白天見(jiàn)到一位朋友饥瓷，他說(shuō)自己職業(yè)的瓶頸剥纷，到最后竟是從職業(yè)瓶頸聊到內(nèi)心的焦躁不安，還有無(wú)法自我陪伴呢铆，那個(gè)內(nèi)在的空間被一份工作占用得滿(mǎn)滿(mǎn)的晦鞋，連拒絕都做不到，事實(shí)上，當(dāng)我們習(xí)慣外求時(shí)悠垛，遇到任何的瓶頸都試著從外在找原因分析來(lái)分析去线定，背后的動(dòng)機(jī)都在為自己辯護(hù)，找到合理化的理由吧确买，我們就在這樣的漩渦中一輪一輪掙扎……也許大家真的很難理解斤讥，閱讀訓(xùn)練對(duì)我們的重大意義，閱讀不僅僅在書(shū)中找榜樣拇惋，更是高品質(zhì)的自我陪伴周偎，若這個(gè)習(xí)慣一旦建立，慢慢的撑帖，我們會(huì)開(kāi)始試著在閱讀基礎(chǔ)上內(nèi)觀和試著找到更多通道，只要我們還把希望寄托于外在的找尋澳眷，生命總是要牽制于人胡嘿。
比起低年級(jí)閱讀，高年級(jí)的閱讀班的開(kāi)展是具有更高難度的钳踊，他們的思維中有了更多模式化的東西衷敌，要再建構(gòu)就需要一輪輪的打開(kāi)和嘗試，基本上思維的通道更單向度了拓瞪，而且基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我辯護(hù)缴罗，“上次布置的任務(wù)做了嗎？”“忘了”祭埂，回答得輕松自然面氓，“為什么完不成？”“作業(yè)太多了”蛆橡，或者說(shuō)“不會(huì)做”……這兩周舌界，基本是在這樣的對(duì)話(huà)中渡過(guò)的，還好泰演，我不算太著急呻拌，沒(méi)做？沒(méi)關(guān)系睦焕！作業(yè)多藐握？沒(méi)關(guān)系！不會(huì)做垃喊？也沒(méi)關(guān)系猾普，我會(huì)教你！既然你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了被動(dòng)作業(yè)缔御，那我就一定不會(huì)采取逼迫你們的方式抬闷，而是靜靜的觀察，給機(jī)會(huì)，等恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)到來(lái)笤成，《我的地理啟蒙書(shū)》第一大篇章评架，足足復(fù)習(xí)了三遍！一個(gè)一個(gè)的接口做出來(lái)炕泳，現(xiàn)場(chǎng)氛圍ok纵诞，下去也能自己看書(shū)，平日的響應(yīng)稍差一些培遵，但浙芙，出乎我的意料之外，在堅(jiān)持這樣做三周后籽腕，唐同學(xué)今天竟然和娟姐分享了最近學(xué)的地理知識(shí)嗡呼，還跟我談?wù)搹囊豢脴?shù)的葉子來(lái)辨識(shí)南邊在哪里？當(dāng)然皇耗，還有大篇幅的地理歷史知識(shí)南窗，我也在跟他的交流中邊回顧邊查閱資料，好奇心就這么神奇的被調(diào)動(dòng)起來(lái)郎楼，青春期真神奇万伤，是叛逆期也是好奇期，那拐點(diǎn)就這樣精巧的呈現(xiàn)著呜袁，今晚敌买，在這幾播交流之后，他又安穩(wěn)的睡下了阶界，并妥妥的告訴我虹钮，現(xiàn)在相信我可以教語(yǔ)文了！原來(lái)荐操，他們現(xiàn)在開(kāi)始更相信自己經(jīng)歷的一切了芜抒，眼見(jiàn)為實(shí)，得拿出真功夫才能令他們信服托启，他們已經(jīng)不是小屁孩了宅倒！帶高年級(jí)閱讀是挑戰(zhàn)，但很過(guò)癮屯耸！所以在前幾次積淀的基礎(chǔ)上拐迁，這次加入了《地理》～人文版的一些小知識(shí)，把上幾次學(xué)的東西應(yīng)用到地理繪本當(dāng)中疗绣，效果很棒线召，從方向的認(rèn)識(shí)到世界地圖再到中國(guó)地圖，最后落到中國(guó)地圖人文版中他們接觸過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)感興趣的點(diǎn)開(kāi)始多矮，麻婆豆腐缓淹，轉(zhuǎn)經(jīng)筒哈打，莫高窟，熊貓等等讯壶，有人著重提景點(diǎn)料仗，有人偏愛(ài)動(dòng)物，有人都說(shuō)寺廟伏蚊，立足于自己感興趣的延展開(kāi)立轧，似乎對(duì)話(huà)的機(jī)緣正在接近，對(duì)話(huà)是建立伙伴關(guān)系的開(kāi)始躏吊，感慨于這接近的過(guò)程竟是如此百轉(zhuǎn)千回氛改！
相比起來(lái)，低年級(jí)的閱讀進(jìn)展順利許多比伏，在上周恐龍視頻的基礎(chǔ)上進(jìn)入《神奇校車(chē)》～追尋恐龍胜卤，孩子對(duì)恐龍的興趣似乎是天生的，特別是男孩赁项，這部分估計(jì)關(guān)乎集體潛意識(shí)吧瑰艘，“你的幸運(yùn)恐龍是什么？”“它是食肉還是食草恐龍肤舞？”“它的牙齒是怎樣的？”魚(yú)同學(xué)在畫(huà)完異特龍之后經(jīng)過(guò)引導(dǎo)均蜜，畫(huà)出了鋸齒狀的牙齒李剖，還有正在惡斗的兩頭恐龍，當(dāng)然獲勝的是異特龍啦囤耳！孩子喜歡那只在斗爭(zhēng)中贏的恐龍篙顺，還好，還好充择，雖然他目前成績(jī)中有太多急需補(bǔ)救的知識(shí)德玫，但這個(gè)點(diǎn)沒(méi)被破壞，在幾句引導(dǎo)下就能自己在畫(huà)畫(huà)中獲得認(rèn)同和快樂(lè)椎麦，之后說(shuō)“我還要加點(diǎn)森林樹(shù)木上去”宰僧，一切自然而然，結(jié)束了問(wèn)：“這幅畫(huà)我可以帶回家嗎观挎？我要送給我爸爸琴儿！”，一臉的自豪嘁捷！當(dāng)然可以造成！
周同學(xué)兩周沒(méi)參加課程，在兩次連續(xù)的畫(huà)畫(huà)受挫后雄嚣，于是換成寫(xiě)晒屎，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持，特別是孩子，家長(zhǎng)一松懈鼓鲁，有些成長(zhǎng)就半途而廢了蕴轨，這次課做了些鼓勵(lì)及調(diào)整，孩子在成長(zhǎng)的一些轉(zhuǎn)折期坐桩，老師的方法也會(huì)隨之調(diào)整尺棋，關(guān)鍵是我們是否能辨識(shí)出一個(gè)的小轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
穩(wěn)定成長(zhǎng)的何同學(xué)绵跷，她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在假期補(bǔ)課后有大幅度的提升膘螟，最近閱讀中呈現(xiàn)一些拼讀的基本功不過(guò)關(guān)，畫(huà)畫(huà)中缺少些創(chuàng)造力和自信碾局，在幾次的單獨(dú)輔導(dǎo)之后荆残，每個(gè)點(diǎn)都在循序漸進(jìn)的展開(kāi)著，這是課上完成得最棒的繪畫(huà)净当，有課上要求的結(jié)構(gòu)也有自己的變革内斯，比如知道衡量紙張的橫豎和畫(huà)的比例，比如想把畫(huà)上的男生畫(huà)成女生像啼，包括涂上自己喜歡的顏色等等俘闯，都開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)在結(jié)構(gòu)之下展現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
結(jié)構(gòu)中的創(chuàng)造與變化忽冻，寫(xiě)到這里真朗，這樣的字眼跳了出來(lái)，過(guò)于天馬行空會(huì)讓孩子收不住而沒(méi)有規(guī)則意識(shí)僧诚，過(guò)于結(jié)構(gòu)會(huì)令孩子思維禁錮遮婶，選擇一套科普類(lèi)的書(shū)籍，并用多種方式來(lái)閱讀湖笨，借助寫(xiě)旗扑，畫(huà)畫(huà)等來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，將結(jié)構(gòu)化與意象化結(jié)合起來(lái)慈省，不過(guò)度刺激也不限制臀防，就是順著他們的發(fā)展推展，建立適合幾個(gè)孩子獨(dú)特的節(jié)奏感辫呻，當(dāng)然清钥，品質(zhì)的關(guān)系和交流在過(guò)程中也隨之建立，慢放闺，就是快祟昭，似乎毫無(wú)目的，但一切卻又在悄悄成型和建構(gòu)怖侦，這樣的閱讀班篡悟，好玩有趣～～
