(duì)孩子真正的失望不是怒罵，不是嚎啕大哭贵白，也不是沖你發(fā)脾氣率拒，而是沉默不語(yǔ)，是你做什么都覺(jué)得和我再也沒(méi)有任何關(guān)系禁荒。
03
別急猬膨，慢慢來(lái)！
其實(shí)每個(gè)孩子都是一塊不一樣的璞玉呛伴，挖掘時(shí)間的不同和打磨時(shí)間的長(zhǎng)短不一勃痴，自然他們的紋路和色澤也各具特色。
我的小學(xué)老師王連英就是這樣一個(gè)能發(fā)現(xiàn)自己孩子是個(gè)璞玉的好媽媽?zhuān)龑?duì)孩子說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“別急热康，慢慢來(lái)沛申！”這源于小時(shí)候的一件事。
一天晚上姐军，王老師在臥室里伏案工作累了铁材，她走了出來(lái)，看見(jiàn)3歲多的女兒正把一幅刺繡鋪在客廳的地板上奕锌，自己踩在上面跳來(lái)跳去著觉。
這一幅刺繡可是王老師從云南買(mǎi)回來(lái)的，王老師剛想上前責(zé)罵惊暴，女兒轉(zhuǎn)過(guò)臉饼丘，看到媽媽?zhuān)樕祥_(kāi)出了一朵花，對(duì)她嚷嚷：“媽媽?zhuān)憧唇墒兀艺谠贫渖厦嫣枘兀 ?/p>
看著女兒這么開(kāi)心镇辉，王老師按住內(nèi)心的怒火屡穗，坐到沙發(fā)上欣賞女兒跳舞。
女兒像美麗的蝴蝶般飛舞著忽肛，仿佛自己置身在云朵之上村砂，在美麗的天空中自由揮灑，王老師的氣也消了屹逛。
她跳了好一會(huì)兒础废，才停了下來(lái)汛骂，爬到媽媽?xiě)牙铩＿@時(shí)评腺，王老師才慢慢勸導(dǎo)女兒帘瞭，不能隨便把東西放在地上踩，要好好愛(ài)惜事物蒿讥，女兒也乖巧地認(rèn)了錯(cuò)蝶念，之后再也沒(méi)有亂踩亂拿東西。
從那以后芋绸，王老師不再輕易發(fā)火了媒殉，她對(duì)我說(shuō)：
當(dāng)時(shí)，我坐在舒適的沙發(fā)上摔敛，望著那個(gè)神采飛揚(yáng)的小孩專(zhuān)心地做一件事廷蓉。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間马昙，讓她從從容容地把這個(gè)云端之舞跳好桃犬，用她三歲多的舞步。孩子给猾，你慢慢來(lái)疫萤。教育急不得，發(fā)脾氣也只能?chē)槈暮⒆痈疑欤屖虑樽冊(cè)恪?/p>
孩子就像一粒種子扯饶，撒在地里，你得給他足夠的時(shí)間池颈，耐心地等待他慢慢地發(fā)芽尾序、生長(zhǎng)、結(jié)果躯砰。人生是長(zhǎng)跑每币，請(qǐng)讓孩子慢慢來(lái)。
04
好的教育就是不發(fā)脾氣
尹建莉說(shuō)：教育孩子琢歇，一發(fā)脾氣你就輸了兰怠。
很多家長(zhǎng)把孩子的任性、不聽(tīng)話(huà)李茫、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上揭保，其實(shí)每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，必有一個(gè)問(wèn)題父母魄宏。
作為成年人的家長(zhǎng)秸侣，連自己的脾氣都管不好，何來(lái)管好自己的孩子？
那么味榛，面對(duì)那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙椭坚，做父母的該如何控制自己的脾氣呢。
首先搏色，接受孩子淘氣的事實(shí)善茎。
事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)孩子不淘氣的继榆，只有程度不同巾表，很多孩子的創(chuàng)造力正是來(lái)源于生活中的“搗亂”行為。
其次略吨，客觀地表達(dá)自己的感覺(jué)集币。
運(yùn)用你的姿勢(shì)、手勢(shì)翠忠、表情鞠苟、語(yǔ)氣及語(yǔ)速、音量等秽之，告訴孩子你生氣是因?yàn)槟銚?dān)心他当娱。
再次，直接告訴孩子你的期待考榨。
按照孩子的思維跨细，和孩子進(jìn)行溝通，不要夾雜太多成人的觀點(diǎn)河质。要讓孩子明白或者能夠聽(tīng)懂你在說(shuō)什么冀惭，只有這樣孩子才會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)你的愿望，
最后掀鹅，跟孩子進(jìn)行情感交流散休。
最好在同一天內(nèi)，去告訴孩子你發(fā)脾氣的原因乐尊；為你的壞脾氣說(shuō)對(duì)不起戚丸；然后跟孩子再次討論引起你發(fā)脾氣的事情始末；最后就某件事定個(gè)規(guī)則扔嵌。
要相信限府，父母心中只要充滿(mǎn)愛(ài)和感恩，就會(huì)得到更多的回報(bào)痢缎。
為孩子營(yíng)造和諧健康環(huán)境的同時(shí)胁勺，自己也備受滋潤(rùn)。沒(méi)有脾氣的胸腔牺弄，才能裝滿(mǎn)教育正能量姻几。
換一種說(shuō)法就是，好的教育就是不發(fā)脾氣势告。
