【2018每日一省】隨筆 No.3
記昨天的三個故事购桑，關(guān)鍵詞：【Problem Solver】
一：有問題畅铭，那就想辦法解決唄！
昨天和嘟嘟在小區(qū)遛狗的時候勃蜘，看到香樟掉了好多葉子硕噩，就問嘟嘟要不要順路撿一些素材（葉子/果子/花）回去做植物貼畫。手邊正好有一個星巴克的紙袋缭贡，就順手給她作采集袋炉擅。
撿得差不多了以后，嘟說可以回家做貼畫了阳惹。到家之后谍失，我們找出有段時間不用的膠水。疏通堵住的開口花了點(diǎn)時間莹汤。然后快鱼，嘟就正式開工了。
我記得找第一片葉子的時候抹竹，因?yàn)樾前涂说拇颖容^深线罕，她在里面翻來翻去，是花了一小會時間的窃判。當(dāng)時我腦袋里有一閃而過闻坚，想建議她，要不要把葉子都倒在地上（或淺一點(diǎn)的盤子里）這樣找起來容易一點(diǎn)兢孝。但我沒吱聲窿凤，心想她不嫌麻煩，我也沒必要插手跨蟹。后來雳殊，我一邊在手機(jī)上回消息；一邊用余光看到她在身后的沙發(fā)附近找什么東西窗轩。等我再抬頭看的時候夯秃，發(fā)現(xiàn)她找來了一個扁盒子，把袋子里所有的葉子都倒在了新容器里痢艺。
我看了一下這個盒子仓洼，作為容器，簡直完美堤舒，又淺又大色建，所有的素材看起來一目了然。
我好奇問她：“怎么換了一個盒子呀舌缤？”箕戳。
嘟說：“袋子里的（葉子）拿起來太麻煩了，不方便国撵，所以我就想找個東西陵吸，把它倒出來，這樣好拿”介牙。
我：“哇壮虫，發(fā)現(xiàn)葉子拿起來不方便，遇到問題环础，你自己想辦法解決了哎囚似！好棒（比心）！”喳整。她聽了很高興谆构。
讓我高興的是，雖然這個問題很簡單框都，簡單到其實(shí)不去解決或不去優(yōu)化也不會造成絕對的困擾（僅僅是有點(diǎn)不適而已）搬素。但她還是主動地去想辦法應(yīng)對呵晨，自己完成了problem-solving的三步，從發(fā)現(xiàn)問題熬尺，分析問題摸屠，到主動解決。
事后通過看手機(jī)里記錄的照片粱哼，回顧這個過程的時候季二，我特意關(guān)注了一下，她到底是什么時候決定要把袋子換成盒子的揭措。結(jié)果發(fā)現(xiàn)胯舷，就是在貼完第一片葉子之后。比我以為的要更早哎绊含！
復(fù)盤時刻：
梳理這個過程的時候桑嘶，我慶幸，1）我當(dāng)時沒有在一開始就給出我的想法和意見躬充，而是靜觀其變逃顶，2）我在她主動發(fā)現(xiàn)、解決問題的當(dāng)下給予了即時的正面反饋充甚。
回到關(guān)于學(xué)習(xí)設(shè)計的思考以政。
其實(shí)何時介入引導(dǎo)，考慮的是如何在保證學(xué)生有自主探索和充分試錯的基礎(chǔ)上伴找，提供學(xué)習(xí)成長必要的腳手架盈蛮？
而即時反饋，正是進(jìn)化型學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個地方疆瑰。進(jìn)化型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)過程中的迭代和修正眉反，而這種連貫性地學(xué)習(xí)，依靠的就是及時的過程性反饋穆役。
想到之前聽梁寧在產(chǎn)品思維里講：
“那些優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄兊妮^真和不愿意將就梳凛。遇到問題或不便耿币，有些人可能就得過且過了，但這些人則會盡一切可能韧拒，來想辦法解決它”淹接。
解決問題，既需要內(nèi)驅(qū)力叛溢，也需要行動力塑悼。如何在教育過程中，保護(hù)和激發(fā)這兩個力楷掉？
二：真服了厢蒜，上廁所也這么有想象力
昨天下午的時候，嘟在家里上廁所（現(xiàn)在她上大號，還需要我來協(xié)助一下擦屁屁）斑鸦。我嫌她上廁所時間長愕贡，而且臭臭，所以就讓她自己先去衛(wèi)生間巷屿，等上完了固以，再叫我過去幫她擦屁屁。于是嘱巾，我就在客廳做自己的事情憨琳。
突然，聽到洗手間旬昭，有開水洗手的聲音栽渴。我心想，奇怪稳懒？不是說好上完叫我過去擦屁屁嗎闲擦？怎么已經(jīng)自己上完廁所去洗手了？
我到衛(wèi)生間的事后场梆，看到她雙手都是泡沫墅冷，屁股還是上廁所的姿勢坐在馬桶上。
我覺得很奇怪或油，就問她：“為什么廁所上到一半寞忿，要去洗手啊顶岸？“
她說：“因?yàn)槲矣X得自己大便太臭了腔彰，所以想找一點(diǎn)香的東西聞一聞。本來想拿爸爸的香水噴一下辖佣，但是怕爸爸生氣霹抛。所以，我就用洗手液洗洗手卷谈，然后聞自己手上的泡沫“杯拐。
當(dāng)時我簡直哭笑不得，一方面驚嘆于她的腦洞世蔗，行動力端逼，另一方面那個場面確實(shí)太有喜感了。
我問她：”那你的方法有用嗎污淋？“
她很淡定地說：”沒什么用顶滩，還是很臭，今天這個方法失敗了寸爆，下次再試試其他的辦法唄礁鲁⊙纹郏“
我當(dāng)時真的是笑慘了，覺得孩子真的是天生的Problem-Solver啊救氯。同樣的問題找田，我也每天遇到，但是着憨，我真的完全沒想過要去解決它啊墩衙。她不僅在嘗試解決它，還要不斷優(yōu)化自己的解決方案甲抖。
真是服氣的漆改！
三：讓我和小伙伴（嘟爸）驚呆的原創(chuàng)設(shè)計
晚飯前，我們一起吃了下午茶零食准谚，她吃了一包袋裝果凍（吸的那種）挫剑。吃完以后，她繼續(xù)拿空的果凍袋各種free-play（比如：跑到衛(wèi)生間柱衔，用水重新灌滿袋子樊破，然后跟我說，“果凍又變滿了哦唆铐！”）期間哲戚，我在照顧生病的爸爸（腸胃炎），時不時用余光看到她很忙碌地穿梭在客廳和衛(wèi)生間艾岂。具體在做什么顺少，就不大清楚了王浴。
不知道過了多久脆炎，她從廁所跑來找我，讓我快快過去看她的作品（當(dāng)時我心想氓辣，大概是用水做了什么“藝術(shù)創(chuàng)作”秒裕，有娃的媽都懂的……）抱著處理事故現(xiàn)場的心態(tài)，跟著她去了筛婉。
然后簇爆，看到了這個：
我一開始還沒有反應(yīng)過來爽撒，正想問“這是什么”，她就踮腳去開水龍頭响蓉。
原來她搞了一個簡易的水龍頭延伸裝置枫甲！
在她很小的時候（大概1歲左右）我給她買過一個水龍頭延伸鴨嘴源武，類似下圖：
但后來扼褪，沒用多久就不用了。當(dāng)時裝在洗手臺的水龍頭上粱栖，但因?yàn)槲覀兗业南词峙璞容^小话浇，所以需要經(jīng)常拆裝切換，不方便闹究。沒用幾天幔崖，就放棄了。我都不記得后來這個東西放哪里了渣淤。
平時在家赏寇，因?yàn)橄词峙_比較高，嘟嘟一般都用浴缸的水龍頭价认，高低比較合適嗅定。但是，浴缸的水龍頭比較遠(yuǎn)用踩，嘟嘟每次洗手的時候渠退，要踮腳、伸長手才能夠得到脐彩。雖然能洗到碎乃，但不太方便。
復(fù)盤時刻：
很可惜丁屎，當(dāng)時因?yàn)橹被胤块g照顧?quán)桨周В詠聿患皢査^程中的心路歷程。很想知道最開始她的出發(fā)點(diǎn)晨川，這個想法是哪來的证九，當(dāng)中遇到了什么問題，怎么解決的（今天回家看看能不能不上reflection環(huán)節(jié)……）
梳理記錄的時候共虑，聯(lián)想到了Arvind Gupta在TED上的演講 "Turning the Trash to Toys for Learning"愧怜，里面提到他如何用廢品制作了幾百個孩子們可以邊玩邊學(xué)的教具（注：TED演講解讀見文末鏈接）
甚至，我還在想妈拌，這個水龍頭夠不到的問題拥坛，還真可以做成一個低幼的家庭親子PBL，由家長帶著孩子們來探究分析問題尘分、設(shè)計解決方案猜惋。來自生活的真實(shí)問題。
三個故事講完了培愁。
常常被認(rèn)為是trouble-maker的孩子著摔，其實(shí)是天生的Problem-Solvers！
孩子們這種探究定续、解決問題的天性谍咆，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)和激發(fā)禾锤？無論是身為家長或是教育者，都非常值得我繼續(xù)思考摹察。
注：
印度著名教育家 Gupta在TED上的演講恩掷，題 "Turning the Trash to Toys for Learning"（變廢為寶，玩轉(zhuǎn)科學(xué)９┖俊）之前作為群島閃翻團(tuán)成員黄娘，寫過一篇這個演講視頻的解讀文章，發(fā)布在“Aha社會創(chuàng)新學(xué)院”公眾號上查坪。https://mp.weixin.qq.com/s/vbioN0kcpFjnbIsKDfdr6w
哈寸宏！放一個彩蛋：
我們家的狗：Monkey（對，你沒看錯偿曙；我們家的狗氮凝，名字叫Monkey，因?yàn)樗呛锬陙砦覀兗业耐洌F(xiàn)在三歲了）
