? ? ? ? ? 見到李校長的第一面葵蒂，是他騎著電動自行車來大街上接我們交播。李校長五十歲出頭，中等身材践付，頭發(fā)已經(jīng)花白了秦士，面容很謙和。將我們一行人帶到深藏在別墅群中的蒙正園永高，而后就開始了深入的交談隧土。
? ? ? ? 一開始雙方都還有些拘謹。沒有介紹人命爬，僅憑著伏羲家人的“名片”曹傀，彼此都還需要尋找各個切入點去調(diào)整頻率。當提到故往的某某同學是否就曾在他的學校就職時饲宛，話匣子一下就打開了皆愉。
? ? ? ? 提起不幸溺水的某某同學，我們心里都難免有些悲痛。李校長在表達遺憾的同時沒有掩飾對這位同學作為年輕教師種種行為的不滿幕庐。比如天天說要追求理想久锥，但是卻無法腳踏實地工作，眼高手低翔脱，自卑與自負并存奴拦；比如缺乏眼力勁，校長在一旁辛苦拔草届吁，他可以心安理得地讀自己的“圣賢書”错妖，連看都不看一眼，讓人心生幾分涼意：如此“圣賢書”讀來有何用疚沐？在上課期間甚至栓上門栓暂氯，拉上窗簾，全班排隊來體罰一個孩子亮蛔，讓李校怒不可遏痴施，拍著桌子罵他犯混；最令學習傳統(tǒng)文化的李校無法接受的是究流，缺乏責任感：當父親和自己的武術師傅相繼去世后辣吃，竟然拋下自己孤苦伶仃的母親撒手而去……雖然逝者如斯，不該再多作評價芬探，但是作為接受過大學教育的年輕老師神得，人格不完整，和周邊的環(huán)境格格不入偷仿，缺乏同理心等等哩簿，都是我們教育者需要深刻反思的慘痛教訓啊酝静！
? ? ? 李校的愛憎分明和真性情一下子抓住了我們這群晚輩的心节榜！從教近三十年，尤其是毅然放棄二十年體制內(nèi)校長職務而投入伏羲教育别智，令人深深敬佩宗苍！
? ? ? 李校接觸到伏羲教育也是因為自己的孩子要上學。雖然二十年體制內(nèi)學校的工作已經(jīng)輕車熟路薄榛，但是李校并未在公辦學校校長待遇優(yōu)厚讳窟，歌舞升平的工作和生活中放棄思考。當他在13年熱血澎湃地聽完吳教授的講座后蛇数，決定從體制內(nèi)出來，辦自己的伏羲學校時該是多大的膽魄和勇氣是越！好在公辦學校保留了他的公職耳舅，給這位已過不惑之年卻要白手起家的熱血男兒留了條退路。
? ? ? ? 13年創(chuàng)辦仁和伏羲學校至今，并不像想象中那么容易浦徊。整整四年過去了，因為地理位置太偏霞丧，很難吸引師資等原因，生源一直很少蛹尝，始終保持在二十多個左右。好在教學是他的強項悉尾，能留住孩子和家長突那。但是四年多了都沒有太大起色，最終在同樣運營得比較艱難的蒙正園負責人的邀請之下愕难，決定兩校聯(lián)合辦學，優(yōu)勢互補猫缭。
? ? ? 李校為了跟上伏羲教育的步伐，堅持天天練習書法七年壹店。為了學習經(jīng)典猜丹，努力背誦了《孝弟三千》《學庸論語》《孟子》《道德經(jīng)》等等；為了學習吟誦茫打，不僅參加各類伏羲教育的師資培訓，還參加了北京徐建順老師的初級和中級吟誦培訓老赤。由于始終感覺對吟誦沒有深刻體會，就不斷拜師訪友抬旺，終于尋找到了代代相傳的華氏吟誦傳承人華鋒教授，并拜師追隨其學習汉柒。最近一年為了進一步深入學習古文责鳍，又一心撲入《說文解字》中去……
? ? 李校反復強調(diào)治學嚴謹碾褂，刻苦用功历葛，自己更是率先垂范嘀略，讓我們這些晚輩既敬佩又慚愧乓诽。好在李校并不是個刻板嚴肅的人，邀請我們出去用餐的之前特別強調(diào)不要開車鸠天，一定要跟趙老師喝兩杯。也許是很久沒遇到知音了奶段，所以掩飾不住內(nèi)心的喜悅巍杈，一定要高興高興。我們恭敬不如從命筷畦，于是陪著李校放開了喝酒。當然我們的老師三個人加起來酒量都不如李校一個人吼砂。一大個葡萄酒杯的白酒，他很快就喝完了渔肩，大家又勻給他好幾回拇惋。李校越喝越高興，越聊越深入撑帖，一時興起竟用筷子敲著桌子吟誦起來。那一瞬間立即把我?guī)Щ亓朔路鹪娤衫畎缀染频默F(xiàn)場蛉艾，古代文人墨客何等豪放衷敌，也許就是這般的風流倜儻拔鸷睢缴罗！只可惜我曾經(jīng)做記者的職業(yè)習慣犯了，我剛拿起手機準備錄像兵钮，李校一下警覺起來，戛然而止矢空，前后總共唱了六個字“仲尼居禀横，曾子侍”。怎么勸都不肯接著吟酿箭，一下閃了酒興趾娃，罪過罪過缭嫡！不過就是這六個字抬闷，給了我與以往學習吟誦截然不同的感受。不同于學者們研究吟誦傳遞出來的感覺评架，而是活生生的存在于當下的一種生活方式和灑脫飄逸的情懷炕泳，也讓我暗暗下了決心，一定要再學學正宗的華氏吟誦培遵！哪怕只為此后對酒能當歌，人生失意或者得意時不再只用感嘆詞嗡呼！
? ? ? ? 微醉的李校不忘親自給我們安頓好午休的地方节仿，而后便倒頭入睡！這一覺睡到下午六點過廊宪，醒來還不忘打電話問我們安排好晚上聚會沒有，要我們記得回他的學校住箭启，伏羲家人能省一點是一點！
? ? ? ? 李校的張弛有度和快意人生放妈，讓我們對伏羲教育更加有了信心。李校雖然看上去比以前蒼老了許多芜抒，也不如在公辦學校那么春風得意，但是我們能感受到他投身伏羲教育后馬不停蹄地學習的那份充實和幸福攘宙！他還說他辦學校不是為了賺錢拐迁，即使以后有了適當?shù)睦麧櫍麜猿肿尮蓶|們留一半來投入學校的建設线召。而自己的那份分紅，他也不會要哈打，而要留給那些跟著他辛勤付出讯壶，卻可能一無所有的老師們前酿。因為至少他還拿著體制內(nèi)的工資鹏溯，還有保障，而老師們卻什么保障都沒有肺孵！
? ? ? 離開蒙正園颜阐，心里一直被這位李校長感動和激勵著。辦好學校難凳怨，辦好伏羲教育就更難！但是如果有千千萬萬像李校長這等情懷的教育工作者紫新，這個國家和民族就必然大有希望李剖！
? ? ? “學為人師，行為世范”篙顺。
