——昱南老師內(nèi)在小孩療愈課程有感
#得到允許的情感#，那后面令哟，是#可以和自己在一起#的渴望恼琼。
近因效應(yīng)，請(qǐng)讓我們從最近的個(gè)案講起屏富，悟空老師小小身軀里面的那份迷思與倔強(qiáng)，帶她來到這個(gè)如同媽媽子宮般安全溫暖的場(chǎng)閾狠半，尋找如何與自己身體連接的方法噩死，感知答案。
從完全沒有感受典予，看不到那份代表自己的悲傷，到一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)瘤袖，尋找衣摩、發(fā)現(xiàn)并接納曾經(jīng)的情緒底色……層層抽絲剝繭中，卸下防御捂敌，原來那是曾經(jīng)幼小的自己，高舉雙臂占婉，在要一份看見泡嘴，一份允許，允許表達(dá)我自己的渴望逆济。
面對(duì)所有的漠視和#不可以#磺箕，那個(gè)小小我如此的#孤絕無助#，而無論我們?cè)鯓幽豢嗤磁壮妫坪醵紵o法改變彼時(shí)境況松靡。
時(shí)過境遷建椰，而那份#難受和無力感#卻存了下來雕欺，卡在生命里棉姐，好象被遺忘在身體里忘記取出的彈片屠列，想起來會(huì)痛，克制不想笛洛，以為可以關(guān)閉感受，甚至我們連同自己的遭遇與情緒一并加以否認(rèn)扭吁，那種熟悉又陌生的痛撞蜂，令成長(zhǎng)中的我們無法安然自處。而不曾解惑的難題連同與之相關(guān)的一切蝌诡，始終不曾隨著時(shí)光消散，不過是漸漸隱去了無光的角落枫吧，埋入冰山……
人的#習(xí)得#屬性颁湖，注定一個(gè)人會(huì)被自己曾經(jīng)的感受與經(jīng)驗(yàn)所左右例隆，即所謂“限制性思維”的來源甥捺。
所以，從（有）條件反射镰禾，到無條件刺激，我們不斷囿于相同的行為定式唱逢，探因其中的那個(gè)鎖扣吴侦，它在哪里？
“內(nèi)在小孩”從回溯梳理的角度幫我們探源备韧。
從身體的感受出發(fā)，鏈接回生命體驗(yàn)中的那個(gè)關(guān)鍵卡點(diǎn)痪枫，通過不同的代表入場(chǎng)還原织堂、呈現(xiàn)叠艳，再以第三方視角重歷捧挺，去觀察虑绵、去發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)小小我的艱辛不易闽烙，所為究竟，繼而接納那份真實(shí)的身體反應(yīng)声搁。因此，無論是身體哪一部分的麻疏旨、痛很魂、酸、脹檐涝，都要接納感謝，任其流淌貫通谁榜，氣血?dú)w元幅聘，及至最終讓自己拿到重新整理后的認(rèn)知，收獲#發(fā)生#后面關(guān)于#成長(zhǎng)#的禮物窃植。
Out of box葛超，不再受困。探索內(nèi)在小孩的方式延塑，還可以為參與的伙伴們帶來令你珍視、只愿常駐的生命體驗(yàn)关带。比如侥涵，當(dāng)晚的主線案例，明月老師的case豫缨。
很意外地被點(diǎn)名，成為案主明月老師已去TA世界的好芭、美好“爸爸”的這一角色代表燃箭。
這份不期然的禮物，因?yàn)椴辉崆版溄宇A(yù)想舍败，反多了不一樣的所獲敬拓，美好到可以很#幸運(yùn)#地成為至少是水沐的高光記憶。
詳述截自場(chǎng)閾發(fā)生的那個(gè)當(dāng)下裙戏，孩子們和她們的母親張開雙臂乘凸，圍我在其中深情抱擁的一刻，在動(dòng)人動(dòng)心的Bless Mama, Bless Papa的背景音樂中营勤，映入腦海中的兩幅畫面——
畫面一：浮光躍金，散成碎片的全家福在光影中重新匯聚壹罚，就像從未碎落那樣葛作，完好如初，如稀世金箔般珍貴赂蠢。那是關(guān)于某個(gè)家庭父母與孩子愛與溫暖的連接，定格在那里辨泳，令時(shí)間永駐虱岂，成為生命之光的組成部分。
畫面二：寶蓮重開第岖，滿目金光，仿若一顆成熟的蓮子途乃，悠然回到孕育它的原生堡壘绍傲。作為父親，因?yàn)榭吹阶约旱膬?yōu)秀品質(zhì)在孩子身上傳承與展現(xiàn)耍共，只余美好，并無掛礙试读，放心歸去杠纵。
或許，父母并無牽絆的欣然西去钩骇，已是最好的分離。同時(shí)倘屹，這也將是天下孩子們的人生必修課：面對(duì)別離银亲。由此，也愿所有血親化為星星的那份愛與護(hù)佑纽匙，在生命的迭代中永葆常續(xù)。
至此文末烛缔，一定要感謝所有伙伴的參與互動(dòng)馏段，尤其是除了上述兩位案主老師外的彩虹老師轩拨、夏天老師院喜、朝暉老師亡蓉、茉莉老師等等，并再次感謝當(dāng)晚昱南老師主建的溫暖場(chǎng)閾砍濒，以及，更要感謝船長(zhǎng)僅開放給內(nèi)部人員參與的這次課程安排硫麻。
這一份大愛支持梯影，與其說是成長(zhǎng)聯(lián)盟#家文化#建設(shè)的有益嘗試，不如說它讓我們更清晰地看到船長(zhǎng)一直在做著的、也是在水沐看來最重要的一件事：#調(diào)頻#简识。即團(tuán)體心理動(dòng)力能否賦能的關(guān)鍵赶掖，全在于與場(chǎng)閾相關(guān)的這份#關(guān)系#的質(zhì)量，之后才是同頻七扰！同質(zhì)奢赂！共振颈走！
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在別人的故事里收獲體驗(yàn)膳灶，悅己助人立由，同行共進(jìn)轧钓。成長(zhǎng)聯(lián)盟锐膜，歡迎你來毕箍！
