孩子發(fā)生爭執(zhí)時拗馒，大家會如何處理呢路星？大部分的家長都會要求雙方道歉了事。特別是孩子比較小的時候我們很多時候也會帶孩子給別的小朋友道歉诱桂。
如果孩子是小學(xué)生的話洋丐，或許她們會明白"對不起"的意義呈昔，但對于0-6歲的孩子來說，做錯事之后說一句”對不起“就完事是毫無意義的友绝。孩子會誤以為做錯事只要說一句”對不起“就可以當(dāng)什么事也沒發(fā)生過堤尾，讓孩子逃避現(xiàn)實，永遠(yuǎn)都學(xué)不懂如何與人相處迁客。
作為大人郭宝，我們可以幫助孩子正視問題，尋找改善方法掷漱，同時培養(yǎng)同理心來幫助孩子增長溝通能力剩蟀。大人可以扮演調(diào)解員的角色，幫助孩子嘗試自己去解決問題切威。
第一步：分開正在爭吵的孩子們
如果孩子之間的爭執(zhí)開始發(fā)生肢體碰撞或是暴力行為育特，大人應(yīng)立刻分開孩子們，以防有任何人受傷先朦。以堅定冷靜的態(tài)度來分開孩子缰冤。一般大人見到孩子爭吵或是打架都會非常生氣，把怒氣發(fā)泄在已經(jīng)非常激動的孩子們身上喳魏。請盡量控制自己的情緒棉浸，因為那只會火上加油。就算大人明知道誰是誰非刺彩，也需要保持中立態(tài)度迷郑，讓孩子有安全感并能表達(dá)自己的感受。等孩子們都冷靜下來创倔，再繼續(xù)下一步嗡害。
第二步：問孩子們“請問發(fā)生了什么事？” “你現(xiàn)在有什么感受畦攘？”
孩子的表達(dá)能力未必清晰霸妹，所以大人可以重復(fù)孩子說的話來幫助她們確認(rèn)自己的狀況和感受。比如“你感到很生氣知押，因為另外一個小朋友推倒了你辛辛苦苦擺好的積木城堡叹螟，所以你推開了他√ǘⅲ”
然后到另外一個小朋友表達(dá)“你感到很傷心罢绽，因他不想讓你玩，所以推倒他擺的積木的静盅×技郏”
第三步：讓孩子思考有沒有其它更好的方法
大人不要急于做批評或是懲罰，而是要給孩子思考空間，讓孩子想想有沒有更好的應(yīng)對方法棚壁。一開始可能要幫助孩子去思考，給一些建議栈虚，例如“你不希望別的小朋友碰你的積木的話袖外，可以跟他說明。如果這個小朋友不聽的話魂务，可以找媽媽或是爸爸曼验，老師幫助。推人是不對粘姜，所以我們不會推人鬓照，因為這樣會讓人受傷」陆簦”
另外一個小朋友“你想和他一起玩積木的話豺裆，應(yīng)該問他是否可以一起玩。他如果不愿意的話号显，也可以選擇先玩其它玩具臭猜。發(fā)脾氣推倒他的積木會讓他非常生氣的⊙涸椋”
最初可能要幫助孩子去思考蔑歌，但孩子累積經(jīng)驗之后就會慢慢學(xué)會自己思考，學(xué)會管理自己的情緒揽碘。
第四步：讓孩子孩子決定怎樣解決問題的方法
爭執(zhí)過后次屠，孩子通常都會感到傷心或是受到傷害，我們要問孩子怎么解決這個問題雳刺。
比如“他推到了我的積木劫灶，我要他手里面的汪汪隊卡片，要八張”
“不行只能三張”
我們可以中間調(diào)節(jié)5張行嗎掖桦？
最后兩個孩子都同意浑此。
這也是鍛煉孩子處理問題的好辦法。尊重他們滞详。
大人要讓孩子明白自己要收拾心情才能開心地繼續(xù)其他活動凛俱，所以我們還可以給孩子一個擁抱，或是一些飲品食物來讓他們感覺舒服點料饥。最重要是讓孩子知道蒲犬，我們理解到他的感覺和需要，孩子才不會執(zhí)著于推卸責(zé)任來保護(hù)自己岸啡。孩子需要理解世界上是沒有永遠(yuǎn)是對的人原叮，有錯要承認(rèn)。
懲罰與道歉
我們不建議使用任何懲罰，因為我們注重教孩子理解自然后果奋隶。孩子明白事情的起因擂送，體驗事情的后果才會了解事情的因由。
隨著經(jīng)驗?zāi)茏尯⒆訉W(xué)會如何處理不如意的事情唯欣。至于道歉也不會是強制性嘹吨，而是大人做好榜樣，做錯事會認(rèn)錯也會真誠地對孩子說聲“對不起”境氢，孩子才能體會道歉的意義蟀拷。與其逼孩子說出一句無意義的“對不起”，不如慢下來讓孩子體會人與人發(fā)生爭執(zhí)時該如何面對萍聊。到時候问芬，孩子便會明白道歉是傳達(dá)自己愧疚感的方法，也是與人相處的方法之一寿桨。
