Example 1
2014年11月4日涝登，湖北鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)男生金某某在早自習(xí)時(shí)看小說(shuō)雄家，被班主任陳某某發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了幾句拿穴，并要求罰站适秩。上午物理課時(shí)他又在課堂下象棋。10點(diǎn)50分左右送爸，班主任把他和另一名學(xué)生叫到辦公室批評(píng)并要求請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校咽笼。10點(diǎn)56分左右顷编，金某某從辦公室出來(lái)后，從4樓教室跳樓自殺身亡剑刑。
Example 2
2014年10月江西8歲女孩因害怕學(xué)校體罰而自殺媳纬，雖然校方否認(rèn)了完不成作業(yè)會(huì)被體罰的說(shuō)法，但小女孩喝農(nóng)藥死亡的悲劇卻無(wú)法挽回施掏。9月6日钮惠，江西一天內(nèi)發(fā)生兩起中學(xué)生分別跳橋、上吊自殺事件七芭。2014年8月素挽，遼寧阜新市育才中學(xué)高中部女生王某某，在軍訓(xùn)期間因軍姿不好被老師揚(yáng)言開(kāi)除抖苦，回家后跳樓自殺毁菱。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了巨大變化锌历，社會(huì)日新月異的變化一些人的心態(tài)失去平衡贮庞，從而影響著社會(huì)民眾心理和行為上的變化，急功近利究西，盲目攀比窗慎，投機(jī)心態(tài)，享受欲望等等匯成了巨大的社會(huì)思潮。
這種思潮嚴(yán)重地扭曲著人們的心態(tài)遮斥，并且也直接或間接地沖擊著中學(xué)生的心理峦失，給中學(xué)生的心理健康帶來(lái)了極大的負(fù)面影響，他們的心理障礙也日益突出术吗，心理壓力也日益加重尉辑。
我們應(yīng)該看到中學(xué)生的心態(tài)是整個(gè)社會(huì)心態(tài)的一部分，是宏觀社會(huì)心態(tài)的反射较屿，社會(huì)給中學(xué)生造成的心理壓力是潛在的隧魄，巨大的。
在這種壓力下隘蝎，中學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)行為上的不當(dāng)购啄，言語(yǔ)上的不安，性格上的反常嘱么，意志上的脆弱等問(wèn)題狮含。
這些由于心理壓力而引起的問(wèn)題，不能用傳統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)曼振，而要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒钙箤W(xué)生正確了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的作用和所負(fù)的責(zé)任拴测。
應(yīng)試教育也是造成學(xué)生心理壓力主要因素之一乓旗，眾所周知，學(xué)校培養(yǎng)集索、選拔人才唯一的途徑就是考試屿愚，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。
一個(gè)學(xué)生能承受多大的壓力务荆，且不說(shuō)學(xué)生的書(shū)包妆距，單是完成每個(gè)老師每天“正常”布置的作業(yè)量就夠?qū)W生受的函匕，不少老師還有一種強(qiáng)化自己這門(mén)學(xué)科知識(shí)的理由娱据。
學(xué)生在學(xué)校感受到的壓力，更多的來(lái)自于班主任的一言一行盅惜，都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響中剩，大多數(shù)班主任在教育實(shí)踐中，兢兢業(yè)業(yè)抒寂，任勞任怨结啼，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己的心血屈芜。
但是郊愧，也有一些班主任朴译，在工作中不講方法，不講規(guī)律属铁，對(duì)學(xué)生的教育在認(rèn)識(shí)上是“兇”字當(dāng)先眠寿，在做法上又常常是“訓(xùn)斥”加“檢查”。
更有個(gè)別的不了解學(xué)生的心理世界焦蘑，不了解學(xué)生性格特征對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些行為波動(dòng)盯拱，以家長(zhǎng)式的主觀臆斷的去處理，甚至以非人道的做法去懲罰學(xué)生例嘱，給學(xué)生心理造成了巨大的傷害坟乾。
緩解壓力的對(duì)策
主要在于提高學(xué)生對(duì)心理壓力的承受能力。
學(xué)生通過(guò)提高自身的心理承受能力是可以應(yīng)付內(nèi)外環(huán)境給自己造成的壓力蝶防。
心理承受能力是指遇到壓力，人們勇于接受批評(píng)挑戰(zhàn)免于心理和行為失常的能力明吩，具體表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)生活變化的理解间学、適應(yīng)、應(yīng)急印荔、平衡心理等方面的能力低葫。
