? ? ? ? 在《正面管教》一書中反復(fù)提到一句話：“我們究竟是從哪里得到這么一個荒誕的觀念千所，認定若想要讓孩子做得更好合陵，就得先要讓他感覺更糟氮唯？”而與之相對應(yīng)的另一句話便是：“感覺好才能做得好轧简。”在學(xué)著“和善而堅定”地愛孩子的時候榆综，我常常反復(fù)品味這兩句話妙痹，避免自己陷入不良情緒的沼澤里，讓孩子無所適從鼻疮。
? ? ? ? ? 很多家長都認為孩子除了學(xué)習(xí)怯伊，其它什么事都好商量，什么都可以接受判沟，唯學(xué)習(xí)是重中之重耿芹。所以有多少溫柔可親的父母在每天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中變得兇神惡煞？
? ? ? ? ? 作業(yè)輔導(dǎo)挪哄，是家長抓狂吧秕，孩子也抓狂的一個過程。我一直在努力讓這個過程變得輕松迹炼、有趣砸彬，一直在嘗試著通過寫作業(yè)的過程激發(fā)小乖的學(xué)習(xí)興趣，保護她對學(xué)習(xí)的熱情斯入∩暗铮可能這在很多人眼中是一個不可能的奇跡，但我必須去嘗試刻两，才能知道這種可能是否存在增蹭。
? ? ? 小乖上小學(xué)兩個多月以來，每天各種背與寫磅摹，加上每天半個小時的讀書計劃滋迈，一共需要用上一個小時左右的時間。我不停地在調(diào)整與總結(jié)户誓，期望自己能以最好的狀態(tài)去引導(dǎo)小乖饼灿。
? ? ? ? 昨天小乖做作業(yè)，邊做邊抱怨：“我最不喜歡讀拼音了帝美，也最不喜歡背古詩了碍彭，我一點也不想背≈ぶ郏”當(dāng)時一聽硕旗，我心里的火就騰地燃燒起來，暗自嘀咕著：“你這就討厭這討厭那的了芭稹漆枚？比起其它學(xué)校，你們作業(yè)算是最少的了抵知！”但我馬上告訴自己：要允許孩子有情緒的表達墙基，她也只是發(fā)發(fā)牢騷而已软族。一定要讓孩子感覺好才能做得好。我便用極大的耐心柔聲告訴小乖：“是嗎残制？這兩項都需要花功夫立砸，你已經(jīng)很努力啦！拼音可是我們認識所有漢字的工具初茶，就像我們在大海里撈魚的網(wǎng)颗祝，沒有網(wǎng)我們什么也撈不到啊恼布！古詩是最能體現(xiàn)文字魅力的一種形式了螺戳，你不喜歡可能是因為你不知道它的意思，等我詳細給你講講意思折汞，你就會發(fā)現(xiàn)每一首詩都像一幅美麗的畫一樣倔幼，慢慢的你就能學(xué)會欣賞這樣的美了∷”
? ? ? 小乖停止抱怨损同，繼續(xù)認真做作業(yè)∧窨睿總體來說膏燃，她積極、陽光欠雌，已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了蹄梢。
? ? ? 在她讀拼音的時候疙筹，我看她有點累了富俄，就讓她做在我懷里讀一會，她很放松也很開心地讀完而咆。
? ? ? 等她寫完作業(yè)霍比，我繼續(xù)跟她聊：“你知道嗎？孩子就像一棵小樹暴备，知識就是陽光悠瞬、水份、肥料涯捻，如果小樹不努力地去吸收浅妆，努力地去成長，再多的營養(yǎng)對它來說有什么用呢障癌？凌外，它也沒法長大，長高涛浙，學(xué)習(xí)也是這個道理康辑∩阌”
? ? ? 小乖說：“是的，還有就是如果小樹承擔(dān)不起責(zé)任疮薇，被風(fēng)刮倒了胸墙，就往別的樹上靠，這樣它自己長彎了按咒，也把其它的樹靠彎了迟隅。大家一定都喜歡能承擔(dān)起責(zé)任的小樹，自己筆直的生長励七，也不影響其它的樹玻淑。”
? ? ? 我開心地告訴小乖呀伙，她說得很好补履，我要幫她記下來。小乖讓我整理個《笑笑語錄》記錄她講的有道理的話記剿另，我馬上找個本子箫锤，跟她一起寫寫畫畫。
? ? ? ? 每天重復(fù)著這樣的過程雨女，盡管瑣碎谚攒、繁雜，我還是盡可能讓它變得愉快氛堕，讓小乖感覺好馏臭，然后做得好∷现桑總結(jié)起來括儒，主要有以下幾點：
? ? ? ? 一、? ? 首先是相信孩子锐想，相信孩子也在努力地去學(xué)習(xí)帮寻，盡力地去掌握所學(xué)的知識，他也在想辦法去取得好的成績赠摇。所以并不能因為有錯的或是不會的地方固逗，就否認他的所有努力。從不會到會藕帜，也是一個學(xué)習(xí)的過程烫罩，只要他明白自己錯在哪里，不會在哪里洽故，就千萬不要因此指責(zé)孩子贝攒。
? ? ? ? ? 二、? 每天孩子在學(xué)校忙碌了一天收津，回到家也希望有放松的時間饿这。利用“日常行為慣例表”浊伙，讓孩子安排放學(xué)后的時間。什么時候吃飯长捧，什么時候做作業(yè)嚣鄙，什么時候玩耍，讓他自己心里有數(shù)串结，在做的時候就不會太抵觸哑子，還有就是他會很快地做完作業(yè)，因為不想拖延占用游戲時間肌割。
? ? ? ? ? 三卧蜓、? ? 在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難時，一定要積極地去引導(dǎo)把敞，體會孩子的心情弥奸。比如一個字寫了很多次也寫不好，一首詩背了很多遍也背不會奋早，這個時候孩子心里也是著急的盛霎。微笑著安撫他：“不急！咱慢慢來耽装，學(xué)習(xí)就是一個由不會到會愤炸，由不好到好的過程。不急掉奄！媽媽陪著你规个！”
? ? ? ? ? ? 四、? 多想一些有趣的辦法讓學(xué)習(xí)變得有意思起來姓建。我通常用的方法就是讓小乖當(dāng)老師诞仓，給我講各種課，她一般都會把自己學(xué)到的知識講解的完整又細致引瀑。今天晚上給我上的一課是“學(xué)”字演變的過程狂芋，從甲骨文到象形文字畫了五六個“學(xué)”榨馁，還用箭頭標(biāo)明演變順序憨栽。另外又給我講了兩個關(guān)于宰相的故事。
? ? ? ? 我深知需要我反思與調(diào)整的還有很多很多翼虫，但我想一切的前提屑柔，一切的方法都是圍繞讓孩子“感覺好”，然后才是“做得好”珍剑。希望能給小乖一個豐富掸宛、有趣的童年，引導(dǎo)她在知識的海洋里歡快自在地遨游招拙。
