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上一次的物理咬清，這一次的地理。講的雖不是我的科目糕韧，但我一直在從頭到尾認(rèn)真聽課枫振。沒有因“不是我的科目，不認(rèn)真對待”的態(tài)度萤彩，從昨天聽了人數(shù)就可以看出粪滤，這樣的人還大有人在。我想對他們說:“你們錯過了教育生涯導(dǎo)師的啟蒙”雀扶！
滬江的互加計劃是一個公益杖小、用心的平臺，她是真實的為鄉(xiāng)村教育發(fā)展愚墓、鄉(xiāng)村教師提升的予权。從互加的第一節(jié)課開始到現(xiàn)在沒有哪一節(jié)課沒有她的魅力所在，都具有特殊的意義浪册，我堅持聽完每一課扫腺，是我的榮幸！
我堅持村象，我幸福笆环！
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聽了孫月飛老師的課，看到了他的努力厚者、他的付出躁劣、還有他的堅持，最后把自己鍛煉成了一朵盛開的“鮮花”且長盛不衰库菲，引來了無數(shù)的“蝴蝶”流連忘返（現(xiàn)在我也是其中一員——一只大蝴蝶^_^）账忘。
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孫老師的努力是看得見的，“一體兩翼四平臺”課堂形態(tài)的實現(xiàn)我是沒有想到的熙宇，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用出神入化鳖擒。微課的制作心思巧妙、想法獨特奇颠，這都是我需要學(xué)習(xí)的地方败去。曾我也做過微課，比較起來烈拒，我的也就是知識點的陳述，沒有孫老師的精妙，設(shè)計新穎荆几。
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韓愈的《師說》曰：師者吓妆，所以傳道授業(yè)解惑也。老師吨铸，不只是簡單的教書匠行拢，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。
這是曾經(jīng)對于老師的理解诞吱，而當(dāng)今社會舟奠，教育形式的發(fā)展，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)化房维，把教師訓(xùn)練成了一個個“全能人才”沼瘫。
孫老師的這段話說的很好，“上得了課堂咙俩，跑得了操場耿戚。批得了作業(yè)，寫得了文章阿趁。開得好班會膜蛔，訪得了家長。勸得了情種脖阵，管的住上網(wǎng)皂股。解得了憂傷，破得了迷惘命黔。Hlod得住多動呜呐，控得住輕狂。受得了奇葩纷铣，護(hù)得住低智商卵史。查得了案件，打得過囂張搜立。等得了績效以躯，忍得住物價上漲∽挠唬”
這段話說的精妙絕倫而且全面忧设，這才是當(dāng)今社會好老師的標(biāo)準(zhǔn)，而簡單的教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的颠通。
信息時代的來臨址晕，大數(shù)據(jù)的影響，教育的改革促進(jìn)者老師的發(fā)展顿锰，我們不能原地踏步的靜靜等待谨垃，我們要拼搏启搂、要奮斗。在教育的大浪潮里既要堅定信念刘陶、還要奮斗創(chuàng)新胳赌。只有這樣才能看到明媚的明天。
