怎樣才能培養(yǎng)學生健全的人格呢凹嘲？
1、要重視良好習慣的養(yǎng)成教育
大一學生剛剛經(jīng)過高三年的拼搏考入大學悔叽，這不能不說是學生人生的重大轉(zhuǎn)折點莱衩，面對新的環(huán)境、新的同學娇澎、新的生活笨蚁，新生往往會自發(fā)地產(chǎn)生一種“重頭來”、“好好干”的愿望趟庄，班主任應抓住這個有利時機括细，在“新”字上做文章。這一時期主要是進行責任感和文明習慣戚啥、衛(wèi)生習慣奋单、學習習慣等各種行為習慣的養(yǎng)成教育，讓學生明白自己所肩負的責任猫十，同時發(fā)展個體品格览濒，使學生具有一定的自我教育和自我管理的能力。首先拖云，生活上讓學生學會自理〈眩現(xiàn)在的大學生，大多是獨生子女宙项，在家時洗衣昨忆、掃地等事情都由父母包辦，大學生活杉允，是學生獨立生活的開始邑贴。大多數(shù)學生第一次離開父母席里，生活中的一切都要由自己來安排，此時拢驾，學生自己應該知道要快速適應環(huán)境奖磁，然后教官會以宿舍為單位，培養(yǎng)學生的內(nèi)務整理能力繁疤，并進行量化評比咖为，加強責任感教育。其次稠腊，學習方面躁染，由于剛從高中升入大學，學生對大學的教學方法難以適應架忌，這就要求學生多進圖書館進行多閱讀自學能力吞彤，讓自己很快適應大學的教學，并養(yǎng)成良好的學習習慣叹放。再次饰恕，在心理素質(zhì)方面，要學會自尊井仰、自愛埋嵌，學會承受，學會面對挫折和失敗俱恶。另外雹嗦，要教育學生講文明、講禮貌合是，樂于助人了罪，熱愛集體等，從而自己的思想道德素質(zhì)端仰。總之田藐，良好習慣的養(yǎng)成會使自己終身受益荔烧，同時良好的習慣也會內(nèi)化為素質(zhì)，形成健康的人格汽久。
2鹤竭、要重視培養(yǎng)自己的奮斗精神、合作精神
現(xiàn)在的學生出生在改革開放之后景醇，大多數(shù)生活條件都比較優(yōu)越臀稚，很少經(jīng)歷過艱苦的日子，他們不知道創(chuàng)業(yè)的艱辛三痰。一些學生花錢大手大腳吧寺，甚至追求時髦窜管、比闊氣，任意揮霍父母的錢財稚机。據(jù)了解幕帆，有的學生每月花費一千、一千五百元赖条，有的甚至更多失乾。因此，作為教育工作者就更應重視培養(yǎng)學生的奮斗精神纬乍，比如讓每個學生回去了解父母親辛酸的創(chuàng)業(yè)史碱茁，了解他們的艱辛的奮斗史，學會珍惜父母的勞動成果仿贬。激發(fā)學生對父母的責任感纽竣，從而培養(yǎng)他們對社會的一種責任感。據(jù)說诅蝶，目前一些大學生最崇拜的偶像是比爾 蓋茨退个、李嘉成等，其實调炬，中國如果有越來越多的人向比爾 蓋茨等學習语盈，學習他的奮斗精神，那整個民族就有了希望缰泡。英國首相布萊爾曾多次發(fā)表講話刀荒，煽動整個英國要奮斗，超過他的維多利亞時代棘钞，激發(fā)英國國民奮斗缠借。的確，一個民族只有奮斗宜猜，才有希望泼返。我們培養(yǎng)的是未來世紀的接班人，育人是我們的宗旨姨拥，只有讓學生先成人绅喉，然后才能成才。有了奮斗精神叫乌，生活上就能夠艱苦樸素柴罐；有了奮斗精神，學習上就能夠奮發(fā)進取憨奸。另外革屠，還要注意培養(yǎng)學生的合作精神。進取精神、奮斗精神似芝、合作精神是一種健康的那婉、積極向上的良好品質(zhì)，也是一個健全人格的標志国觉。
3吧恃、各科教學中滲透對學生的德育教育
教師的基本職責是教書育人，因此我們在傳授知識的同時也應注意德育的滲透麻诀。政治課上痕寓，可以對學生進行民主與法制的教育，使學生成為遵紀守法的好公民蝇闭。歷史課上呻率，可以通過中國近代史的教育，讓學生明白落后就要挨打的道理呻引，從而激發(fā)學生的愛國熱情礼仗。語文課上，可以借助一些優(yōu)美的課文培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)逻悠。當然元践，培養(yǎng)學生健全人格的方法多種多樣，也可以聯(lián)系實際童谒，開展豐富多彩单旁、寓教于樂的活動。比如讀報唱歌活動饥伊、知識競賽象浑、演講比賽、文娛活動琅豆、影視活動愉豺、討論辯論、社會實踐等茫因，在活動中培養(yǎng)能力蚪拦，在活動中塑造人格
一、塑造健康人格的途徑
1冻押、保持開朗的心境驰贷，學會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，建立積極翼雀、健康的情緒狀態(tài)饱苟。
2孩擂、加強意志磨練狼渊，自覺主動地控制自己的行為，培養(yǎng)經(jīng)受挫折的耐受力，不盲目沖動狈邑，不消極低沉城须，始終保持樂觀的生活態(tài)度。
3米苹、注意性格完善糕伐，自覺檢查修正自己的性格特點，培養(yǎng)健康的性格模式蘸嘶。
4良瞧、養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，具有獨立分析問題和解決問題的能力训唱。
5褥蚯、培養(yǎng)良好的情操，加強思想品德修養(yǎng)况增，樹立科學的世界觀赞庶、人生觀，注重社會實踐澳骤，提高自身綜合素質(zhì)歧强。
二、健康人格的標準
1为肮、和諧的人際關(guān)系摊册。
2、良好的社會適應能力弥锄。
3丧靡、正確的自我意識。
4籽暇、樂觀向上的生活態(tài)度温治。
5、良好的情緒調(diào)控能力
學做人”是一個永遠不會有終極答案的教育課題戒悠，每一代人熬荆，每一個教育工作者，都可以從各自的工作角度完善它绸狐，豐富它卤恳，我們期待能與大家共同探討。
