? ? ? 中國(guó)的家長(zhǎng)可謂是這個(gè)世界上最辛苦的一群人蓬戚，他們每天起得很早，幫孩子做飯宾抓，等孩子吃完飯后又要送孩子上學(xué)子漩，到了晚上他們還要放棄休閑娛樂豫喧，陪孩子讀書。家長(zhǎng)做了這么多幢泼，目的是讓孩子能夠養(yǎng)成良好的品格紧显，獲得出眾的成績(jī)和較強(qiáng)的能力，長(zhǎng)大后能夠出人頭地缕棵，功成名就孵班。可是很多孩子卻走向了反面招驴，他們?nèi)涡愿莩獭卸琛⑻訉W(xué)别厘、喜歡玩手機(jī)和電腦虱饿，甚至很多家庭中一度出現(xiàn)“不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳”的情況触趴，這樣的結(jié)果令很多家長(zhǎng)頭痛不已氮发。
? ? ?如果你現(xiàn)在走進(jìn)學(xué)校的校園里，隨便走進(jìn)一個(gè)班級(jí)冗懦，問問哪里的孩子爽冕，你們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？他們中的大多數(shù)會(huì)理直氣壯的回答：給父母學(xué)的披蕉。還有一部分孩子會(huì)回答：為了名牌手機(jī)或者iPad之類的颈畸。反正，不是給自己學(xué)的嚣艇。
? ? ? ?為什么孩子們會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢承冰？
? ? ? ?前不久，看了一則動(dòng)機(jī)寓言：你在為誰(shuí)而“玩”食零，這則故事是這樣的：
? ? ? ?一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天寂屏。幾天過去贰谣，老人難以忍受。
? 于是迁霎，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分吱抚，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少考廉，這點(diǎn)錢表示謝意秘豹。”
? ?孩子們很高興昌粤，第二天仍然來(lái)了既绕，一如既往地嬉鬧啄刹。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分凄贩。他解釋說誓军，自己沒有收入，只能少給一些疲扎。15美分也還可以吧昵时，孩子仍然興高采烈地走了。
? ? ?第三天椒丧，老人只給了每個(gè)孩子5美分壹甥。
? ? ? ?孩子們勃然大怒，“一天才5美分壶熏，知不知道我們多辛苦句柠！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了久橙！
? ? ? ?人的動(dòng)機(jī)可以分為兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)俄占。
? ? ? ?如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就是自己的主人淆衷；如果驅(qū)使我們的是外部動(dòng)機(jī)缸榄，就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸祝拯。
? ? ? ?在這個(gè)故事中甚带，老人的算計(jì)很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”佳头，由于老人操縱著“美分”這個(gè)外部因素鹰贵，所以也操縱了孩子們的行為。
? ? ? ?如將外部評(píng)價(jià)當(dāng)作參考坐標(biāo)康嘉，我們的情緒就很容易出現(xiàn)波動(dòng)碉输。因?yàn)椋獠恳蛩匚覀兛刂撇涣送ふ洌苋菀灼x我們的內(nèi)部期望敷钾，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹肄梨。不滿和牢騷等負(fù)性情緒讓我們痛苦阻荒，為了減少痛苦，我們就只好降低內(nèi)部期望众羡，最常見的方法就是減少學(xué)習(xí)的努力程度侨赡。
? ? ? ?一個(gè)孩子之所以會(huì)形成外部評(píng)價(jià)體系，最主要的原因是他(她)的父母喜歡控制他(她)。父母太喜歡使用口頭獎(jiǎng)懲羊壹、物質(zhì)獎(jiǎng)懲等控制孩子蓖宦，而不去理會(huì)孩子自己的動(dòng)機(jī)。久而久之舶掖，孩子就忘記了自己的最初動(dòng)機(jī)球昨，做什么都很在乎外部的評(píng)價(jià)。
? ? ? ?上學(xué)時(shí)眨攘，他（她）忘記了學(xué)習(xí)的最初動(dòng)機(jī)———好奇心（或者叫做興趣）和學(xué)習(xí)的快樂主慰；工作后，他（她）又忘記了工作的最初動(dòng)機(jī)———成長(zhǎng)的快樂鲫售，上司的評(píng)價(jià)和收入的起伏成了他（她）工作的最大快樂和痛苦的源頭共螺。
? ? ? ?學(xué)習(xí)最初的快樂動(dòng)機(jī)，早已經(jīng)丟失了情竹，而造成這些的原因則主要是家長(zhǎng)朋友藐不，在家里將孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)完全用各種的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤秦效，而不是從興趣雏蛮，愛好，習(xí)慣等角度去教育孩子阱州。
? ? ? ?影響孩子學(xué)習(xí)的不僅僅于此挑秉。
? ? ? ?如果我們回想一下自己以及孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就不難發(fā)現(xiàn)苔货，孩子天生就是喜歡讀書的犀概，每年開學(xué)，一年級(jí)新生都是高高興興進(jìn)校門的夜惭，隨著考試的出現(xiàn)姻灶，考試不及格就在所難免，而只要有考試诈茧，就有人的成績(jī)排在最后产喉，當(dāng)這種現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)在某一個(gè)孩子身上時(shí)，孩子的自卑感就會(huì)上升敢会，自信心就會(huì)下降镊叁，他就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和抵觸，北京市的調(diào)查也表明走触，初中生厭學(xué)比例超過70%。歸根結(jié)底疤苹，學(xué)習(xí)反復(fù)失敗是差生的主要表現(xiàn)互广，也是厭學(xué)情緒產(chǎn)生的主要原因。
? ? ? ?一個(gè)人的反復(fù)失敗，往往是從小學(xué)開始的惫皱，而十歲左右即小學(xué)三四年級(jí)時(shí)是差生產(chǎn)生的高峰期像樊。三四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)怎么開？有些教師說旅敷，一二年級(jí)狗熊生棍、英雄分不清，三四年級(jí)開始分清了媳谁。于是老師與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊涂滴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)狗熊越攪越多。人格的核心是自信心晴音，而少年兒童時(shí)期正是自信心形成的重要時(shí)期柔纵，此時(shí)形成的自信或自卑的自我概念，將會(huì)影響到人的一生锤躁，這是成長(zhǎng)的基本規(guī)律搁料。
? ? ? ?當(dāng)然了，還有一群孩子努力上進(jìn)系羞，認(rèn)真好學(xué)郭计，可是由于方法不當(dāng)，導(dǎo)致效率低下椒振，付出了大量的努力卻得不到成效昭伸。
? ? ? ?中國(guó)科學(xué)院上海某研究所的一位博士，用獼猴做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：第一天杠人，這位博士教五只猴子學(xué)習(xí)第一個(gè)動(dòng)作勋乾，其中三只猴子一教就會(huì)，另外兩只猴子怎么都學(xué)不會(huì)嗡善，時(shí)間到了辑莫，只能放他們回去休息。第二天罩引，他把那兩只沒學(xué)會(huì)動(dòng)作的猴子找來(lái)補(bǔ)課各吨，用新的方法教，結(jié)果都學(xué)會(huì)了袁铐。第三天揭蜒，他教第二個(gè)動(dòng)作，一教就會(huì)的三只猴子怎么也學(xué)不會(huì)剔桨，相反屉更，經(jīng)補(bǔ)課才學(xué)會(huì)第一個(gè)動(dòng)作的兩只猴子一教就會(huì)。第四天洒缀，他只能把第二個(gè)動(dòng)作沒學(xué)會(huì)的三只猴子叫來(lái)補(bǔ)課瑰谜，改變教法他們也學(xué)會(huì)了欺冀。研究的結(jié)果表明：一、猴子的聰明程度差不多萨脑；二隐轩、要教會(huì)每一只猴子，關(guān)鍵是要找到適合不同猴子的方法渤早。
? ? ? ?把這個(gè)實(shí)驗(yàn)引申到對(duì)孩子的教育上职车，我們可以得到這樣的結(jié)論：我們不一定能馬上找到適合孩子的教育方法，所以在孩子還沒有學(xué)會(huì)時(shí)不應(yīng)質(zhì)疑孩子能否學(xué)會(huì)鹊杖，只要我們懷著一顆愛心和恒心悴灵，就一定能找到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鴮ふ业倪^程就是仅淑，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的過程称勋。要相信孩子的潛能，同時(shí)要找出適合不同孩子的教育方法涯竟，喚醒他們心中的自尊與自信赡鲜，引導(dǎo)他們走向成功。
? ? ? ?十年育樹庐船，百年育人银酬，教育從來(lái)都不是輕松的事情，但學(xué)習(xí)筐钟，一定是輕松愉快的事揩瞪！
