我家大寶触徐，4周歲8個(gè)月，女孩狐赡，幼兒園小班就讀撞鹉，下班學(xué)期就升學(xué)中班的學(xué)生了。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母總會(huì)或多或少遇到一些所謂的問(wèn)題鸟雏，正如最近讓我腦殼痛的大寶享郊，稍有不滿意或是需求得不到滿足，很容易出現(xiàn)打人孝鹊、踢人等攻擊行為炊琉，更甚的是我成了被攻擊對(duì)象。
最近大寶的一次攻擊行為就發(fā)生在昨天的一幕：昨兒下午大寶因?yàn)槿ビ斡攫^游好泳在等待外甥女的過(guò)程中又活，看到別人家的小朋友在收銀臺(tái)左前方的零食區(qū)買了東西苔咪，她走過(guò)去看了，然后也要買一種巧克力棒棒糖柳骄。我擔(dān)心她見(jiàn)什么就要買會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣团赏，便拒絕了，結(jié)果她不滿的情緒就爆發(fā)了耐薯√蚯澹快步走到我跟前，先是用手打我曲初，后又用腳踢体谒，我被激怒，還沒(méi)打她試試痛不痛臼婆，她就被我的憤怒嚇哭了抒痒。
對(duì)于她的這種攻擊行為，這次并不是第一次目锭，以前也偶有评汰，近期比較頻繁。我并不是沒(méi)有思考過(guò)痢虹，也不是沒(méi)有去溝通過(guò)被去，可結(jié)果甚微。今天對(duì)于自己昨天的行為奖唯，也進(jìn)行了反思惨缆，想起NLP的一句語(yǔ)錄——無(wú)效行為只會(huì)重復(fù)無(wú)效結(jié)果》峤荩可見(jiàn)原先我重復(fù)的是無(wú)效行為坯墨，需要我調(diào)整行為方式。
于是乎病往，就有了如下幾點(diǎn)反思：
1捣染、自己的情緒容易被孩子的攻擊行為帶走，她一有不滿意的情緒出現(xiàn)停巷，我也會(huì)升起煩躁耍攘、不安的情緒榕栏。
“以暴制暴”不能解決問(wèn)題，以前她一打我蕾各，我也反打她打人的小手或踢人的小腳扒磁，希望她謹(jǐn)記教訓(xùn)，似乎她一生氣要發(fā)泄還是會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的疼式曲。
這點(diǎn)需要我反思妨托，作為父母，自己的情緒穩(wěn)定非常重要吝羞，尤其是當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定的時(shí)候兰伤，父母的情緒更是需要穩(wěn)定，這樣才能引導(dǎo)孩子走出負(fù)面情緒脆贵，而不是隨意被帶走医清。
2、怎么看待攻擊行為卖氨？
攻擊行為是指?jìng)€(gè)體因?yàn)橛貌坏綕M足而采取的有害他人会烙、毀壞物品的行為。
攻擊行為也是需要辯證看待筒捺。如果是主動(dòng)去攻擊柏腻，比如看到喜歡的玩具去搶，那么作為父母系吭，是需要去引導(dǎo)孩子五嫂，這樣攻擊他人的行為是不行的；如果是被攻擊肯尺，比如說(shuō)孩子被人打沃缘，一點(diǎn)反擊能力也沒(méi)有，作為家長(zhǎng)又會(huì)惱怒孩子為什么這么懦弱则吟，這點(diǎn)也需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)槐臀。作為正面看，孩子會(huì)為自己的權(quán)益而攻擊也是一種自我保護(hù)的方式氓仲，比如說(shuō)別的小朋友拿了自己的玩具孩子去奪回來(lái)水慨。
最終來(lái)說(shuō)，孩子在不能控制自己情緒的時(shí)候敬扛，需要孩子去經(jīng)驗(yàn)自己的情緒晰洒，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子合理發(fā)泄自己的情緒。所以作為父母啥箭，責(zé)任重大谍珊！
3、攻擊行為是一個(gè)問(wèn)題嗎急侥？
攻擊行為如果不好好引導(dǎo)抬驴，是會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題炼七。同時(shí)，我們也要看到布持，孩子剛剛才出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，剛開(kāi)始的并不是問(wèn)題陕悬，而是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)發(fā)展特點(diǎn)题暖。我在社工師的書(shū)中看到學(xué)齡前階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)看到：攻擊行為一般在3-6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10-11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰捉超。攻擊方式可分為暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊胧卤，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多拼岳。
作為父母枝誊，一是需要營(yíng)造良好的、和諧的家庭氛圍惜纸，拒絕暴力攻擊行為叶撒，為孩子樹(shù)立榜樣；二是需要正確引導(dǎo)孩子宣泄自己的不良情緒耐版，而不是不管不顧祠够，或是上綱上線，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽粪牲。
4古瓤、當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，怎么做比較好腺阳？ 通過(guò)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的寶媽和相關(guān)途徑的學(xué)習(xí)落君，有幾點(diǎn)建議可采用：
①先穩(wěn)住自己的情緒，然后去接納孩子的情緒亭引。
在教育孩子過(guò)程中绎速，我們很容易滋生出有一顆想糾正孩子不對(duì)行為的心。比如兩個(gè)孩子打起來(lái)了痛侍，通常為了面子和顯示自己有較好素養(yǎng)朝氓，都會(huì)教育自己家的孩子不對(duì)。這時(shí)候主届，我們是有面子了赵哲、有素養(yǎng)了，可孩子呢君丁，卻容易被貼上壞孩子的標(biāo)簽枫夺，在內(nèi)心深處覺(jué)得，并不是都是自己的錯(cuò)绘闷，為什么爸爸媽媽都不幫我橡庞，爸爸媽媽喜歡別人家的小朋友较坛，不喜歡我。長(zhǎng)而久之就容易形成“三無(wú)信念”（無(wú)望扒最、無(wú)助丑勤、無(wú)價(jià)值）。
如果孩子發(fā)生了攻擊行為吧趣，調(diào)整好自己的心態(tài)法竞，不要被情緒帶著跑。然后第一時(shí)間去接納孩子的情緒强挫，我們父母理解和接納孩子的情緒岔霸，孩子才有可能覺(jué)得你是懂我的，你是理解我的俯渤，才能更好對(duì)后面的行為進(jìn)行糾正呆细。我們可以這么表達(dá)：寶貝，現(xiàn)在的你是不是很生氣/難過(guò)/憤怒~~八匠？能不能告訴爸爸媽媽絮爷，是什么原因讓你有這種情緒的？讓孩子有機(jī)會(huì)可以表達(dá)臀叙，學(xué)會(huì)表達(dá)略水。
②溫柔而堅(jiān)持的立規(guī)矩。
孩子需求沒(méi)有被滿足而出現(xiàn)攻擊行為時(shí)劝萤，先理解他渊涝，回應(yīng)他，然后把家里原先立的規(guī)矩告訴他床嫌。比如去超市前先約定好逛超市只能買一樣?xùn)|西跨释，那么在孩子表達(dá)想要兩樣都有的時(shí)候，你可以這樣去回應(yīng)他：爸爸媽媽知道了寶貝兩樣都很喜歡厌处，我們事前拉過(guò)勾約定過(guò)的鳖谈，每次逛超市你都有權(quán)利買一樣最喜歡的東西。另外一件喜歡的東西我們可以下次來(lái)買呀阔涉！
③區(qū)分人與行為缆娃。
很多時(shí)候，孩子在發(fā)脾氣瑰排，父母就會(huì)脫口而出說(shuō)：我不喜歡你了贯要，我不要你了，你走開(kāi)~~這里需要我們注意的是椭住，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的行為和人本身崇渗。當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，我們可以說(shuō)：爸爸媽媽不喜歡你剛才打人的行為。讓孩子知道宅广，自己表現(xiàn)出的負(fù)面行為會(huì)讓父母不喜歡葫掉，并不是他本身的人的問(wèn)題。其實(shí)按照我簡(jiǎn)單的理解跟狱，就是不要以偏概全俭厚，不要因?yàn)橐粋€(gè)行為而影響整個(gè)人。我們可以著重對(duì)他的行為進(jìn)行教育驶臊，對(duì)于孩子我們是無(wú)條件的愛(ài)他們的.
以上就是我的幾點(diǎn)反思套腹，還需要在實(shí)踐中去踐行。希望對(duì)遇到同樣困惑的爸爸媽媽們有幫助资铡，也希望能得到更多有經(jīng)驗(yàn)的父母的幫助和建議，謝謝幢码！? ?
