和兩個(gè)新老師談教師的實(shí)踐操作和教育理念芥喇。我舉一個(gè)例子：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班主任需要組織新同學(xué)到圖書(shū)室領(lǐng)取全班同學(xué)的教科書(shū)凰萨，然后發(fā)給同學(xué)继控。
A班主任手指著幾個(gè)同學(xué)：你們?nèi)D書(shū)室領(lǐng)書(shū)，回來(lái)發(fā)給大家胖眷。
B班主任：1武通、我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都積極為班集體服務(wù)。2珊搀、有愿意為大家領(lǐng)取教科書(shū)的嗎冶忱？3、你們誰(shuí)自薦當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)境析，負(fù)責(zé)這次任務(wù)囚枪。4、書(shū)多也重劳淆，大家相互幫助链沼，路上注意安全。5憔儿、回來(lái)前忆植，記得代表班級(jí)感謝圖書(shū)室老師放可，謝謝他們幫我們整理課本谒臼，當(dāng)然更謝謝你們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)。
兩個(gè)班主任比較耀里，A班主任只是任務(wù)的交代蜈缤，沒(méi)有教育的滲透。B班主任有更多教育的心思：1冯挎、價(jià)值觀的引領(lǐng)底哥、集體正能量的樹(shù)立。2、師生積極正面交流趾徽，鼓勵(lì)學(xué)生參與续滋。3、創(chuàng)設(shè)情景觀察認(rèn)識(shí)學(xué)生孵奶。4疲酌、關(guān)心學(xué)生，師生情感交流了袁。5朗恳、引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)交往、人際交流载绿。
A班主任是見(jiàn)事就事粥诫，沒(méi)有教育的敏感與自覺(jué)，教師角色意識(shí)淡薄崭庸，只有任務(wù)怀浆，眼中無(wú)人。
B班主任在具體的工作任務(wù)中滲透學(xué)生引領(lǐng)與教育怕享，在師生交往中傳達(dá)教師的思想情感揉稚，在點(diǎn)滴事務(wù)中觀察了解學(xué)生，不斷累積團(tuán)隊(duì)建設(shè)的正能量熬粗。
八個(gè)字概括一個(gè)新老師應(yīng)該具有的教育意識(shí)和操作原則：以小見(jiàn)大搀玖、眼中有人。
