〔遇見(jiàn)〕
我在親子關(guān)系處于危機(jī)之際身外求法廉侧，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在《熱鍋上的家庭》上遇見(jiàn)【樊登讀書(shū)】，阿Q君的一個(gè)電話，報(bào)有成見(jiàn)（以為推銷(xiāo)）當(dāng)上體驗(yàn)官姓惑，幸運(yùn)的遇見(jiàn)這么多有智慧的書(shū)友。這是我的榮幸按脚！也是我的幸福于毙。
在此以前，我也一直在反思辅搬，《我們?nèi)绾巫叩浇裉臁肺ň冢m然知道自己不該守舊，而應(yīng)《父母的覺(jué)醒》伞辛，用《正面管教》的方式給予孩子有足夠的《心理營(yíng)養(yǎng)》烂翰，暢游在《瓦爾登湖》上，讓《當(dāng)下的力量》達(dá)到《新世界的覺(jué)醒》蚤氏。然而孤軍奮戰(zhàn)甘耿，獨(dú)自前行中事與愿違，孩子走向《失控竿滨，孩子不聽(tīng)管教咋么辦佳恬？》，于是啟動(dòng)家庭一貫解決問(wèn)題的固有模式于游，我的控制《大吼大叫》毁葱，愛(ài)人的逃，甚至冷暴力贰剥，在這樣的家庭環(huán)境下倾剿。習(xí)得性無(wú)助的孩子終于在游戲中《上癮》，《我的情緒被他人左右》，這些書(shū)也沒(méi)讓愛(ài)人戒煙前痘，而且越抽越多凛捏。
我開(kāi)始聽(tīng)《母愛(ài)的羈絆》，不僅讓我對(duì)母親產(chǎn)生怨恨芹缔，恨她在我成長(zhǎng)中帶來(lái)如此頑固的心理障礙坯癣，使我無(wú)法擺脫當(dāng)前的困境，同時(shí)也陷入深深的自責(zé)最欠，對(duì)孩子的懊悔示罗。長(zhǎng)時(shí)間，我沉浸在焦慮芝硬，恐懼蚜点，悔恨之中〕橙。《心理醫(yī)生為什么沒(méi)有告訴我》禽额，《這不是你的錯(cuò)》，于是我開(kāi)始了《輕療愈》皮官，進(jìn)行《情緒急救》脯倒。從此開(kāi)始尋找一條《少有人走的路》，從心里跟父母和解捺氢，同時(shí)用愛(ài)和自律邁向自己和兒子的心智成熟的歷程藻丢。
樊登老師告訴我《叛逆不是孩子的錯(cuò)》，是長(zhǎng)期家庭教育中過(guò)分干預(yù)摄乒，指責(zé)悠反，壓制，讓孩子失去成長(zhǎng)的空間馍佑，從而給孩子所帶來(lái)了心靈上的創(chuàng)傷斋否，要想讓孩子健康成長(zhǎng)，不僅要懂得《童年的秘密》拭荤，還要知道《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》茵臭，不論孩子三歲，七歲舅世，還是二十歲《你就是孩子最好的玩具》旦委，用情感引導(dǎo)的方式塑造孩子的品格，只有給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和《恰如其分的自尊》雏亚，孩子才能茁壯成長(zhǎng)缨硝。要《養(yǎng)育男孩》并不難，只要有足夠的勇氣罢低，給孩子《賦能》查辩，用二級(jí)反饋的辦法讓孩子感受到足夠的安全感和歸屬感，孩子就能從自卑走向超越。
書(shū)聽(tīng)的熱血澎湃宜岛，真做起來(lái)走著走著就回到老路匀钧。好在體驗(yàn)官群里的書(shū)友們的鼓勵(lì)，支持谬返，還有書(shū)友們的經(jīng)歷，感悟激勵(lì)著我日杈。我正感受到來(lái)自《他人的力量》遣铝，于是我用正念進(jìn)行《一平方米靜心》，在《掃除道》中做好榜樣莉擒，同時(shí)在學(xué)習(xí)《放棄的藝術(shù)》中放下自己的執(zhí)念酿炸，用《寬恕》之心去接納身邊的人，事涨冀，物填硕，在《刻意練習(xí)》中學(xué)習(xí)《第三選擇》，用《關(guān)鍵對(duì)話》進(jìn)行《非暴力溝通》鹿鳖。當(dāng)我在承擔(dān)責(zé)任中延遲滿足自己的需求扁眯，我的《親密關(guān)系》有了新的進(jìn)展，愛(ài)人開(kāi)始和我聽(tīng)樊登讀書(shū)了翅帜，同時(shí)也《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》姻檀，孩子偶然也會(huì)和我們一同欣賞《魏晉風(fēng)華》，《四時(shí)之詩(shī)》涝滴，感知《成吉思汗與今日世界之形成》绣版，了解一下《認(rèn)知天性》。這段時(shí)間我不僅會(huì)收獲到《幸福的婚姻》歼疮，找到了《幸福的方法》杂抽，而且在《學(xué)會(huì)快樂(lè)》中找到《活出生命的意義》。我相信韩脏，只要有足夠的《好奇心》缩麸，通過(guò)《終身學(xué)習(xí)》，將固定思維轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)性思維骤素，這樣以來(lái)才會(huì)《終身成長(zhǎng)》匙睹。就像張德芬老師所說(shuō)的《我終將遇見(jiàn)愛(ài)與孤獨(dú)》。
雷曉怡原創(chuàng)
2018 .11.20
