走在路上,亦是美好
——讀謝爾·希爾弗斯坦《失落的一角》
張愛敏
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? ? ? ? 河南教師讀書會(huì)的作業(yè)提交時(shí)間已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)喳整,可由于網(wǎng)絡(luò)問題淤毛,我卻無法把辦公室電腦桌面上的一篇文章提交。懷揣著郁悶踏進(jìn)家門算柳,一眼就看見靜靜地躺在沙發(fā)上的《失落的一角》低淡。這本書的作者時(shí)謝爾·希爾弗斯坦,早在寒假時(shí)就已經(jīng)一睹為快了瞬项。
? ? ? ? 打開空調(diào)蔗蹋,沏了一杯茶,然后倚在沙發(fā)上囱淋,再一次拿起這繪本猪杭。慢慢地翻閱著,更多的信息撲面而來妥衣,更多的感觸在心底涌動(dòng)皂吮。
? ? ? ? 這是一本簡簡單單的繪本,記錄著一個(gè)簡簡單單的故事税手。
? ? ? ? 書上沒有標(biāo)注頁碼蜂筹,整頁書上有時(shí)僅有一條直線,有時(shí)僅是一個(gè)缺了一角的圓芦倒,有時(shí)僅有一行字……閱讀時(shí)毫無障礙艺挪,還可以充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象能力,可以讓自己的思想信馬由韁兵扬。
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? ? ? ? 故事真的很簡單麻裳,15分鐘左右就可以翻閱一遍口蝠。主人公是一個(gè)圓,因缺了一角而不快樂津坑,所以它踏上了尋找失落的一角的旅途妙蔗。有時(shí)在太陽底下曝曬,有時(shí)淋一場冰涼的雨疆瑰,有時(shí)又被冰雪凍僵了……但它邊滾動(dòng)眉反,邊唱歌,尋找的路上艱辛而不寂寞乃摹。因?yàn)槿绷艘唤墙欤运鼭L不快阵翎,偶爾停下來和蟲兒說說話闷畸,不時(shí)停下來聞聞花香,還會(huì)和甲蟲來一次比賽……但它卻認(rèn)為這是最美好的時(shí)光蚓炬。就這樣掰读,它不停地滾著秘狞,日曬雨淋,跨過高山蹈集,越過海洋烁试,穿過沼澤與叢林……一路上,它找到了好多角拢肆,可有的太小减响,有的太大,有的太尖郭怪,有的太方支示,有一次它好像真的找到似乎非常合適的角了,卻因?yàn)闆]有握緊而丟掉了鄙才。但還有一次因?yàn)槲盏锰o弄碎了……一路上颂鸿,更是險(xiǎn)象迭生,它掉進(jìn)過空洞攒庵,撞到過石墻嘴纺。終于有一天,它偶然碰到一角浓冒,這一角非常合適栽渴,就是它要找的一角。
? ? ? ? 找到了失落的一角裆蒸,它終于變得完整了熔萧。于是,它滾動(dòng)得就越來越快僚祷,越來越快了佛致,它從來都沒有這樣快過,以至于快得再也停不下來和蟲兒說說話辙谜,聞聞花香俺榆,唱唱歌,和蝴蝶悄悄語装哆。它很糾結(jié)罐脊,它開始反思……于是,它再一次把它歷經(jīng)磨難找到的一角輕輕放下蜕琴。于是萍桌,它又踏上了尋找之旅,它又開始輕輕地滾動(dòng)凌简,開始和蟲兒說說話上炎,與蝴蝶悄悄語……
? ? ? ? 掩卷深思:
? ? ? ? 1.歷經(jīng)千難萬險(xiǎn),終于找到了失落的一角雏搂,這個(gè)圓終于圓滿了藕施,變得完美了,為什么卻不快樂了?
? ? ? ? 2.后來凸郑,它為什么要放下它歷經(jīng)千辛萬苦找到的屬于它的合適的那一個(gè)角呢裳食?
? ? ? ? 3.最后,它既然已經(jīng)放下尋找到的一角芙沥,為什么還要繼續(xù)上路尋找呢诲祸?
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? ? ? ? 想起了一則寓言故事《白兔和月亮》而昨,從前有一只白兔救氯,它很有賞月的本領(lǐng),在它的眼里配紫,月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻径密。眾神之王就把月亮賞賜給它。但是白兔并未品嘗到擁有的快樂與幸福躺孝,反而產(chǎn)生巨大的得失之患享扔。后來白兔又把月亮還給了眾神之王。也許植袍,財(cái)富本身不能給人帶來幸福的惧眠;也許,得到的東西遠(yuǎn)沒有失去的珍貴于个。就像“慧心未泯”的兔子氛魁,最終放棄了“月亮”,就像缺了一角的圓在圓滿的時(shí)刻又放棄一角。
? ? ? ? 事實(shí)上秀存,每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己失落的一角捶码。人世間,每個(gè)人都認(rèn)為自己是不完美的或链,人生是由缺憾的惫恼。于是,用種種方法去尋找那一個(gè)適合自己的角澳盐,仿佛用它填補(bǔ)了自己的空白后就會(huì)得到幸福和完美祈纯,但是往往在經(jīng)歷了旅途中的艱辛、快樂叼耙、從容后腕窥,反而變得痛苦、失落筛婉。所以簇爆,如果我們找到了自己失落的那一個(gè)角,也不要緊緊抓住不放倾贰,不妨試著輕輕董凱緊張的手冕碟,試著開始追尋一段新的旅程。唯有不完滿的人生匆浙,才會(huì)充滿美好的期待安寺,才會(huì)發(fā)出快樂的歌唱,才是真正的人生首尼!結(jié)果遠(yuǎn)沒有過程重要挑庶!
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如果我們能享受追尋的快樂,擺脫急功近利的煩惱软能,以一顆平和的心坦然度過生活中的每一天迎捺,那就已經(jīng)最好圓滿,就是最美的時(shí)光了查排。想起肖川老師在《教育的智慧》中的一段話:教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或另一群)不完美的人追求完美的過程凳枝。也許我們始終只能在現(xiàn)實(shí)與理想之間徘徊。然而跋核,我們眺望著理想的高地岖瑰,我們不屈服現(xiàn)實(shí),我們也會(huì)有暫時(shí)的休憩和沮喪砂代,但我們永遠(yuǎn)懷著尋找精神家園的沖動(dòng)蹋订,且吟且行。
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這刻伊,就是教育的坐標(biāo)和意義露戒!唯有教育者的自我覺醒椒功,唯有教育者的自我教育,唯有讓教育者慢下來智什、靜下來动漾、潛下心來,去成長撩鹿,去追尋谦炬,去細(xì)心體會(huì)追尋的腳步悦屏,成長的過程节沦。這樣,我們就會(huì)在教育旅途中收獲更多的幸福與快樂础爬。