《隔隔老師》觀后感：
? ? ? 人命運(yùn)天生就是不公平的杠茬，這不僅僅是電影一開(kāi)始所展示的，也是我自己一貫以來(lái)的領(lǐng)悟昂利。也讓我自己面對(duì)不公的事情有了更成熟理性的對(duì)待袱巨！
? ? ? 有的人一出生就含著金鑰匙，有的人一出生就要接受苦難昵观，甚至有的人天生就有缺陷晾腔，生來(lái)就被所有人歧視舌稀。這個(gè)電影中的老師和孩子們是一樣受歧視的弱勢(shì)群體，他們一起抱團(tuán)取暖灼擂，顛覆命運(yùn)的故事是對(duì)不公社會(huì)的反駁和對(duì)命運(yùn)的斗爭(zhēng)壁查！
? ? ? 隔隔老師是從小就患有妥瑞氏綜合癥的人，會(huì)時(shí)常發(fā)出怪聲剔应，會(huì)做出不由自主的怪動(dòng)作睡腿。這也讓她從小受到歧視，讀書(shū)的時(shí)候被12所學(xué)校拒之門外峻贮，當(dāng)有一位老師說(shuō)：“我會(huì)像對(duì)其他孩子一樣對(duì)待你”此后席怪，她決定立志做一名教師，好不容易找到一份工作纤控，但是卻被分配到最調(diào)皮最叛逆的班級(jí)挂捻。
? ? 孩子們是一群貧民窟的孩子，由于某些原因公立學(xué)校的消失船万，這一批孩子被編入貴族學(xué)校上學(xué)刻撒，所有貧民窟的孩子卻被單獨(dú)的編入一個(gè)班級(jí)。其他同學(xué)的不接受以及老師們的看不起耿导，讓這群孩子更叛逆声怔，隔隔老師來(lái)到這里已經(jīng)是換的第八個(gè)班主任了。
隔隔老師的表現(xiàn)：
1.強(qiáng)大的忍耐力和包容心
? ? ? 面對(duì)學(xué)生們的種種惡作劇舱呻，她都忍受了醋火。當(dāng)學(xué)生們的惡作劇，導(dǎo)致校長(zhǎng)要懲罰他們面臨退學(xué)的時(shí)候狮荔，老師反而站出來(lái)替他們說(shuō)話胎撇，為他們承擔(dān)責(zé)任，從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始殖氏，是他們共同改變命運(yùn)的開(kāi)始晚树。
2.寓教于樂(lè)
? ? ? 隔隔老師不僅有極強(qiáng)大的忍受能力和包容的心，她還有非常好的教育的方式雅采。她教育學(xué)生爵憎，寓教于樂(lè)。她的課堂不僅僅是在教室婚瓜，可以在任何地方宝鼓；她的教育不僅僅是單一的一門學(xué)科，而是融入生活當(dāng)中巴刻；她的教育不僅僅是教科書(shū)上的知識(shí)愚铡，還教會(huì)他們做人。在面對(duì)有作弊答案的時(shí)候，他們的集體反應(yīng)是堅(jiān)決不作弊的沥寥；他們知道他們的成功不僅僅是個(gè)人碍舍，更是為了整個(gè)班級(jí)和老師的尊嚴(yán)。從隔隔老師的教學(xué)方式和隔隔老師教出來(lái)的品德高尚的學(xué)生邑雅，讓我想起了邊老師片橡，他就是這樣一位好老師，他總是將智慧融入每一個(gè)生活場(chǎng)景淮野，每一個(gè)地方都可以教我們不同的知識(shí)捧书，重視品德的培養(yǎng)！
3.因材施教骤星。
? ? ? 當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候经瓷，隔隔老師愿意低下頭來(lái)，去到貧民窟一個(gè)一個(gè)的去拜訪家長(zhǎng)直到深夜妈踊。她看到了每一個(gè)家庭的生活困難了嚎，有的時(shí)候她只是默默看了一眼就走了泪漂，但是卻從這里開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)廊营。隔隔老師能夠在孩子們惡劣的生存環(huán)境當(dāng)中以及被看不起的行為當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)他們隱藏的優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)樗男闹杏羞@些學(xué)生萝勤。不僅引導(dǎo)他們走上正途露筒，還給他們描繪更多的未來(lái)，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)未來(lái)的希望敌卓。
總結(jié)：
? ? ? ? 這部電影獲得那么高的評(píng)分慎式，不僅僅是因?yàn)閯?lì)志，也是因?yàn)樗从沉松鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題趟径。窮人和富人的世界僅僅隔了一條街瘪吏，他們甚至連喝水都是困難的，這和在初唐盛世的時(shí)候杜甫寫(xiě)的貧富對(duì)照“朱門酒肉臭蜗巧，路有凍死骨”沒(méi)有任何區(qū)別掌眠，這是自古以來(lái)就有的貧富差距。但是當(dāng)這樣的悲劇一次一次地呈現(xiàn)在觀眾讀者面前的時(shí)候幕屹，仍然是那么的觸動(dòng)人的心靈蓝丙。
? ? ? 更重要的是現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣不好，教育行業(yè)很多枉為人師的行為望拖。從這幾年的教師和學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生上輔導(dǎo)課的事件可以看出現(xiàn)在的教育行業(yè)師德淪喪渺尘。老師在課堂上不講重點(diǎn)，只在課外輔導(dǎo)課上講重點(diǎn)说敏，這就導(dǎo)致很多孩子如果不上輔導(dǎo)課就學(xué)不到東西鸥跟；不上輔導(dǎo)課，似乎就和其他同學(xué)格格不入盔沫，就要被歧視医咨。這讓原本困難的家庭被壓迫的喘不過(guò)氣蚂夕，叫苦連天！社會(huì)需要這樣的作品腋逆，給從事教育行業(yè)的人以心靈的沖擊婿牍，樹(shù)立了一個(gè)好的教師榜樣。除了品德上以身作則和對(duì)孩子們品格的潛移默化惩歉，電影里面還講到了很多的教學(xué)的思維等脂，也是現(xiàn)在教育行業(yè)值得思考的問(wèn)題。
