“老師，我們班同學(xué)又打起來(lái)了握童！你看姆怪，這是他們?nèi)拥嚼袄锏臅医o撿回來(lái)的澡绩』遥”班長(zhǎng)一進(jìn)辦公室的門，就沖我嚷嚷肥卡，說(shuō)著就把一摞學(xué)生們剛發(fā)到手的新書堆到我的辦公桌上了溪掀。
看著眼前這堆橫七豎八的書，也看著這個(gè)我剛宣布的新班長(zhǎng)步鉴，我沉聲問(wèn)：“怎么回事揪胃？”“我在教室后面，我也不知道氛琢。先是看到東東和悅悅在扔書喊递，后來(lái)看到東東和彤彤打起來(lái)了，我剛想去把他們拉開阳似，東東又把悅悅的書全都扔到垃圾桶里了骚勘，我就給撿來(lái)了。”班長(zhǎng)頓了頓俏讹，“老師当宴，你快去看看吧！”
這是我接這個(gè)新初一班還不到一個(gè)月發(fā)生的第二起打架的事故了泽疆。第一次是軍訓(xùn)剛剛結(jié)束后一周的一個(gè)晚上户矢，我就接到了一個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話：“肖老師，咱班有個(gè)男生叫校于微，他和我們家的文在放學(xué)的時(shí)候打起來(lái)了逗嫡，現(xiàn)在我家孩子脖子上和胳膊上都有傷痕，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)校還約好了幾個(gè)其他班級(jí)的同學(xué)明天還要再找我們家的文株依，你看這事怎么辦吧驱证？”
家長(zhǎng)這一通電話把我也搞蒙了，我剛想說(shuō)：你先別著急恋腕，我明天了解一下抹锄。家長(zhǎng)又撂下一句：“他要約架我們也不怕，我們也不是怕事的人荠藤！”“好的伙单！好的！我明天早上了解一下這事哈肖，我來(lái)處理好不好吻育？”我連忙說(shuō)。
第二天早上一來(lái)到教室淤井，我就把這兩個(gè)男生叫出來(lái)了布疼。我先看了看他們身上的傷痕，都是指甲撓過(guò)的抓痕币狠，并沒(méi)有什么大礙游两，我就放心了。然后我就問(wèn)：“到底怎么回事漩绵？你先說(shuō)贱案！”我指著文≈雇拢“昨天下午放學(xué)的時(shí)候宝踪，我剛背起書包要走，他就來(lái)撞了我一下祟印，我說(shuō)了他一句肴沫，他就打我！”文委屈地說(shuō)蕴忆〔遥“我不是故意的，你罵我我才打你的！”校還憤憤不平站蝠。
“先別吵汰具！先說(shuō)事情！”我厲聲說(shuō)菱魔。原來(lái)放學(xué)的時(shí)候留荔，校急著跑出教室，不小心撞到了文澜倦，他還沒(méi)來(lái)得及道歉聚蝶，就聽(tīng)到了文罵了他一句，其實(shí)按照文的說(shuō)法藻治，那句話本不是罵人的碘勉，只是他的一句口頭禪“你撞個(gè)毛啊”。這事里兩個(gè)人各有過(guò)錯(cuò)桩卵，也有誤解验靡。于是我就解釋給他們聽(tīng)。校要為自己的魯莽沖撞負(fù)責(zé)雏节，向文道歉胜嗓，文也要為自己的語(yǔ)言不文明向校道歉。他們也都表示能夠理解和接受钩乍，于是各自接受了對(duì)方的道歉辞州。至于說(shuō)約架的事，那是校在和他的小學(xué)同學(xué)走在一起寥粹，說(shuō)起這事的時(shí)候別的同學(xué)聽(tīng)到了孙技，以為他們?cè)诩s架。我又向他們講了校園暴力事件的嚴(yán)重危害和后果排作，向他們作出了警告，他們也向我作了保證亚情，此事就算解決了妄痪。
而此時(shí)班長(zhǎng)向我匯報(bào)的這事看來(lái)要復(fù)雜的多。我告訴自己楞件，不能發(fā)火衫生，先了解一下情況再說(shuō)。
來(lái)到教室以后土浸，我把涉事的東東罪针、悅悅和彤彤都找了出來(lái)。我先問(wèn)東東:“為什么打架黄伊？”“她抄作業(yè)泪酱！”東東指著悅悅說(shuō)。悅悅低著頭，不敢看我墓阀。我問(wèn)她：“是嗎毡惜？”“我沒(méi)抄，我就是想看看的斯撮【铮”悅悅囁嚅著說(shuō)∥鸸“是嗎帕膜？為什么想看看？”“我不會(huì)溢十】迳玻”悅悅的聲音更小了〔柘“他就是想抄的危纫！”東東大聲說(shuō)，“我說(shuō)她乌庶，她還不承認(rèn)种蝶！”我用手勢(shì)立即制止了他。我又問(wèn)悅悅：“如果有不會(huì)的題目瞒大，應(yīng)該怎么做螃征？”“先問(wèn)同學(xué)，然后再問(wèn)老師透敌《⒐觯”悅悅還是很小聲地說(shuō)⌒锏纾“那么你當(dāng)時(shí)問(wèn)了嗎魄藕？”“我問(wèn)了，他們都不會(huì)撵术”陈剩”“那你拿的作業(yè)是誰(shuí)的？”“我也不知道嫩与，是別人給我的寝姿。”“是給你看看的划滋，還是給你抄的饵筑？”“就是給我看看的！”悅悅抬起頭肯定地說(shuō)处坪「剩“好架专，老師相信你！那你看懂了嗎嫂冻？”“不懂胶征。”悅悅再次低下了頭桨仿【Φ停“那你們?yōu)槭裁匆訒俊薄八恢痹谖遗赃呎f(shuō)我抄作業(yè)服傍！抄作業(yè)钱雷！我一生氣就拿書打了他一下，他就把我的書給扔了吹零≌挚梗”“那怎么還有彤彤呢？”“她也扔我的書了灿椅，結(jié)果我一跑套蒂，她就扔到彤彤身上去了∶Ｓ迹”這時(shí)候東東接過(guò)話來(lái)操刀，“然后彤彤就打我，我也打他婴洼，我們就打了起來(lái)骨坑。”“是嗎柬采？這么精彩欢唾！可惜我沒(méi)看到這壯觀場(chǎng)面》勰恚”我假裝惋惜道礁遣。“那怎么就結(jié)束的呢肩刃？”我還是很好奇亡脸。“是霖和昊把我們拉開的树酪。”東東說(shuō)大州⌒铮“真不錯(cuò)，還有挺身而出見(jiàn)義勇為的同學(xué)厦画〈眩”我高興地說(shuō)滥朱。“那垃圾桶里的書又是怎么回事力试？”我還是很好奇徙邻。“是他給我扔的畸裳！”這回悅悅向我告狀道缰犁。“你為什么又要去扔他的書怖糊？”我追問(wèn)道帅容。“彤彤打了我伍伤，我一生氣就去扔了她的書并徘。”東東指著悅悅還是憤憤不平道扰魂。原來(lái)東東沒(méi)有打過(guò)彤彤麦乞，又回頭找悅悅?cè)鰵饬恕Ｊ碌饺缃袢捌溃医K于明白了事情的緣由姐直。
原來(lái)是悅悅在看別人的作業(yè)的時(shí)候，遭到了東東的嘲笑付翁，她在反擊東東的時(shí)候殃及了彤彤简肴，而彤彤一氣之下打了東東，東東又回來(lái)把氣撒給了悅悅百侧。我這樣給他們?nèi)齻€(gè)人分析了一下砰识，過(guò)程確實(shí)就是這樣的。
那么這事到底該怎么處理呢佣渴？
我想對(duì)于悅悅參考別人作業(yè)的事情辫狼，一定要慎重，如果我也像東東一樣認(rèn)定她就是在抄作業(yè)的話辛润，或許以后她就真的自暴自棄膨处，真會(huì)去抄別人的作業(yè)，也或許以后干脆就不寫作業(yè)了砂竖。如果我認(rèn)同了她真椿，或許能夠給她以鼓勵(lì)和信心，讓她在寫作業(yè)的道路上能夠繼續(xù)前進(jìn)乎澄，盡管前進(jìn)的有些艱難突硝。當(dāng)然，也得及時(shí)關(guān)注她置济，防止隨著課程難度的加大解恰，她禁不住誘惑锋八，真的走上了抄襲作業(yè)的道路。所以护盈，針對(duì)悅悅挟纱，我還是以相信為基礎(chǔ)，盡快給她找一個(gè)學(xué)習(xí)上的同伴腐宋，讓她在作業(yè)的道路上至少不會(huì)孤單無(wú)助紊服。
針對(duì)東東，我首先肯定了他面對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的正義感脏款，敢于揭發(fā)和制止的勇氣可嘉围苫。但是我也指出，在評(píng)判別人的時(shí)候撤师，一定要有事實(shí)依據(jù)剂府，否則就有可能誤解別人，給別人帶來(lái)傷害剃盾，同時(shí)也會(huì)給自己惹來(lái)麻煩腺占。即使發(fā)現(xiàn)別人真的是在抄襲作業(yè)，也要注意保護(hù)好他人的自尊心痒谴，盡可能避免在公開場(chǎng)合大肆渲染衰伯，否則真的就會(huì)麻煩上身。
對(duì)于彤彤积蔚，本來(lái)就是這個(gè)事件的局外人意鲸，結(jié)果平白無(wú)故的被卷了進(jìn)來(lái)。對(duì)此尽爆，我向他表示了我的同情和理解怎顾。但是對(duì)于他遭受無(wú)辜之后立即以眼還眼、以牙還牙的粗暴行為表示了我的遺憾漱贱。我也向他講述了古人“泰山崩于前而面不改色槐雾，無(wú)故加之而不怒”的君子之風(fēng)，讓他學(xué)會(huì)從修身養(yǎng)性的角度更加注重個(gè)人修養(yǎng)幅狮。
后來(lái)募强，我給他們講述了“六尺巷”的故事，告訴他們崇摄，遇到爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候擎值，適當(dāng)換位思考，將心比心逐抑，“讓他三尺又何妨”幅恋，到那時(shí)，收獲的不僅是同學(xué)間深厚的情誼泵肄，還有自己越來(lái)越寬廣的胸懷捆交，何樂(lè)而不為呢？
所以腐巢，最后我讓他們都反省了一下自己品追，也互相道了歉，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就這樣平息了冯丙。
寬容永遠(yuǎn)都是化干戈為玉帛的利器肉瓦，“讓他三尺又何妨”！
