從濕地群里看到開學(xué)第一課中的一句話：語文是寫給生活的情書价涝！
多么形象的比喻，有多么恰當(dāng)?shù)亩ㄎ焕焦玻Z文的確太美了，美的讓喜愛它的人無法自拔锥腻。
今天我要說的是古代詩詞嗦董，詩詞是一對姐妹，是中國燦爛文化中的瑰寶瘦黑。有幸來到砂中教語文京革，有幸認(rèn)識馮老師，在教學(xué)上給予指導(dǎo)幸斥，尤其在欣賞詩詞上給我特別大的觸動(dòng)匹摇，感恩遇見！
18號上午在九年級講了溫庭筠的詩詞《望江南》和《商山早行》甲葬，上課前按照慣例廊勃，結(jié)合課本和教參以及多種資料，對其做了準(zhǔn)備经窖。
溫庭筠（約812―866）原名岐坡垫，字飛卿，晚唐太原祁人钠至。詩詞兼工葛虐，是花間詞派的鼻祖，與李商隱并稱“溫李”棉钧。
《望江南》是中晚唐詞體初興時(shí)期的名作屿脐。我大致就是按照參考書的思路去理順，從朗讀到賞析宪卿，一步步進(jìn)行的诵，對于“梳洗罷”“獨(dú)倚”等重點(diǎn)詞句做了引導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在寫作手法和主題歸納方面掌握方法佑钾。
課堂上感覺學(xué)生配合還可以西疤，沒有太多生疏感，但我總感覺沒有更多的調(diào)動(dòng)他們的參與度休溶，整堂課雖然完整代赁，卻總有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾！
今天馮老師找我談?wù)n兽掰，突然有種茅塞頓開芭碍，甚至有點(diǎn)崇拜的感覺。不是夸張孽尽，而是贊嘆他對教學(xué)的深究窖壕，不拘泥于課本和教參，思想甚至比其更有新意！
首先瞻讽，范讀詩詞鸳吸，引領(lǐng)學(xué)生更快的進(jìn)入情境，投入到詩詞中去速勇。范讀晌砾，其實(shí)是對語文老師提的較好的要求，讀好了快集，學(xué)生崇拜贡羔，講讀更順廉白。
其次个初，引導(dǎo)學(xué)生對于詩詞的賞析，讓學(xué)生說自己喜歡的地方猴蹂，用自己的語言去表達(dá)院溺，雖然可能會有些錯(cuò)誤，但是學(xué)生會更多的參與磅轻。讓學(xué)生有更多的想象空間珍逸，相信學(xué)生自己的能力。針對《望江南》聋溜，他提到了幾個(gè)字谆膳，讓我心悅誠服。
（1）“獨(dú)倚望江樓”中的“獨(dú)”撮躁，教參中說獨(dú)字是最能說明女子的生活狀態(tài)的字漱病，寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。但是馮老師卻從另一個(gè)角度引導(dǎo)我把曼，江樓作為一個(gè)公眾場合杨帽，她能做到獨(dú)倚，充分說明她去的很早嗤军，也就更能知道她很早起床注盈，經(jīng)過用心梳洗，帶著愉悅的心情出門叙赚，在江樓眺望老客，這種盼望夫歸的心情更加急迫，可能她昨晚夜不能寐震叮。這樣去解釋胧砰，與后文“腸斷白蘋洲”的感情形成鮮明對比，更能歸納中心冤荆，而對學(xué)生而言似乎更容易接受朴则。
（2）“過盡千帆皆不是”中的“盡”，盡屬于一詞多義，女子在這里從早晨出來就眺望江上乌妒，此時(shí)的江面是非常開闊的汹想，船帆一艘艘由遠(yuǎn)及近，女子望眼欲穿撤蚊，不知道哪艘是心愛之人的歸船古掏，千帆過完（盡的意思），都沒有看到心愛之人侦啸，心情自然失落槽唾，但是卻依然沒有離去，足見她對丈夫的刻骨相思光涂。
（3）“斜暉脈脈水悠悠”庞萍，這句話我側(cè)重在了“脈脈”二字的賞析，但馮老師提了一個(gè)“水悠悠”忘闻，讓學(xué)生去想象那個(gè)空曠的場景钝计，江水空曠，而女子卻早已淚流滿面齐佳！
雖然只有幾個(gè)字的提示私恬，但是收獲頗多。詩詞的美炼吴，語文的魅力被放大本鸣，很欣喜，相信學(xué)生也受受益匪淺硅蹦。
充滿無窮魅力的詩詞啊荣德，看來我還需要更多的努力。個(gè)人認(rèn)為語文教學(xué)提针，更多含有人文關(guān)懷命爬，教給學(xué)生欣賞美的能力，在語文的海洋中辐脖，劃著小舟饲宛，盡情搖擺！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 望江南? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫庭筠
梳洗罷嗜价，獨(dú)倚望江樓艇抠。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠久锥。腸斷白蘋洲家淤。
