前言
前些日子纪挎，我曾經(jīng)寫過(guò)《應(yīng)試》期贫，闡述了我對(duì)考試以及應(yīng)試的思考。
這里异袄，我只寫一個(gè)問(wèn)題：如何通砍，快速學(xué)習(xí)。
這張圖片是本文的體系烤蜕，以聯(lián)系+嘗試作為開(kāi)始埠帕，用追求簡(jiǎn)單做結(jié)。
快速學(xué)習(xí)的起點(diǎn)——聯(lián)系+嘗試
所謂聯(lián)系呢玖绿，很簡(jiǎn)單。就是像蓋樓房叁巨，先要搭好樓房的框架一樣斑匪。聯(lián)系，就是為了把主干連起來(lái)作為框架。
嘗試蚀瘸，強(qiáng)調(diào)的是勇氣狡蝶，說(shuō)起來(lái)就是主動(dòng)尋求挫折，直到打敗所有挫折成功贮勃。這一點(diǎn)找個(gè)例子贪惹，如果想學(xué)游泳，不放開(kāi)了去游寂嘉，甚至喝幾口水奏瞬，你只能是旱鴨子。嗆水固然可怕泉孩，但是只要去面對(duì)硼端，總能挺過(guò)去。
笛卡爾方法論四步
- 不接受任何我自己不清楚的寓搬。
- 要研究的復(fù)雜問(wèn)題珍昨，盡量分解為多個(gè)比較簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地分開(kāi)解決句喷。
- 小問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列镣典，先從容易解決的問(wèn)題著手。
- 問(wèn)題解決后唾琼，再綜合起來(lái)檢驗(yàn)兄春，看是否完全，是否將問(wèn)題徹底解決了父叙。
這是歐洲著名哲學(xué)家神郊，笛卡爾的追求真理四步。強(qiáng)調(diào)了知識(shí)之間的聯(lián)系趾唱，其實(shí)就是蓋樓四步：
- 我不外包涌乳，自己蓋。
- 先蓋框架甜癞。
- 再鋪磚夕晓。
-
全部蓋好了沒(méi)質(zhì)量問(wèn)題，咱就刷漆裝修悠咱。
建立聯(lián)系，搭好框架
講課
筆者有個(gè)經(jīng)驗(yàn)析既，不管是小學(xué)躬贡，初中，高中眼坏。老師都是在他學(xué)科中不可戰(zhàn)勝的存在拂玻，對(duì)各種知識(shí)了如指掌。就算筆者曾經(jīng)單科班里無(wú)敵，在老師面前也只能如孫猴子看到如來(lái)佛般檐蚜，跳不出五指山魄懂。
這個(gè)感覺(jué)直到筆者上了師范大學(xué)，一個(gè)感想就是闯第，靠市栗，這些就這水平，也能教高中咳短，那得多誤人子弟啊填帽。
你還真別說(shuō)，畢業(yè)以后很多同學(xué)真的當(dāng)了老師诲泌，甚至班主任盲赊。
道理很簡(jiǎn)單：
你在講課
你也在聽(tīng)
你要把知識(shí)
你的用簡(jiǎn)單語(yǔ)言給別人理順
你的邏輯必然是清楚的
這就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理
畫圖
一圖勝千言，畫一個(gè)張圖能表達(dá)出敷扫，大量文字所表達(dá)不出的深刻內(nèi)涵哀蘑。
軟件工程——仍然在蓋樓
軟件工程粗梭，中要求你先明白是啥——需求习蓬，
再劃清楚框架——類圖，時(shí)序通毁欣，流程圖
最后再寫代碼
最復(fù)雜的理解卒密，最簡(jiǎn)單的表述
沒(méi)有什么難的缀台，僅僅是你不會(huì)而已。
理解是最復(fù)雜的過(guò)程哮奇，因?yàn)槟悴磺宄也幻靼住?br>
表達(dá)是最簡(jiǎn)單的結(jié)果膛腐。
就像用多種方法來(lái)講故事。
不管鼎俘，你用講的哲身，用畫的，用寫的贸伐。
再粗糙的故事勘天，多講幾次，也就有模有樣了捉邢。
