本文結合《這樣讀書就夠了：拆書幫職場能力提升課》、《秋葉：如何高效讀懂一本書》庶喜、《如何高效學習：1年完成麻省理工4年33門課程的整體性學習法》以及個人思考小腊，主要希望能夠解決進入職場后救鲤，如何高效地讀書的問題。文章主要分為兩個部分秩冈，一是為什么要讀本缠，二是如何讀，以下內容與你分享漩仙。
進入職場后搓茬，為什么還要讀書？
回答這個問題队他，實質上就是在弄清楚進入職場后的讀書的目的是什么。
就我個人而言峻村，進入職場后麸折，讀的書基本上都是與工作所需要的技能相關的書。在選擇讀哪一本書的時候粘昨，首要考慮的因素是垢啼，這本書對自己的工作有沒有實際的指導意義或者幫助。在讀的過程中张肾，如果發(fā)現(xiàn)對我工作芭析、思考方式等方面有幫助的時候，會多讀幾遍吞瞪；而一旦發(fā)現(xiàn)這本書比較“水”馁启，會立即扔到一邊，尋找另外的書繼續(xù)閱讀芍秆。
沒錯惯疙，與在學校讀書相比，進入職場后妖啥，我們讀書的目的其實發(fā)生了改變：在學校霉颠，更多的是因為需要考試、考證等目的而讀書荆虱，而在進入職場后蒿偎，則更多的是希望學習解決問題的方法、增強某方面的能力怀读、改變或完善自己的思維方式诉位、尋找心靈寄托、尋找生活的意義等等愿吹。
這也就是說不从，在學校，我們更多的是基于考試犁跪、考證等外在因素而讀一本書椿息。而在職場中歹袁，則更多的是基于某個特定的目的去讀一本書。這個特定的目的寝优，往往是有助于提升自己的能力的条舔，包括但不限于專業(yè)技能、思維方式乏矾、觀念等孟抗。
寫到這里，這個問題的答案便顯而易見了：之所以進入職場后還要讀書的原因是钻心，我們希望通過讀書凄硼，來提升自己的職場競爭力。
進入職場后捷沸，要如何讀書才能夠幫助自己解決問題摊沉？
這個問題很多人沒想過，依舊沿用的是過去在學校里接受的讀書方式：閱讀文本內容痒给，記憶文本內容说墨，而后最多就是總結歸納。按照這種讀書的方式苍柏，其實很難達到上面所說的“通過讀書來提升自己的職場競爭力”尼斧。怎樣做可能會有效一些呢，請繼續(xù)看下面的內容试吁。
1棺棵、功利一些，未嘗不可
我說讀書要功利一些潘悼，你是不是覺得很扯淡律秃，畢竟很多大牛人都說，年輕人讀書不要那么功利治唤。很多人也沒有太多思考棒动，便也跟著說讀書不要太功利了。但問題在這里產生了宾添，怎樣算是功利船惨？為什么讀書不要功利？
其實我以前也說讀書不要太功利的缕陕，現(xiàn)在回想起來粱锐，自己所說的“功利”，大抵是指讀書的時候扛邑，不要太看重這本書對你當下的功效怜浅、利益。當時還會援引喬布斯早年學習書法課程對之后設計iphone手機字體的影響的案例，作為論據來論證讀書不要太功利恶座，還會搬出胡適的一句名言：功不唐捐搀暑。
可是問題在于，為什么喬布斯不是在需要設計iphone手機字體的時候去（重新）學習書法課程呢跨琳？假設喬布斯當年沒有學過書法自点，那么他在面對需要設計字體的時候，他會沒有根據地亂做嗎脉让？我猜桂敛，他很有可能是帶著“我需要為iphone設計一款優(yōu)雅的字體”這個目的去進行學習或者讀書，這樣是不是會更有效果呢溅潜？
我本科讀的專業(yè)是哲學术唬，會有很多朋友過來找我推薦哲學入門書籍。一般這個時候滚澜，我都會問他們碴开，你現(xiàn)在是對哪個問題感興趣嗎？如果沒有什么感興趣的問題的話博秫，我個人比較建議他們可以暫時不去讀哲學的書籍，等到你對待某個問題有著極其強烈的探索欲望的時候眶掌，再去讀挡育，不僅不會喪失樂趣，而且還會讓你很快的深入到哲學的某個分支中去朴爬。
是的即寒，怎樣的讀書方式才是最有效的？我覺得一定是當你遇到某個迫切的問題的時候召噩。怎樣的讀書方式是最無效母赵、最容易讓人繼續(xù)讀下去的？我覺得應該是漫無目的具滴。試想一下凹嘲，在什么情況下，你會將一本磚頭厚的書啃完构韵？
2周蹭、學習某個領域時，多讀幾本書
在我們生活中疲恢，其實往往存在著很多很吊詭的現(xiàn)象凶朗。比如很多人都說讀書不要太功利，但往往最為功利的似乎是他們：他們總是相信在某個領域里一定存在著最好的一本書显拳，只要將這本書讀完之后棚愤，就能夠掌握整個領域里的知識。
一般情況下杂数，是不存在這樣的一本書宛畦，能夠讓我們一次性地掌握該領域里的知識瘸洛。那么該怎么做才能夠學習某個領域里的知識呢？
在讀《秋葉：如何高效讀懂一本書》的時候刃永，秋葉有個讀書方法讓我頗受啟發(fā)货矮，他說：“如果我覺得某個方面是有必要了解學習，我至少會看十本同類書籍斯够，然后仔細想想那些專家的看法是否一致囚玫，慢慢得出我在這個領域的思考框架《凉妫”
想起之前有看到另外一個說法抓督，關于如何成為一個領域的行家，但實際上講的方法是一樣的：“首先束亏，將市面上有關這個領域里的書都搜集過來铃在，通讀一遍。然后碍遍，從中挑選兩三本你認為比較好的書定铜，再仔細讀一遍。這樣下來怕敬，基本上你就可以成為一個領域里的行家了揣炕。”
是的东跪，學習某個領域時畸陡，盡量多讀幾本書。
3虽填、沒時間讀怎么辦丁恭？
進入職場工作的同學，面臨一個很嚴峻的問題：沒時間讀書斋日。
這個問題也是很多同學沒有接著讀書的主要原因了牲览。針對這個問題的解決方案主要是，改變自己的觀念——重新理解是讀書桑驱。
要點一：讀書竭恬，要以自己為主體
在《這樣讀書就夠了：拆書幫職場能力提升課》中，作者著重強調了這一點：“看書要看懂熬的，還要記住痊硕，這是知識學習的思路，是應付考試的思路押框，是學院教育的思路岔绸，而不是成人學習的思路。”——這是以圖書為學習的主體盒揉，是對書本負責的學習思路
我們需要將思路轉變成“以學習者為主體的學習理念”：閱讀本身并不能夠創(chuàng)造價值晋被，理解和記憶知識也不能夠創(chuàng)造價值。改變行為才有可能創(chuàng)造價值刚盈。改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識結合自身經驗進行反思之后羡洛。以學習者為主體的閱讀，不太關心看不懂和記不住的問題藕漱，只關心能不能夠通過閱讀提升自己的能力欲侮，帶來行為的改變。
要點二：讀書肋联，不必讀完威蕉，讀對你有用的那部分即可
同樣在《這樣讀書就夠了：拆書幫職場能力提升課》中，作者有談及傳統(tǒng)意義的讀書方式：
從頭到尾翻過可不算橄仍，你的在全書最后寫下個人索引韧涨，在全書最前頁歸納整體架構，在書頁中間做結構筆記侮繁、概念筆記和辯證筆記虑粥。但這是最系統(tǒng)、最完善的讀書方法宪哩，這是研究型的學習方法舀奶，是對書負責的極致。
但是我們需要明白一個事實：在任何一個領域斋射、任何一本書中都有很多你能學習的知識，但是其中有相當多你不需要學習的但荤。在面對需要學習的部分罗岖，我們要認認真真的讀完，但是那些我們不需要學習的呢腹躁？這些你不需要學習的知識桑包，可能是與你的問題無關，也可能是你早就已經掌握了纺非。
面對這種情況哑了，我們大可不必讀完一本書，只讀那些對我們有用的部分即可烧颖。換個思路就是：只要你能在工作中用上一點弱左，任何一點，圖書給你創(chuàng)造的價值已經遠遠值回書價了炕淮。
而如果轉變成這樣的觀念之后拆火，碎片化時間對我們而言就沒有太大的影響了征椒。我們需要做的是肤粱，在一本書中，找到對我們有幫助的那部分，并認真讀覆获，而不是一字不落的讀。
4缩焦、掌握核心方法
在我讀完上述的三本書后叫乌，我發(fā)現(xiàn)一個事實，幾本書里講的方法都差不多嚼鹉，或者說本質上都是一致的：反思+應用贩汉。
這個核心方法主要分為三步：第一步，用自己的語言重述知識反砌；第二步雾鬼，描述自己的相關經驗；第三步宴树，思考自己以后會怎樣應用策菜。
這里的關鍵在于：在閱讀的時候，思考這些知識與我有什么關系酒贬，搜索和對照自己的過去經驗又憨，并且會追問現(xiàn)象背后的本質，同時锭吨，思考和規(guī)劃怎樣用這些新知識去解決自己的實際問題蠢莺。
不說抽象的內容了，舉個來自于《這樣讀書就夠了：拆書幫職場能力提升課》的例子零如，讓你有更深刻的認識躏将。請閱讀電影《感謝你吸煙》（Thank You For Smoking）片段
（尼克?內勒是煙草公司的發(fā)言人，也是代表煙草集團利益的說客考蕾。這天祸憋，他讀小學的兒子班級里搞一個活動，主題為“你爸爸的工作是什么”肖卧。尼克?內勒來到小朋友面前蚯窥。）
尼克?內勒：你們有多少人，長大之后想當律師塞帐？
（一位小朋友舉起手）
尼克?內勒：那多少人想當電影明星呢拦赠？
（很多小朋友舉手）
尼克?內勒：那誰想當說客呢？
小朋友們：說客是什么葵姥？
尼克?內勒：嗯荷鼠，跟電影明星差不多，主要工作是說話榔幸。我就是說客颊咬。
小朋友：那都說什么拔裆？
尼克?內勒：我為煙草行業(yè)說話喳篇。
小朋友：我媽媽以前抽煙敞临，她說，抽煙會死人的麸澜。
尼克：是嗎挺尿？哦，那你媽媽是醫(yī)生嗎炊邦？
小朋友：不是编矾。
尼克：是科學家？
小朋友：也不是馁害。
尼克：那這么看來窄俏，你媽媽不是這方面的專家？
小朋友：……（不好意思地低頭）
尼克：沒事碘菜，聽媽媽的話是好孩子凹蜈。我只是想說，總會有人想告訴你們忍啸，應該怎么做仰坦、應該怎么想，八成已經有人在這么干了计雌，有嗎悄晃？
（小朋友們點頭稱是；老師坐立不安）
尼克：所以凿滤，如果再有貌似專家的人跟你說這說那妈橄，你可以反問一句——“誰說的？”
小朋友：那吸煙對人有好處了翁脆？
尼克：不眷细，我不是這個意思，我是說你應該獨立思考鹃祖、敢于挑戰(zhàn)權威。如果爸爸媽媽對你說普舆，巧克力很危險恬口，他一說你就信嗎？
小朋友：不會沼侣！
尼克：這就對了祖能！所以遇到香煙是好是壞的問題，你也不要聽風就是雨蛾洛，要自己找出答案养铸！
假設你看到這樣一個電影片段雁芙，你的感受是怎樣的呢？可能你會覺得尼克很會說話钞螟，也可能會想：嗯兔甘，獨立思考真的很重要。但是鳞滨，關鍵在于洞焙，然后呢？——在你的感受之后拯啦，你有想過如何應用這個東西嗎澡匪？
說實話，我沒有褒链。
書中使用這個例子實際上是用來測試學習者處于哪個階段的唁情，下面將書中所給的選項也一并摘抄過來，希望也能夠給你一些啟發(fā)甫匹。
A．哈哈甸鸟，這家伙真是巧舌如簧啊。
B．男主角應用了一些有效的溝通技巧：1）以互動的形式開場赛惩，引發(fā)受眾的興趣哀墓。2）尋找與受眾的共同語言（男主角本來想用律師打比方，發(fā)現(xiàn)大家興趣不夠喷兼，于是就改用電影明星打比方篮绰。后面又借用巧克力來做比喻）。3）當他遇到質疑和挑戰(zhàn)的時候季惯，第一反應不是反駁吠各，而是提問。4）他做到了在標準的層面思考問題勉抓。
C．咦贾漏，他這是狡辯呢，還是真的有道理藕筋？人如果煙抽多了可能會患咽喉炎纵散、肺癌，巧克力吃多了可能會患肥胖癥隐圾、心臟病伍掀，那么，為什么禁煙但不禁巧克力呢暇藏？這個問題值得想一想蜜笤。
D．上次和同事出去吃飯，她說最健康的飲食方法是不吃米和面盐碱、多吃肉把兔，能生吃就不熟吃沪伙，還說什么“狼吃肉，羊吃草县好，狼瘦羊肥”围橡，說得頭頭是道的。我不認同她的觀點聘惦，就跟她爭論∧呈危現(xiàn)在想來，最好的法子不是爭論善绎，而是提問黔漂。我可以問她：“誰說的？”“研究的樣本量是否足夠大禀酱？”“這個論點發(fā)表在哪本科學期刊上炬守？”“營養(yǎng)學界對此有沒有不同意見？”
E．以后會議中為什么事發(fā)生爭論的時候剂跟，我要提醒大家减途，重要的不是對錯，而是找到正確答案的方法曹洽。
F．我給新員工做入職培訓的時候鳍置，可以先請他們做一輪自我介紹。然后送淆，播放這段視頻片段税产，提醒他們開場如何引發(fā)受眾興趣，讓人印象深刻偷崩，要求他們今后在任何場合做自我介紹的時候辟拷，都要用互動的方式來開場。然后阐斜，請他們現(xiàn)場設計自我介紹的方法衫冻。
總結
寫到這里，真的很感慨之前的學習方式之低效谒出，完全是處于接受信息的階段隅俘，并沒有對信息內容進行更深入的思考。而之前笤喳，我還一直處于自我感覺良好的境地为居，覺得自己讀書的時候還是會對書上的信息進行思考的。但是這么一對比莉测，發(fā)覺自己真的是太不自知了。
接下來的日子里唧喉，希望自己能夠有意識地開始這么讀書捣卤。
以上忍抽，歡迎交流。
我是功彬eleven董朝，距離2016年結束還有152天的時候鸠项，我給自己定了一個目標：12月31日前，輸出10萬字的優(yōu)質內容子姜。也就是說祟绊，加上之前寫的58029個字，到12月31日前哥捕，我的總字數要到158029個字才能夠達到目標牧抽。
看起來還挺難的，希望能夠完成遥赚，歡迎各位監(jiān)督扬舒！
