? ? ? 誰(shuí)沒(méi)有耐心舅桩，誰(shuí)就沒(méi)有智慧颗搂。
? ? ? 今日課堂發(fā)現(xiàn)自己本學(xué)期以來(lái)最大的問(wèn)題是缺乏一定的耐心靶草，急于求成蹄胰，急于推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，卻忽略了學(xué)生的課堂狀態(tài)和接受能力奕翔。
? ? 上學(xué)期裕寨，單詞和課文兩課時(shí)的內(nèi)容幾乎改成三課時(shí)完成，去年的心態(tài)是讓所有學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)派继，而效果也是很顯著宾袜，不及格的學(xué)生幾乎沒(méi)有。今年開(kāi)學(xué)初的心態(tài)就有些急驾窟，心里想著按教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)庆猫，最后能有半個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間，不像往年復(fù)習(xí)時(shí)間就幾天绅络，從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在為期二周的新授課月培，滿心以為學(xué)生們掌握的不錯(cuò)，但當(dāng)我單個(gè)提問(wèn)時(shí)恩急，中等的學(xué)生連單詞都讀不準(zhǔn)杉畜，而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)課文都讀不出來(lái)，這讓我反思衷恭，問(wèn)題出在了哪里此叠。
? ? 一是復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間不夠，以往課前10分鐘會(huì)領(lǐng)讀齊讀單詞和課文随珠，單獨(dú)提問(wèn)單詞和重點(diǎn)句型句式灭袁，這兩周為了新授課，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間牙丽。
? ? 二是對(duì)中等简卧，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生關(guān)注不夠，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生烤芦，課后服務(wù)計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)举娩，卻因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)，批作業(yè)而擱置构罗。
? ? 三是對(duì)學(xué)生的狀態(tài)和接受能力的忽略铜涉，總以為學(xué)生和去年學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣，卻忘了長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課和寒假導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)學(xué)初期的注意力不集中和各種問(wèn)題遂唧。甲流的盛行芙代，導(dǎo)致這兩周學(xué)生的缺課，沒(méi)有計(jì)劃對(duì)其缺課之后怎么補(bǔ)回盖彭，放任自流纹烹，致使小部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度页滚。
? ? ? 教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題铺呵，解決問(wèn)題裹驰，下周我將放慢步調(diào)，不急于講授新課片挂，對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固幻林，繼續(xù)抓好所有學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
